武漢藝術(shù)生文化課-英博教育為什么能快速提高文化課

“藝術(shù)生文化課”的教學(xué)工作是系統(tǒng)工程，不是單純的教學(xué)方法問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體職工只有樹立了正確的學(xué)生觀，并在學(xué)校和班級(jí)管理、思想工作、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)各方面齊抓共管，才能才能取得預(yù)期效果。

    武漢英博藝考生文化課“百日提百分”集訓(xùn)營數(shù)年來學(xué)生的鞏固率、畢業(yè)率、合格率幾乎都達(dá)到90%，為什么武漢英博藝考生文化課“百日提百分”集訓(xùn)營能教好每一個(gè)學(xué)生呢？我們的做法主要有如下幾點(diǎn)：

與眾不同的教學(xué)特色>>

>>以“學(xué)不會(huì)，不吃飯！學(xué)不完，不睡覺！”為中心的“四清”教學(xué)全面落實(shí)

本基地將高中各科知識(shí)按章節(jié)分模塊歸類，編寫了具有英博特色的“堂堂清”教材，每節(jié)課教師講多少知識(shí)，學(xué)生做多少題，教務(wù)處如何考核都有嚴(yán)格的規(guī)定和安排。學(xué)會(huì)每堂課，學(xué)生才吃飯，學(xué)完每天課，學(xué)生才睡覺；學(xué)會(huì)每周課，學(xué)生才回家；學(xué)會(huì)每月課，學(xué)生才合格。這樣，在嚴(yán)格的管理和落實(shí)過程中，英博的“四清”教學(xué)法形成了一套完整的教學(xué)流程和制度。堂堂清即當(dāng)堂疑惑當(dāng)堂解決，解決不了下頓不吃飯；日日清即當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，完不成晚上不睡覺；周周清即一周一小考，考不過周末不回家；月月清即一月一大考，考不了滿分老師加班給學(xué)生開小灶。通過“四清”教學(xué)方法的全面落實(shí)，確保每一位學(xué)生每次考試都能交一份滿分試卷。實(shí)踐證明，學(xué)生和家長都認(rèn)可四清教學(xué)法，學(xué)生在英博真正學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，贏得了滿分。

 

》》英博獨(dú)創(chuàng)的“高效學(xué)習(xí)法”可使藝考生“學(xué)一天頂十天”

    “英博高效學(xué)習(xí)法”是一套簡單實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，它目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。教會(huì)學(xué)生如何在有限的時(shí)間內(nèi)，以有限的精力掌握盡可能多的知識(shí)，如何以最實(shí)用的方法獲得盡可能高的成績，如何在殘酷的高考競爭中笑到最后。

英博高效學(xué)習(xí)法具有三大優(yōu)勢：

第一大優(yōu)勢：完善的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理體系是學(xué)習(xí)步步為營。

第二大優(yōu)勢：實(shí)踐性最強(qiáng)的各科學(xué)習(xí)方法。

第三大優(yōu)勢：各科知識(shí)精中選精，重點(diǎn)解析。

 

按傳統(tǒng)的教學(xué)模式要在三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)將一位藝考生的成績由200多分提高至400-5 00分，簡直天方夜譚。但是，在英博大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到．這得益于“英博高效學(xué)習(xí)法”。它分為五個(gè)模塊，即學(xué)習(xí)流程管理、學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)心態(tài)管理、學(xué)習(xí)資料管理和應(yīng)試策略管理。

其核心便是“高效學(xué)習(xí)”、“高效考試”。在課堂上我們采用“篩式教掌方法”，只講重點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們采用高強(qiáng)度的要求，如要求每天必須背會(huì)50個(gè)英語單詞，誰背會(huì)誰睡覺。同學(xué)們你追我趕，比著學(xué)．比著背，潛能被一步步激發(fā)出來，這就是“高效學(xué)習(xí)”。所謂“高效考試”，是指鍛煉學(xué)生的考試能力，培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧，在有限的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上盡量提高卷面分?jǐn)?shù)。畢竟現(xiàn)在的高考依然是應(yīng)試教育，只有將學(xué)到的知識(shí)順利轉(zhuǎn)化為高考分救才能達(dá)到最終目的。在現(xiàn)實(shí)生活中有不少同學(xué)平時(shí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但往往大考大失利，小考小失利。令人惋惜．其實(shí)高考本身就是一種競爭，跟體育比賽一樣，既然是競爭就必須把自己定位為運(yùn)動(dòng)員，業(yè)余的運(yùn)動(dòng)員跟專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員肯定是沒法比的。往往大多數(shù)學(xué)生及學(xué)校只片面進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了規(guī)避高考失分原因的強(qiáng)化訓(xùn)練。在英博每個(gè)學(xué)生每門課都有要有一個(gè)錯(cuò)題本，每次考試或練習(xí)，老師要求學(xué)生把錯(cuò)題專門抄在錯(cuò)題本上，反復(fù)討論、研究、背誦、堅(jiān)決不允許同樣的錯(cuò)誤第二次出現(xiàn)。這樣，每次考試．卷面錯(cuò)誤越來越少，分?jǐn)?shù)自然越來越高，取得事半功倍的效果。考前復(fù)習(xí)時(shí)英博的學(xué)生沒有人拿出課本或復(fù)習(xí)資料看，都在在對(duì)著自己的錯(cuò)題本反思回顧，對(duì)比研究。這既節(jié)約時(shí)間，又容易被學(xué)生接受，也是立竿見影最高效的復(fù)習(xí)方法。

