職稱評審基層單位推薦意見-2023年度職稱評審工作的通知

你是否曾經(jīng)遇到過這樣的困惑：你在基層工作，努力提高自己的專業(yè)技能，卻發(fā)現(xiàn)職稱評審的標準和要求與你的崗位和實際工作不相符？你是否曾經(jīng)感到過這樣的不公：你在基層創(chuàng)造了優(yōu)秀的業(yè)績，卻因為沒有達到職稱評審的學歷或者論文等條件，而被拒絕晉升或者享受相應的待遇？你是否曾經(jīng)期待過這樣的改變：職稱評審能夠根據(jù)不同的崗位和行業(yè)，采用更加靈活和科學的方式，對基層專業(yè)技術人才進行“定向評價、定向使用”，讓他們能夠獲得公平發(fā)展的機會？

如果你有以上的困惑、不公或者期待，那么你一定會對最近出臺的《關于深化專業(yè)技術人員職稱制度改革的意見》感興趣。這份意見是國務院辦公廳于2023年6月30日發(fā)布的，旨在進一步推進專業(yè)技術人員職稱制度改革，激發(fā)專業(yè)技術人才的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛力，為建設創(chuàng)新型國家提供強大的人才支撐。其中，一個重要的內(nèi)容就是要實施“定向評價、定向使用”的原則，即根據(jù)不同崗位、行業(yè)和領域的特點和需求，采用差異化、多元化、個性化的評價標準和方法，對基層專業(yè)技術人才進行分類評價，并根據(jù)其評價結果進行合理使用。

那么，“定向評價、定向使用”的原則具體是怎樣實施的呢？我們可以從以下幾個方面來了解：

首先，是要建立多元化的評價指標體系。意見指出，要根據(jù)不同崗位、行業(yè)和領域的特點和需求，突出重點、分類指導，建立多元化的評價指標體系。具體來說，就是要把專業(yè)技術人才分為四類：科研類、工程類、教學類和衛(wèi)生類，并根據(jù)各類人才的工作特點和發(fā)展規(guī)律，制定相應的評價指標。例如，對于科研類人才，要重點考察其科研成果和貢獻；對于工程類人才，要重點考察其工程實踐能力和創(chuàng)新能力；對于教學類人才，要重點考察其教學水平和教育質量；對于衛(wèi)生類人才，要重點考察其醫(yī)療技術水平和服務質量。同時，在制定評價指標時，還要充分考慮基層專業(yè)技術人才所面臨的實際情況和困難，合理確定學歷、論文等條件的權重和比例，避免一刀切、一概而論，給基層專業(yè)技術人才更多的評價空間和機會。

其次，是要采用多樣化的評價方法和形式。意見指出，要根據(jù)不同崗位、行業(yè)和領域的特點和需求，創(chuàng)新評價方法和形式，采用多樣化的評價方式。具體來說，就是要根據(jù)各類專業(yè)技術人才的工作內(nèi)容和特點，選擇適合的評價方法和形式，如考核、考試、論文、專利、項目、成果、獎勵等，或者綜合運用多種方法和形式，綜合評價專業(yè)技術人才的綜合素質和能力。同時，在采用多樣化的評價方式時，還要注重實效性和公正性，避免走形式、走過場，確保評價結果能夠真實反映基層專業(yè)技術人才的水平和貢獻。

最后，是要實現(xiàn)多層次的使用機制。意見指出，要根據(jù)不同崗位、行業(yè)和領域的特點和需求，建立多層次的使用機制，實現(xiàn)“定向使用”。具體來說，就是要根據(jù)各類專業(yè)技術人才的評價結果，為其提供相應的使用平臺和發(fā)展通道。例如，對于科研類人才，要為其提供更多的科研項目和經(jīng)費支持；對于工程類人才，要為其提供更多的工程項目和技術支持；對于教學類人才，要為其提供更多的教學資源和培訓支持；對于衛(wèi)生類人才，要為其提供更多的醫(yī)療設備和服務支持。同時，在實現(xiàn)“定向使用”時，還要注重激勵機制和保障機制，給予基層專業(yè)技術人才更多的待遇和榮譽，保障其合法權益和尊嚴。

總之，“定向評價、定向使用”的原則是職稱制度改革的一個重要內(nèi)容，也是基層專業(yè)技術人才發(fā)展的一個重大利好。它既體現(xiàn)了對基層專業(yè)技術人才的尊重和信任，又體現(xiàn)了對基層專業(yè)技術人才的關心和支持。它既有利于激發(fā)基層專業(yè)技術人才的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛力，又有利于促進基層專業(yè)技術人才的公平發(fā)展和社會認可。我們相信，在這一原則的指導下，在國家政策的支持下，在社會輿論的鼓勵下，在各級組織的推動下，在廣大專業(yè)技術人才自身的努力下，基層專業(yè)技術人才一定能夠在職稱評審中獲得應有的地位，在職業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自身的價值，在社會建設中作出更大的貢獻！