學(xué)校各項管理制度匯編(學(xué)校管理制度和管理措施)

前言

自有學(xué)校便有學(xué)校管理，當(dāng)下，公眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強烈，要求學(xué)校管理不斷改進。但眾人對學(xué)校管理優(yōu)劣常難有定論，或難以分辨，或定位不同，或判斷標準不一。從建設(shè)高質(zhì)量教育體系和教育現(xiàn)代化視角看，學(xué)校管理優(yōu)劣取決于育人目標是否達成和育人效能是否提升。明辨學(xué)校管理的優(yōu)劣及其產(chǎn)生的內(nèi)在機理是學(xué)校管理者應(yīng)具備的常識，如此才能實現(xiàn)把學(xué)校辦好、提高教育品質(zhì)的目標。

導(dǎo)語

校長承擔(dān)著管理的職責(zé)，當(dāng)然要抓好管理，但是僅僅一味為了管理而管理，落入管理的窠臼，則很難達成管理應(yīng)有的效果。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。校長如果跳出管理看管理，跳出管理做管理，則會撥云見日，達成一種曼妙的風(fēng)光與別樣的境界。

對于管理的方法，我覺得可以概括為6個關(guān)鍵詞：先有司，舉賢才，赦小過，懂滯后，殺貴大，賞貴小。

1 、先有司

“先有司”，就是要做好表率。管理者一定要增加自身的人格魅力，比如正義感和公信力，一定要重信踐諾。

2 、舉賢才

“舉賢才”，就是一定要樹立榜樣，讓大家有效仿的對象。我們會把學(xué)校評選出來的優(yōu)秀師生的照片掛在走廊里，還會大力宣揚“十美教師”和“十美學(xué)生”的事跡......

3 、赦小過

“赦小過”，就是要胸懷寬廣，能容小錯。金無足赤，人無完人，不要因為一點小毛病就上綱上線，高明的管理者是需要難得糊涂的。手中有戒尺，但絕不輕易落下。

4、懂滯后

“懂滯后”，就是要明白管理是有滯后性的，我們要耐心等待，別急于求成，否則就會功虧一簣。比如為了方便全校師生，我們在衛(wèi)生間放了廁紙。開始時出現(xiàn)了許多問題：有把廁紙偷室甚至帶回家的，有過度浪費的……當(dāng)時大家挺傷心，覺得一番好心被辜負了，有人建議取消這項措施。但我還是堅持了下來，一直做到今天。我們采取了一些管理措施，使得以前的那些問題基本消失，其實更主要的是“滯后性”規(guī)律的自我調(diào)節(jié)，許多管理效果是需要“讓飛一會兒”的。

5 、殺貴大

“殺貴大”，就是要對破壞力很強、引起公憤的對象嚴加懲戒。

6 、賞貴小

“賞貴小”，就是不只是表揚少數(shù)幾個特別優(yōu)秀、別人想夠也夠不著的，一定要多鼓勵占大多數(shù)的普通人，有點小進步就給予肯定，讓所有人踮踮腳就能夠得著，都有希望和奔頭。

管理之于一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，好的管理能確保學(xué)校作為一個整體沿著正確的方向前進，故不可不察也。

正文

《學(xué)校管理藝術(shù)材料匯編》（2023版）共77篇，具體目錄如下：

01.如何制定高品質(zhì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

02.學(xué)校如何做好十四五發(fā)展規(guī)劃

03.薄弱學(xué)校如何突破困境快速崛起

04.改革學(xué)校管理制度 提高學(xué)校辦學(xué)能力

05.健全教師管理制度加強教師隊伍建設(shè)

