親子作業(yè)讓家長“叫苦”老師“挨批”

日前，浙江出臺的“作業(yè)新規(guī)”，要求各中小學學校和老師加強作業(yè)管理，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。記者了解到，在廣州，有不少幼兒園家長對“親子作業(yè)”叫苦連天。而在中小學，有家長被要求每天給孩子的作業(yè)簽名，有些家長還被要求記錄孩子的解題過程，寫讀書筆記等。

據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》，家長在作業(yè)中的參與角色“僅是督促者、支持與鼓勵者”，學校和老師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。

　　全職媽媽吃力不討好

近年來，無論是小學還是幼兒園，都流行起了親子作業(yè)。然而，在許多家長看來，頻率太高的親子作業(yè)，卻成了“家長劫”。林女士的女兒從上幼兒園開始就要做各種親子作業(yè)，做燈籠、樹葉畫、創(chuàng)意相框等等。林女士是全職太太，陪孩子做這些對于她來說并不難，但這些作業(yè)都要進行評比、展覽。“我創(chuàng)意欠奉，做得中規(guī)中矩，跟其他孩子比就相形見絀了。”林女士說，女兒為此不止一次抱怨，有一次婆婆也在旁邊指責她不用心。

還有不少家長反映，老師要求家長每天每科作業(yè)要簽名。越秀區(qū)的孫女士稱，她每天最少簽3個名，有老師會根據(jù)簽名的個數(shù)發(fā)放小獎品，來鼓勵家長多參與。“我強烈反對作業(yè)要求家長簽名。什么都讓家長去監(jiān)督、去檢查作業(yè)，不利于學生獨立學習。”另一位家長李女士說。還有家長被要求為孩子寫學習記錄。“我擔心老師認為我對孩子不上心，不敢寫得少，還每周不重樣，真是頭大。”家長黃生說。

　　家長是自己難為自己

“我并不認為老師布置手抄報等作業(yè)是加重家長負擔。其實是有些孩子希望做得好，得到表揚，就讓家長幫忙，這并不能怪老師。”家長陳女士說。家長劉先生表示，女兒的班主任在暑假曾布置孩子們記錄暑期生活，開學后班會課進行演講。“她自己寫了篇文章，上臺念了一下。但回家后女兒告訴我，班上好多同學都制作了PPT，圖文并茂，甚至有些還有音樂。二年級的孩子有幾個會做PPT，不是家長幫忙么？我覺得是一些家長‘太拼’，自己難為自己罷了。”劉先生說。

對此，冼村小學校長郭海英認為，老師布置親子作業(yè)本意是好的，展示、評比也是重在鼓勵，家長不用“太拼”。“學校和老師注重的是家長和孩子一起參與的過程，而非結(jié)果。”郭海英說，如果覺得增加了負擔，家長可與老師溝通，老師會調(diào)整。（記者劉曉星）