小學(xué)語文集體備課總結(jié)—小學(xué)語文集體備課總結(jié)和反思

九江新聞網(wǎng)訊(鐘安麗)為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，打造精品課堂，9月9日上午，潯東小學(xué)全體語文教師在各年級辦公室舉行集體備課活動。

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校集體備課工作計(jì)劃打造理想課堂的要求，活動期間，大家學(xué)習(xí)了教研工作的目標(biāo)。語文教研組從組織形式到預(yù)期效果等方面提出要求，要求老師們開展扎實(shí)而有效的集體備課活動。

一年級語文老師要求“拼音教學(xué)一定要打好基礎(chǔ)，讀和寫都不能放松”。

二年級語文老師就“口語交際與寫話”提出了自己的看法。主講李子君老師建議先讓孩子們畫一畫自己喜歡的動物，再說一說，增強(qiáng)孩子說話的興趣，為寫話作鋪墊。

三年級老師就“日記的書寫”展開討論，主講龔德梅老師提出:日記的格式不能忽略。每一次書寫都要指出格式的正確性。

四年級老師就“隨文理解句子”展開討論。主講丹老師提出:詞語的理解離不開具體的語言環(huán)境。在平時(shí)講解課文時(shí)“隨文理解”詞語。

五年級語文老師就“借物抒情”發(fā)表自己的意見。主講洪多思老師建議借助具體事務(wù)抒發(fā)感情，讓學(xué)生提高美的欣賞力、創(chuàng)造力。

六年級語文老師就第一單元的習(xí)作《變形記》做精彩發(fā)言。主講萬志奇老師在多媒體課件的輔助下，完整地介紹了教學(xué)思路、教學(xué)意圖、理論依據(jù)及教學(xué)過程。隨后，同年級的老師們紛紛表達(dá)了自己的看法，肯定了教學(xué)組中新穎的教學(xué)方法，也針對這堂課提出了一些見解。

語文教研組組長及時(shí)檢查，拍照，認(rèn)真做好記錄。

每位老師在借鑒、學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷開展深刻思考，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，智慧分享。集體備課的目的是凝集教師合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，增強(qiáng)教師間的合作意識。

在今后的教學(xué)中，學(xué)校將依托集體教研創(chuàng)造的平臺，以學(xué)生的基礎(chǔ)和能力平衡發(fā)展為己任，同時(shí)，不忘及時(shí)反思，將學(xué)課標(biāo)、鉆教材、研教法、探學(xué)法，作為提升自己的必經(jīng)之路。