世新大學在大陸認可嗎,世新大學相當于什么大學

本文系《留學》雜志原創，轉載請聯系微信id：rubyme

寫在前面

從小就習慣于人堆里廝殺較量的大陸交換生來臺后都很有優越感，

認為對方沒有自己用功，

總是沉湎于一個又一個小確幸。

本期《留學》雜志刊發“海外觀察員手記”，原樣展示了陸生們的這一點偏見。

原文刊載于《留學》總第52期。

臺中逢甲大學的街道擠滿騎著機車的青年。

海外觀察員_ 張家瑜 發自世新大學

編輯_方怡君

供圖_CFP

設計_胡婷

臺灣高校自2011年首次開放面向大陸招生，2014年開放國立大學學士班。

目前到臺灣就讀的大陸學生分為兩種：第一種是“學位生”，在臺灣的私立大學攻讀學士學位，或是在公立、私立大學攻讀碩士、博士學位；第二種是“研修生”，通常是以半年為期的交換學習生。

如今越來越多的大陸高校與臺灣高校建立了“姊妹校”的關系，海峽兩岸間的交流項目也會越來越多，筆者就是以交換生的身份赴臺學習的。

世新大學校園一角。

五個月的交換生活對我產生的影響是潛移默化的。臺灣的課堂給了我很多機會向臺灣學生介紹自己的家鄉，誤解和爭執可以在這樣的交流討論中逐漸被消化，達到彼此認同。

課堂展示像“開party”大陸學生很沉穩，臺灣學生很open

對于我來說，印象最深的一門課是《廣告文案》。課堂上，老師會將他自己總結的文案寫作技巧濃縮成精華，在一個學期內盡量全部教給學生。臨近期末，學生將以小組為單位，完成一組完整的產品廣告，并在最后一節課上進行展示。

老師提醒我們，“要將同學當作你的客戶，其他小組都是你的競爭對手，想盡各種辦法推銷自己的產品。”說實話，在那堂展示課上，臺灣同學的活潑和開放讓我驚呆了。

廣告文案課上，臺灣學生在做案例展示。

為充分展示產品特點，臺灣同學們私下準備了各式各樣的道具。上臺展示時，男生會主動穿上粉色的超短紗裙，扎上粉色的蝴蝶結，附帶各種極具感染力的表演，幾乎把整個教室變成了為產品所開的盛大PARTY。相比之下，所有的大陸學生組成的小組都是站在臺上配合PPT做介紹，沒有太多的花樣。我們的內斂和莊重與臺灣學生的開放和大膽形成鮮明對比。

盡管如此，大部分老師對大陸學生的口才都是相當認可的。大陸學生一般不會怯場，總能侃侃而談。而有時候臺灣學生會顯得很害羞而講得磕磕絆絆。其實他們平常說話也都是輕聲細語，有時候反而我會聽不太清楚，需要再問一遍。老師們在鼓勵臺灣生和大陸生交流的同時，也會毫不吝嗇地指出臺灣生需要向我們學習的地方。

兼職教師 = 專業媒體人

值得一提的是，在臺灣的大學里，很多老師都是來自社會各個行業的從業人員。

上文中提到的《廣告文案》的老師擁有超過二十多年的廣告文案寫作經歷，主業是在一家廣告文案事務所擔任創意總監。按照他自己的話說，回世新教課是回報學校，因為我們都是他的學弟學妹。

與公立學校不同的是，臺灣的私立學校的教師資源由兩部分組成。一部分是已經退休的國立大學老師，另外大部分的老師來自業界，屬于在學校兼職。

在我看來，世新大學的傳媒專業之所以飽受贊譽，離不開這些“兼職”老師的貢獻。他們多是有著豐厚實戰經驗的專業記者、媒體人。雖然，這些老師可能一周只來學校一天，但對我們的幫助特別大。

記得我的《基礎新聞攝影》課老師，也是臺灣《》的攝影記者。當時正值“習馬會”的消息傳出，老師被報社緊急派往新加坡出差，我們也因此停課一周。回來后，老師便直接用自己拍的照片作為教學素材，不僅跟我們講授相機本身的實用，還涉及到新聞攝影中面臨的各種突發問題時的解決辦法，讓我獲益匪淺。

“三限六不”政策大陸生無法在臺打工實習

來到臺灣之后，身邊的同學最關注的不外乎實習打工等話題：在臺灣能不能進入某家媒體實習，體驗一下不同的新聞工作環境？很可惜的是，由于政策的限制，基本沒有大陸生能夠實現打工實習的心愿。“三限六不”政策不僅針對來臺攻讀學位的大陸生，對于我們這些短期交流的大陸生來說，更是一樣。

不僅是實習打工的限制，大陸學生的“健保”（臺灣的健康保險，又稱作醫保）問題也備受關注。在一節評論課上，一位大陸生曾提出這個疑問。據了解，大陸生是目前唯一在臺居留超過六個月仍無法享有“健保”的非臺灣本地學生族群。這些只針對大陸學生的限制措施都為臺灣所謂的“民主”加上了一個又一個問號。作為交換生，短期的交流學習很難呼吁進行有效的改革。

