幼兒園工作總結(jié)個(gè)人(幼兒園工作總結(jié)個(gè)人中班)
2022年是特殊的一年，疫情影響下，幼兒園正常活動(dòng)受到了一定的影響，幼兒有較長(zhǎng)一段時(shí)間需要居家進(jìn)行活動(dòng)；同時(shí)2022年我園搬進(jìn)了新的園所，更寬敞的教室，更優(yōu)美的環(huán)境為幼兒的生活學(xué)習(xí)提供了良好的條件；2022年對(duì)我來(lái)說(shuō)也是重要的一年，送走一年畢業(yè)班，迎來(lái)新一屆的孩子，開始與結(jié)束都帶給我不一樣的體驗(yàn)，讓我收獲滿滿。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我2022年度工作進(jìn)行總結(jié)。
一、政治思想方面
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級(jí)工作方面
愛孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。我本學(xué)年經(jīng)歷了大班下學(xué)期和小班上學(xué)期兩個(gè)階段，我分別從這兩個(gè)階段的工作進(jìn)行總結(jié)。
（一）大班下學(xué)期
2022年2月份至2022年7月份，我與班級(jí)另外兩位老師主要開展幼小銜接工作，為幼兒順利過(guò)渡進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在幼小銜接方面我們主要做了幾點(diǎn)工作，首先擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)幼小銜接，科學(xué)化、正常化的看待幼小銜接階段，不給自己、家長(zhǎng)及幼兒造成過(guò)度的焦慮和緊張情緒，把它當(dāng)作一個(gè)平常的成長(zhǎng)階段以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。其次認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育關(guān)于幼小銜接的文件，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》文件要求，積極開展幼小銜接活動(dòng)，主要從幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育方面著手開展各種活動(dòng)。以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾方面的有機(jī)融合和滲透，不片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備，更不用小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。
身心準(zhǔn)備方面既有身體的準(zhǔn)備，又有心理的準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備方面開展了“我的小學(xué)朋友”活動(dòng)，通過(guò)與小學(xué)生朋友的相處與交流，幫助幼兒了解小學(xué)的生活，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。開展“走進(jìn)小學(xué)”幫助幼兒近距離了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)的老師、小學(xué)的生活，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小學(xué)的向往與擔(dān)憂，用畫筆描繪心中小學(xué)的樣子，在操作中了解小學(xué)的課本與文具。開展“繪本中的小學(xué)”活動(dòng)，借助繪本故事了解小學(xué)生活，《同桌的阿達(dá)》讓幼兒學(xué)會(huì)了與同桌友好相處的辦法；《在教室里說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系》讓幼兒懂得了在課堂上可以大膽發(fā)言、提問。身體的準(zhǔn)備方面開展了跳繩活動(dòng)，通過(guò)跳繩，不僅提升了幼兒的體質(zhì)，而且鍛煉了幼兒的耐力，許多幼兒從最初的磕磕絆絆到輕松一分鐘過(guò)百，從邊跳邊哭到邊跳邊數(shù)，整個(gè)過(guò)程讓我們看到了孩子的變化，更讓我們看到了堅(jiān)持的力量。學(xué)會(huì)跳繩的經(jīng)歷將會(huì)伴隨孩子一生，當(dāng)他們遇到困難覺得自己難以跨越時(shí)，會(huì)成為激勵(lì)他們努力克服的鮮活例證。幼兒在這個(gè)過(guò)程中也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不放棄的精神。生活準(zhǔn)備方面開展“我做時(shí)間的小主人”活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)時(shí)間、體驗(yàn)時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間幾個(gè)部分來(lái)增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，提高幼兒時(shí)間管理的能力。通過(guò)“21好習(xí)慣培養(yǎng)”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自己刷牙、洗腳、洗襪子、整理書包、整理被褥的能力。通過(guò)“小小值日生”“我是小組長(zhǎng)”“五一大掃除”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，體驗(yàn)到參與勞動(dòng)、為集體服務(wù)的快樂，為進(jìn)入小學(xué)后的集體生活做好準(zhǔn)備。社會(huì)準(zhǔn)備方面開展豐富自主游戲，從活動(dòng)前制訂規(guī)則和計(jì)劃、活動(dòng)中分工與合作、活動(dòng)后整理與分享，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，提升幼兒的計(jì)劃意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。開展禮儀教育活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成懂禮儀，有禮貌的好習(xí)慣，幫助幼兒更好的適應(yīng)新環(huán)境中的師生交往和同伴交往。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面開展“購(gòu)物小達(dá)人”活動(dòng)，開展“物品統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)，將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練游戲、棋類游戲，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和思維的靈活性。開展“我愛閱讀”活動(dòng)，通過(guò)自制圖書、好書推薦、親子閱讀、老師講故事、寶寶講故事等系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。開展“我的仙女媽媽”活動(dòng)，運(yùn)用記錄表的形式記錄關(guān)于媽媽的信息，運(yùn)用當(dāng)眾演講的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感，在這個(gè)過(guò)程中既鍛煉了幼兒的前書寫能力，又鍛煉了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)豐富多樣的手工制作發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性，通過(guò)戶外大型積木的建構(gòu)發(fā)展幼兒手部、腕部的力量感，手部的力量與靈活為幼兒進(jìn)入小學(xué)后的書寫活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)幼小銜接活動(dòng)開展，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下了必要的基礎(chǔ)，幫助幼兒從身心、社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)各方面做好全面的準(zhǔn)備。