《終身成長》讀書分享;《終身成長》讀書分享會(huì)介紹

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

這本書介紹了思維的兩種模式，它們的區(qū)別，對(duì)個(gè)人能力和成就的影響，它們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)所呈現(xiàn)的不同程度的影響，以及如何培養(yǎng)成長性思維。

思維模式主要有固定性思維和成長性思維。它們區(qū)別在于對(duì)自身評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性不同，對(duì)于成功、失敗和能力的看法不同，然后就是腦波不同。固定性思維的人更注重于結(jié)果的成敗，他們相信“天賦異秉”；在學(xué)習(xí)的時(shí)候體現(xiàn)為死記硬背，從不主動(dòng)尋求知識(shí)背后的原因和鏈接。而成長型思維的人更注重于過程原因的分析，他們堅(jiān)信能力可以培養(yǎng)，能夠客觀準(zhǔn)確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，他們不僅知其然，還要知其所以然，所以他們的學(xué)習(xí)是一種體系，是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，這樣的話他們學(xué)習(xí)效率，會(huì)不斷的提高學(xué)習(xí)效果，也展現(xiàn)出驚人的進(jìn)步。

成長性思維在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著不可忽視的作用。

比如說，在體育領(lǐng)域。也許你聽說過冠軍思維。如果提起在體育界取得輝煌成就的人，你的第一印象是什么？是天賦異稟嗎？如果我告訴你，在NBA打球的蒂尼·博格斯身高僅有1.6米；打入大聯(lián)盟的棒球運(yùn)動(dòng)員皮特·格雷是獨(dú)臂；最優(yōu)秀的高爾夫運(yùn)動(dòng)員之一的本·霍根，姿勢(shì)不協(xié)調(diào)；被稱為“世界上跑得最快的女人”的威爾瑪·魯?shù)婪颍?jīng)一條腿接近癱瘓……

你會(huì)作何感想呢？

他們的輝煌成就來源于他們堅(jiān)信成功來自于學(xué)習(xí)，努力和自我提高，正是他們的成長型思維，奠定了他們一片精彩的未來。

在商業(yè)領(lǐng)域，固定型思維的領(lǐng)導(dǎo)更相信天才而不相信團(tuán)隊(duì)，更強(qiáng)調(diào)“我”的價(jià)值。他們會(huì)不斷的證明自我的重要性，甚至通過下屬來強(qiáng)調(diào)。他們認(rèn)為沒有什么，是一個(gè)人離開了團(tuán)隊(duì)，然后團(tuán)隊(duì)分崩離析，而更能夠證明自己的價(jià)值與重要性。而成長型思維的領(lǐng)導(dǎo)，更關(guān)注于團(tuán)隊(duì)的成長，他們相信企業(yè)的蒸蒸日上來源于團(tuán)隊(duì)的積極進(jìn)取。杰克·韋爾奇就是一個(gè)很好的代表。

在人際交往中，固定性思維的人，有成長型思維的人，認(rèn)為所有的親密關(guān)系都是需要努力的，是需要用心經(jīng)營的，社交關(guān)系，也是一種不斷的自我挑戰(zhàn)和成長。

在稱贊他人的時(shí)候，更關(guān)注過程而不是結(jié)果，尤其是孩子的教育。比如說：孩子這次考試成績很優(yōu)異，你需要夸贊他的是：通過你這幾個(gè)月的努力，這次取得了比較滿意的結(jié)果，媽媽/爸爸為此感到驕傲，就要比“你這次考的很好，我很開心”的效果更好。

所以不管是個(gè)人成長，還是企業(yè)管理，亦或是育兒新手，都可以在這里找到方法和力量。

我很贊同，樊登老師所說的，關(guān)于思維模式并不是一成不變的。它是隨著一個(gè)人知識(shí)、經(jīng)歷、所處于的環(huán)境等的不同而改變的，并不是說，你是成長性思維，在所有時(shí)刻，所有實(shí)事面前都是成長型思維。

自我反省，固定型思維的時(shí)刻比較多。還需要努力的自我覺察，有意識(shí)的練習(xí)，培養(yǎng)成長型思維。在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，注意方法，多總結(jié)規(guī)律，不斷的從過往的事件和知識(shí)中吸取經(jīng)驗(yàn)。正視挫折，接受自己的不完美。同時(shí)在面對(duì)自己不敢做或者說是弱項(xiàng)時(shí)，要相信能力是可以培養(yǎng)的，去勇敢的面對(duì)，去有意識(shí)的進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。