大學開戀愛課教“泡妞”有何不可

2015新學年第一周，天津大學學生拿到手的選課手冊上，赫然列著一門《戀愛學理論與實踐》的課程。開課單位是校團委，兩個學分，授課者是學生社團“鵲橋會”，“戀愛課”的學生成績分為隨堂筆記和期末舞臺劇展示。這是摸著石頭過河，“鵲橋會”負責人說，“將課程知識學以致用，交到了一個好的對象，我們可以酌情給滿分。”

天津大學要開設《戀愛學理論與實踐》的課程，一經媒體報道就炸了鍋，不應該把大學當做“婚姻介紹所”，大學戀愛課是要學習“泡妞大法”嗎?似乎，大學一旦開設與學習無關的課程，那么就會成為原罪，被人批評了。問題是，大學生開設戀愛課，試圖讓大學生們能夠戀愛學業雙豐收有什么不對嗎?

某婚戀網近日發布一個專門針對大學生戀愛交友狀況的調查報告，結果顯示，54%的大學生不會主動追求愛情，48.73%的人喜歡通過網絡搭訕來追求對方;數據顯示，“找戀愛對象”、“精神空虛，尋找寄托”、“找到一起學習的小伙伴”和“滿足生理需要”高居大學生社交網站交友目的前4位。其中，“找戀愛對象”高達35.44%，“滿足生理需要”達17.81%，“結婚”墊底，僅占3.5%。可以說，如今的大學生對婚姻以及戀愛缺乏起碼的認識和尊重，更缺乏理性的應對手段。

早在2011年，北京市教育部部門就出臺了《大學生心理健康》課程教學大綱，鼓勵北京的高校在心理科中教導學生們怎樣去談戀愛。可以說，我國性教育以及婚戀教育缺失是社會基本都承認的，是社會的共識，如今學校開設戀愛課，何嘗不是回應這種訴求與現實呢?在此網友批評也就難說出發點是客觀的了。更何況，眾所周知，如今的年輕人中，越來越多的人更加看重物質，甚至寧愿為他人的小三，這樣的情境下，引入大學戀愛課不是很好嗎?而其引入的教材《戀愛心理學》、《戀愛經濟學》等，不正是大學生們所稀缺的知識盲點嗎?

其實，梳理一番網友對“大學戀愛課”的反對意見，就不難發現，這些人對大學生戀愛仍然帶著有色眼鏡看，似乎戀愛與學習相互沖突似的。但現實已經證明，人們需要在合適的時段干應該做的事情，這就如同人的身體在不同的階段需要不同的營養一樣，大學時代不管是人的精神還是身體，對戀愛都是充滿向往的，這個事件，自然應該讓大學生們去談戀愛，去明白什么是愛情，什么是責任，什么是婚姻。如若不然，那么，年輕人也就會缺少這些必須元素。在畢業后的歲月里，就會不懂得如何去談戀愛，不懂得什么是責任。試想，那些因為失戀就去傷害自己，傷害他人的人，不正是因為缺少戀愛課的糾偏嗎?

大學戀愛課學的目的就是學以致用，讓學生們懂得如何“泡妞”“泡帥哥”，因為只有經歷過的人，才會有所收獲，他的心理和生理才不致于有所欠缺。