同時(shí)通過(guò)幼小銜接活動(dòng)的開展，提升了教師和家長(zhǎng)科學(xué)幼小銜接的意識(shí)，為我們下一步幼小銜接活動(dòng)的開展打下了良好基礎(chǔ)。我們?cè)谙乱粚W(xué)年將繼續(xù)注重科學(xué)幼小銜接活動(dòng)的開展，注重從小班開始的長(zhǎng)程幼小銜接活動(dòng)準(zhǔn)備，攜手家長(zhǎng)共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)工作方面，我一直比較重視，相信家園攜手，形成合力會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為幼兒的健康成長(zhǎng)起到助力作用。首先關(guān)于幼小銜接我們召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)解讀國(guó)家相關(guān)文件，幫助家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。其次我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)推送關(guān)于幼小銜接準(zhǔn)備的相關(guān)建議，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的指導(dǎo)。最后因疫情原因，家長(zhǎng)無(wú)法入園，所以我們將開展的幼小銜接系列活動(dòng)以圖片、視頻的形式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，讓家長(zhǎng)看到幼兒園的作為，也讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而支持班級(jí)幼小銜接工作。通過(guò)以上活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接以及幼兒園班級(jí)工作都給與了充分理解和大力支持，為孩子們的學(xué)習(xí)生活提供了良好的條件。
（二）小班上學(xué)期
送走了大班畢業(yè)班，迎接小班新生，對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿著未知的挑戰(zhàn)與欣喜。暑假期間我就對(duì)于新班工作開始進(jìn)行工作，如何幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活，克服分離焦慮；如何進(jìn)行家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任與支持；如何開展活動(dòng)，適應(yīng)小班幼兒特點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)幼兒健康快樂全面自由的發(fā)展。遺憾的是因疫情情況變的嚴(yán)重，不得不推遲開學(xué)，我與新生寶寶的見面也被推遲，居家活動(dòng)期間我會(huì)積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在班級(jí)群推送活動(dòng)視頻，推送小班幼兒適應(yīng)文章，盡量與家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，建立親密感。國(guó)慶假后，迎來(lái)開學(xué)，我們認(rèn)真做好疫情防控常規(guī)工作，盡量不影響班級(jí)活動(dòng)的正常開展。因?yàn)榘嗉?jí)幼兒大多都有托班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，所以他們很快就適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，能夠開開心心入園，遵守班級(jí)常規(guī)參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。在這一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自理能力和閱讀習(xí)慣，取得了明顯的成效，同時(shí)開展豐富去區(qū)域與戶外游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主游戲能力和身體動(dòng)作的發(fā)展。為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作溝通，我會(huì)在每天幼兒午睡期間與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的特殊時(shí)刻，多與家長(zhǎng)溝通幼兒在園活動(dòng)的細(xì)節(jié)，另外我還選擇每周五將幼兒一周活動(dòng)照片和視頻發(fā)送到釘釘群相冊(cè)與家長(zhǎng)分享，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的表現(xiàn)。還利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間將家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一梳理和解答，將幼兒的一日活動(dòng)流程利用照片的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，并對(duì)安排的科學(xué)合理性進(jìn)行分析解釋。很快小班家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給與了極大的肯定和支持，協(xié)助我們更好的開展班級(jí)工作。相處的時(shí)間總是很短暫，很快孩子們又進(jìn)入了居家活動(dòng)狀態(tài)，幼兒居家期間，我們及時(shí)向家長(zhǎng)推送居家活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)群與幼兒互動(dòng)，通過(guò)電話家訪與家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行積極的溝通，幫助幼兒順利渡過(guò)居家活動(dòng)時(shí)間。
班級(jí)工作繁瑣復(fù)雜，需要老師用心去規(guī)劃去執(zhí)行，但班級(jí)工作也是我們的專業(yè)所在，是我們教師在幼兒園工作的主要部分，所以雖然每天都非常的忙碌，但在忙碌中卻看到了孩子們的變化與成長(zhǎng)，老師們都十分享受這忙碌的時(shí)刻。
三、個(gè)人成長(zhǎng)方面
終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。在2022年，我結(jié)合在職研究生學(xué)習(xí)課程，上半年主要研讀了幼小銜接方面的論文，對(duì)幼小銜接形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，撰寫幼小銜接相關(guān)論文。下半年我主要研讀了教師觀察能力培養(yǎng)和安吉游戲方面的圖書和論文，為下一步自主游戲的開展及教師觀察能力的提升做足準(zhǔn)備。同時(shí)我觀看了一些關(guān)于幼兒教育的紀(jì)錄片和國(guó)外幼兒園紀(jì)實(shí)視頻，開闊了我的眼界，使我對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了許多新的認(rèn)識(shí)。
四、下一年計(jì)劃
在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了新一年努力方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己取珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛開絢麗的花朵。