》》獨(dú)創(chuàng)“雙套教師配備”制度

傳統(tǒng)的學(xué)校都是一個(gè)班每科配備一名教師，本基地則不然，每班每科配備兩名教師，即一名主講教師，一名輔導(dǎo)教師。雖然這將耗費(fèi)學(xué)校雙倍的支出，但由于藝考生的特殊性，必須在短時(shí)間內(nèi)在基礎(chǔ)非常薄弱的情況下將分?jǐn)?shù)達(dá)到最大幅度的提高，兩套教師配備是再好不過的解決方法了！主講教師的任務(wù)是精講每一節(jié)課，輔導(dǎo)老師的任務(wù)是監(jiān)督，輔助每個(gè)學(xué)生完成主講老師布置的作業(yè)，徹底消化主講教師的授課內(nèi)容，培優(yōu)補(bǔ)差，答疑解惑。同時(shí)輔導(dǎo)老師的另一個(gè)作用就是“四清教學(xué)法”的真正貫徹落實(shí)。在英博，“四清教學(xué)法”不是空洞無力的口號(hào)，而是師生始終如一的奮斗軌跡。

》》全職班主任24小時(shí)在崗

班主任是學(xué)生在學(xué)校的家長，也是一個(gè)班的靈魂。本基地對(duì)班主任的選拔條件是非常苛刻的，要求所有班主任必須24小時(shí)在校，必須具備非常強(qiáng)的責(zé)任心和愛心，不僅善于處理學(xué)生的生活問題、學(xué)習(xí)問題、心理問題，而且要具備把一個(gè)班集體寧城一股繩的凝聚力。

由于參加本基地“百日提百分”集訓(xùn)營的學(xué)員來自全省各地，家長也十分擔(dān)心學(xué)生在校情況，我校班主任24小時(shí)在崗是目前其他任何學(xué)校的班主任所做不到的。

》》“嚴(yán)是愛，松是害”只有鐵的紀(jì)律才能打造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、封閉式教學(xué)，準(zhǔn)軍事化管理

武漢英博藝考生文化課培訓(xùn)基地的封閉式教學(xué)和準(zhǔn)軍事化管理絕不是信口開河，走走形式，它是學(xué)校工作的重中之重。在多年的高三藝術(shù)生文化課教學(xué)工作中，英博藝考總結(jié)出了一套完善的教學(xué)模式和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。通常學(xué)生成績的提高需要多方面的因素配合，其中學(xué)生學(xué)習(xí)天分和個(gè)人努力占三成，而學(xué)校的管理制度和學(xué)習(xí)環(huán)境（包括自然環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍）占四成。學(xué)校把聘用優(yōu)秀教師和加強(qiáng)管理放在首位來抓。

武漢英博藝考生文化課培訓(xùn)基地采用封閉式教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿，擁有封閉的教學(xué)環(huán)境和獨(dú)立的操場、宿舍及配套餐廳。學(xué)生可以進(jìn)行全天的封閉式學(xué)習(xí)，從而避免了受外界環(huán)境的影響。

2、激勵(lì)式教育

對(duì)藝考生進(jìn)行激勵(lì)式教育是英博教育的首創(chuàng)又是英博的重要特色之一。長達(dá)三四個(gè)月的文化課沖刺是非常緊張的，學(xué)生的基礎(chǔ)又如此薄弱，只有每天都保持高昂的斗志來學(xué)習(xí)，高考才能獲得成功，決不允許任何同學(xué)中途休息或打退堂鼓。于是英博為每個(gè)班每周安排一次心理課，也即激勵(lì)課，我們不僅幫學(xué)生立長志，更幫他們常立志，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人刮目相看，也使他們終生難忘。

3、愛心式感化

   “嚴(yán)是愛、松是害”是我校全體師生的座右銘，也是英博成功的法寶之一。嚴(yán)是必須的，愛也是不可缺少的，空有嚴(yán)沒有愛的管理是冰冷的。本基地要求所有教職工愛學(xué)生如愛自己的子女，一定要讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。老師對(duì)他們的愛，使他們由被動(dòng)接受學(xué)校管理向主動(dòng)配合學(xué)校管理轉(zhuǎn)化，所起到的效果不言而喻。