“三限六不”政策

2008年底，臺灣教育部門正式向立法機構提出將“兩岸人民關系條例”、“大學法”、“專科學校法”修正案排入修“法”議程，并專門提出“三限六不”政策，即限制采認大陸優秀院校、限制大陸生赴臺總量、限制采認醫學和關系國家安全領域的專業，不加分、不提供獎助學金、不影響招生名額、不允許校外打工、畢業后不可留臺就業、不開放報考證照，以減少修“法”阻力。

“三限”指：限制采認大陸之高等院校、限制來臺大陸生總量、限制醫學及醫檢領域學歷采認；

“六不”指：不加分優待、大陸生名額不影響臺灣學生錄取機會、不得支領臺灣當局編列的獎助學金、不得在校外打工或兼職、畢業后不得留在臺灣就業，以及不得報考公職人員考試。

2016年臺灣地區領導人選舉落幕，蔡英文當選新一屆臺灣地區領導人。此前，她曾公開表示將對大陸學生的求學問題采取比較開放的態度。為此，我曾經詢問過身邊臺灣學生的態度，有人認為，蔡英文當選會促進兩岸的教育交流；但也有人對此持較悲觀的態度，認為未來臺灣對大陸學生求學的限制不僅不會放松，可能將會更加嚴苛。未來的政策走向如何，我沒有辦法預測，但在臺灣，大陸生群體中仍然還有人在為自己的權利努力，終究都是有意義的。

臺灣學生沉溺在“小確幸”里與大陸生相比，缺乏競爭力

但比起大陸學生，臺灣學生要幸運很多。我所在大學的大二大三學生很多在校外有了兼職工作，大部分都與報社、電視臺、出版社有關。順風順水的環境也讓臺灣學生少了些憂患意識。

“年輕人看不見未來，要么遠走歐美，要么沉溺在‘小確幸’的保護殼中不能自拔。”這是我在很多人的評價中最常聽到的話，五個月來也有隱約的認知。

世新大學自習室。

在我看來，臺灣學生和大陸學生相比，處于絕對弱勢的地位，嚴重缺乏競爭力。我的中國現代文學史老師是魯迅的忠實粉絲，在課堂上，她不止一次地指出，目前在臺灣年輕人群體中流行的“小確幸”——沒有憂國憂民的意識，沒有縱觀國際的視野，沒有改變的愿望和能力，以至于開一家咖啡店或者書店成為很多人最大的夢想。

實際上，臺灣學生的“小確幸”由來已久。

由于臺灣少子化程度日益加深，大學學齡人口下降，而大學院校卻在不斷擴充，和大陸生經過激烈的競爭（高考）才能進入大學相比，臺灣學生考取大學并無太大壓力。入學后，臺灣自由散漫的校園學風，又加劇了臺灣學生天然的自信心。

在校園里，你會看見臺灣同學會三五成群聚集在一起，吃飯喝咖啡聊天玩集體游戲，刻苦讀書反而是大陸學生身上才有的標簽。就連臺灣大學里的圖書館，除了臨近期末的時間，平日門可羅雀。

我身邊的臺灣學生對海岸對面的大陸并不了解，他們也很少會主動關注政治。追星、旅游、游戲構成了大多數臺灣生的日常。

因大陸口音頻繁被搭話

在世新大學學習之余，抱著盡可能多地體驗當地風土人情的心態，我徹底將臺灣的各個景點走一遍。這個過程，讓我對臺灣有了更深刻的認知。

來到臺灣之后，我才發現其實我們平常所說的“臺灣腔”就是標準的“臺北普通話”。一個很有趣的現象是，臺北的公交車報站時會報四遍，第一遍是國語普通話，第二遍和第三遍是閩南話和客家話，最后一遍才是英語。

而臺灣所用的注音符號也與大陸的漢語拼音不一樣，所以我不會用沒有裝拼音輸入法的學校電腦打字，同樣的，我的臺灣同學覺得鍵盤上的英文字母能敲出漢字是一件很神奇的事。后來，我才明白口音的差異實際上與拼音的發音不同有關。

在臺灣，開口說話就能暴露你的身份，但從來不會引來敵意。學校里的社團活動非常豐富，不會因為你的大陸學生身份就將你拒之門外。記得學期初什么都不懂的時候，面對特別熱情的臺灣同學推薦社團時，自己顯得特別尷尬，“我也能加入嗎？”對方好像愣了一下，反應過來，“你是交換生？為什么不可以？歡迎啊！”盡管最后因為自己的原因并沒有參與進去，但我仍然心存感激。

更多的時候是在校外。捷運上（一種類似地鐵的交通工具）、出租車上，甚至纜車上，總有人聽見你的口音主動跟你搭話。

“你們是對面來的吧？”“對岸哪里的？”“哦哦，陜西啊，我去過哎！兵馬俑對吧？”臺灣人對大陸的朋友很友好，雖然只相處了非常短暫的時間，但他們也愿意跟我聊聊自己對大陸的感受和看法，也很熱情地向我們介紹臺灣的方方面面。

臺灣夜市。

筆者告訴留學君，在臺灣最難的要數吃飯了。

臺灣受日本韓國文化影響頗深，臺北的街道上隨處可見各種各樣的日式韓式料理，一碗拉面的價格和一盤酸辣土豆絲差不多。

【 筆者在臺的月消費情況 】

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