望天門山試講稿十分鐘;《望天門山》試講

《望天門山》教案

一、

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

能正確流利有感情地朗讀背誦古詩(shī)。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)朗讀能理解古詩(shī)的意思。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

體會(huì)意境及作者所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的喜愛之情。

二、

教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過(guò)朗讀能理解古詩(shī)的意思。

【難點(diǎn)】

體會(huì)意境及作者所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的喜愛之情。

三、

教學(xué)方法

小組討論法、情景教學(xué)法、活動(dòng)法

四、

教學(xué)過(guò)程

教師出示相關(guān)甲骨文圖片，提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生答出“天”、“門”、“山”三個(gè)字，從而引出新課。

(一)讀出詩(shī)韻、感受美景

教師提問(wèn)“望”這個(gè)字應(yīng)如何讀，引導(dǎo)學(xué)生回答“望”即用眼睛望，望向遠(yuǎn)處，天門山隔江相對(duì)，像天設(shè)的門戶，雄偉齊特，因此要讀出深遠(yuǎn)的感覺(jué)。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)，提問(wèn)學(xué)生古詩(shī)應(yīng)該怎樣朗讀，學(xué)生答出要讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出感情。

教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶“二二三”的停頓方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，如“天門——中斷——楚江開”。

過(guò)渡：教師總結(jié)并展示PPT：讀好古詩(shī)的技巧。

教師請(qǐng)三至五位同學(xué)進(jìn)行朗讀，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

教師引導(dǎo)學(xué)生找出本首詩(shī)中寫到的景物，學(xué)生回答出“天門山”、“楚江”、“孤帆”、“太陽(yáng)”等。

教師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生感受景物的特別之處，學(xué)生回答碧綠的水，青色的山，船上的白帆，紅色的太陽(yáng)，從而循序漸進(jìn)、層層深入引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)注釋理解大意，感受詩(shī)歌描繪的美麗畫面。

過(guò)渡：發(fā)揮想象，感受美景，再次有感情地朗讀課文。

(二)重點(diǎn)突破、情感分析

展示PPT：作者是怎樣把這些景物連起來(lái)的？

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，以小組為單位展開分析討論，然后分別請(qǐng)小組代表來(lái)表達(dá)看法。

師補(bǔ)充講解“斷”，就是斷開，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖想象，明明就是夾江對(duì)峙兩座靜止的山，是大自然形成的，李白卻大膽想象是被楚江水撞開的，劈開的、斷開了的山，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讀出這樣磅礴雄偉的氣勢(shì)。“相對(duì)出”，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活坐車的感受，兩旁的景物相迎而來(lái)。“孤帆一片日邊來(lái)”面對(duì)這人山相融的境界，看到眼前盛景，作者的心情是激動(dòng)、欣喜的。

教師播放漢字書寫視頻，讓學(xué)生了解筆順筆畫，結(jié)構(gòu)框架，進(jìn)行書空、描紅，加深印象。

挑戰(zhàn)“我愛記詩(shī)詞”項(xiàng)目，請(qǐng)同學(xué)把挖空部分又準(zhǔn)確又迅速地填出來(lái)。

最后請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”做總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1. 吟古詩(shī)：有感情地吟誦本詩(shī)。

2. 編故事：發(fā)揮想象，李白會(huì)對(duì)相對(duì)而迎的天門山說(shuō)些什么？200字左右，下次課前交。

五、

板書設(shè)計(jì)

望天門山

李白

借景抒情