06.學(xué)校管理中的不公平現(xiàn)象剖析及對策

07.建議從五個減少著手創(chuàng)設(shè)老師的自由時空

08.中小學(xué)校后勤管理改革

09.學(xué)校特色建設(shè)工作的幾點思考

10.雙減之下學(xué)校如何做好教師評價

11.學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的標準是什么

12.管理好學(xué)校需擺正這六種關(guān)系

13.淺談學(xué)校管理制度的建立與執(zhí)行

14.如何調(diào)動教師的工作積極性

15.學(xué)校管理的三重困境及解決之道

16.學(xué)校家長委員會建設(shè)策略

17.釀造學(xué)校文化的“1、6、1”戰(zhàn)略

18.學(xué)校為什么需要特色？如何打造特色？

19.學(xué)校管理者應(yīng)該具備的幾種思維能力

20.學(xué)校如何打造一支強有力的教師隊伍

21.什么樣的學(xué)校才算是一所好學(xué)校

22.十個小細節(jié)看學(xué)校管理水平的高低

23.學(xué)校高效會議如何開

24.好的管理來自好的制度

25.好的機制就是好的管理

26.學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的“三天”

27.八項舉措助力學(xué)校提質(zhì)增效

28.學(xué)校管理重要的是情緒管理

29.辦一所有溫度的好學(xué)校

30.學(xué)校管理的靜、凈、競、敬

31.完善學(xué)校治理須建立密合有效的責(zé)任鏈

32.淺論校長自我管理的重要性

33.校長當(dāng)應(yīng)跳出管理做管理

34.學(xué)校要做好教師的情緒管理

35.校長治理能力提升的五個著力點

36.學(xué)校管理的6個關(guān)鍵詞

37.學(xué)校管理最重要的48件事

38.學(xué)校發(fā)展的活力在哪里

39.學(xué)校管理既要“致廣大”，更要“盡精微”

40.高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)的四條策略

41.多管齊下應(yīng)對校鬧

42.讓學(xué)校管理走向?qū)W校治理

43.學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展秘訣

44.九年一貫制學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量抓好3個關(guān)鍵點

45.如何“破”傳統(tǒng)學(xué)校管理，“立”現(xiàn)代學(xué)校治理？

46.學(xué)校管理中的“關(guān)鍵因子”

47.學(xué)校管理中過程事校長要擺正3種關(guān)系

48.學(xué)校管理中容易忽略的“小細節(jié)”

49.學(xué)校教育教學(xué)管理100個微創(chuàng)點

50.學(xué)校與教師的關(guān)系

51.學(xué)校治理需要做好四個引領(lǐng)

52.學(xué)校治理要下足“聚心、聚力、聚勢”之功

53.勇于承擔(dān)責(zé)任是學(xué)校管理者最重要的品質(zhì)

54.《中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制》政策解讀

55.好的學(xué)校管理一定關(guān)注3個“關(guān)鍵因子”

56.如何度過領(lǐng)導(dǎo)者的“青春期”？

57.項目招標制：學(xué)校中層管理的“新引擎”

58.學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展秘訣

59.辦學(xué)規(guī)范與特色

60.為一線教師算一筆時間賬，很扎心

61.尋找學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“精氣神”

62.好學(xué)校的21條標準

63.學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)”是什么人？

64.學(xué)校管理的12個工作方法

65.學(xué)校管理要遠離“零和思維”

66.轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)校的六個關(guān)鍵

67.如何解決學(xué)校無效的管理行為

68.學(xué)校管理者要有應(yīng)對“小報告”的智慧

69.開學(xué)前，學(xué)校管理者要如何制定工作計劃？

70.如何用“故事思維”管理學(xué)校？

71.學(xué)校管理：何謂“好領(lǐng)導(dǎo)”，好領(lǐng)導(dǎo)“領(lǐng)”什么，“導(dǎo)”什么

72.學(xué)校管理者必須掌握的七個習(xí)慣

73.學(xué)校管理中容易忽略的“小細節(jié)”

74.學(xué)校教師“分工難”原因何在

75.學(xué)校如何構(gòu)建高質(zhì)量育人體系

76.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的7種方式

77.中小學(xué)教師工作動力的問題表征及激發(fā)路徑