教師調動最直接的理由,崗位調動相關問題

每年暑假，是教師調動最頻繁的，也是學校領導思考最長的一段時間。

就拿我們這邊來說，調動等級最難的應該是跨縣市異地調動了，想要調動的老師早早就想好了對策，找好了關系，一到申請時間馬上去拿審批表填寫，沒有一絲猶豫。然后去請領導簽字，去求人幫忙，整個暑假就在忙這件事，來回奔跑，我也不知道有什么能耐能夠做到跨縣市異地調動。縣內調動的也早就打聽好了想去哪？回家鄉還是投靠，都有算盤。

一到開學，領導就煩了。老師調走了，新來的老師也不夠，左拼右湊還是虧空，索性就讓老師一個人包班先上了，美其名曰是在不斷給學校爭取新老師，可哪里有？所以說，領導畫的餅真啃不動。

開學第二周了，老師任教科目沒有定下來，任教班級也沒定，教學計劃也沒做，個個在猜測，原來帶著來的班級，不想上了，想換班，索性就偷懶慢悠悠的來，一周上兩節課，剩下就自己看著辦了。

作為一名教師，我覺得學校領導的管理很重要，關于一個學校的教育質量，未來發展，如若連做決策的領導也拖拖拉拉，口不決心，那底下的老師也看臉吃飯了。但是，不管別人如何，首先要對得起學生，最基本的愛崗敬業還是要有的，畢竟選擇了不同于其他行業的工作，學生的發展耽誤不得，既然要忠于黨的教育事業，心懷蒼生，那就必須勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。至于其他左右旁的事，就讓他們惱去吧！

真希望教師在自己所處的崗位上是幸福的，是能夠做到無私奉獻的。真誠希望在教師調動這方面上能夠人情化些，不然真出現有些地方教師過于飽滿，而有的地方卻零丁幾許，教育會變得更困難。

我也是異地教師一枚，雖然內心極其渴望回到自己的家鄉工作，但是在這異地，做一天教師，就要負起一份責任。