終身成長告訴我們什么、《終身成長》感悟

終身學習，不斷成長，持續進步。固定型與成長型思維的人如何學習呢？固定性思維與成長型思維的人如何學習呢？如果你已經很優秀，為什么還要不斷學習呢？事實上，固定性思維模式的人希望在學習任何知識和技能之前，能力就能夠自動展現。如果你有能力，就是有；如果你沒有，就是沒有。

我們經常看到有這種想法的人，認真思考一下，為什么在固定性思維模式中，當下的完美如此重要呢？因為一次考試或評估可能會成為對你終身的評價。我給一群五年級的學生展示了一個硬紙箱，告訴他們里面裝的是測試題。這個測試的目的是評估一項重要的學習能力，我沒有告訴他們其他信息。

隨后，我問這些學生關于測試的問題，他們是否相信這個測試是為了評估一項重要的學習能力？他們都表示相信。接下來，我問他們，你認為這個測試可以測量你的聰明程度嗎？你認為這個測試可以測量你長大后的聰明程度嗎？具有成長型思維模式的學生相信了我所說的測試是為了測量一項重要的能力。

但是他們并不認為這個測試可以測量他們的聰明程度。他們當然也不認為這個測試可以告訴他們長大后的聰明程度。事實上，他們中的一些學生對我說：“不可能，沒有什么測試可以測出這個結果。”但是，固定性思維模式的學生不僅相信這個測試可以測量出一項重要的能力，而且還相信這個測試可以測量他們的聰明程度和長大后的聰明程度。他們賦予這次測試如此大的權力，去測量他們現在和未來的智力水平，也賦予了他們為自己下定義的權利。這就是每一次成功對他們來說如此重要的原因。

我們來談談潛能。我們的潛能是什么呢？我們能做什么呢？我們的未來會是怎樣的呢？我們的能力可以被測量嗎？固定性思維模式的人認為可以，只要通過考試或向專家請教，就可以簡單地測量人的固定能力，預測未來。甚至不需要使用水晶球占卜。

許多被認為是天才的人，在早期并沒有表現出非常出色，但潛能就是人們隨著時間提高自身技能的能力。這也是我想說的，我們怎么知道努力和時間會讓一個人變得更好呢？

誰知道呢？也許權威專家對馬云、喬丹的判斷是正確的，但這是基于他們當時的能力進行的，也許他們當時還沒有成為杰出的人。成長型思維模式的人知道，要讓潛能開花，需要時間。然而，許多老師持有一種觀點，即一次評估考試就決定了一個人的一生。這種固定性思維模式讓人們感到緊迫感，使他們急于成功。因此，他們必須快速完美地實現目標。在每一刻都面臨著危險的情況下，誰還有時間慢慢成長呢？

那么，還有其他方法可以評估一個人的潛力嗎？美國NASA認為，他們可以通過篩選那些經歷過重大失敗，但能夠重新站起來的人來實現這一目標。通用電氣CEO杰克·威爾奇選擇主管的依據是，他們具有成長的潛力。

他認為，人的能力并非固定不變，而是可以通過思維模式進行人才選拔。當固定性思維模式的人選擇成功，而不是成長時，他們到底想要證明什么呢？他們希望證明自己與眾不同，甚至高人一等。

當我問固定性思維模式的人時，他們什么時候感到自己很聰明呢？很多人會說，當他們感到特別或比別人更強的時候。在我了解思維模式的運作方式之前，我也曾認為自己比別人更有天賦，并因此認為自己更有價值。

這是我最害怕的想法。如果我是一個普通人，生活中的每一個瞬間都被賦予特殊的意義，那將是一件可怕的事情。他們的智力、吸引力和受歡迎程度都會被記錄下來。如果這一天很順利，我可以沉浸在我的高分記錄中。

湯姆·沃爾夫在小說《太空英雄》中描繪了一群精英空軍飛行員，他們都擁有固定性思維模式。經過多次嚴格的考試后，他們認為自己比其他人更聰明更勇敢，是英雄。然而，男主角查克·耶格卻不認同這種看法。

沒有天生的飛行員，無論我們是否有才能和天賦。要成為一名成熟的飛行員，需要一生的學習。最好的飛行員比其他人飛行的時間要多得多，這才是他們成為最棒飛行員的原因。就像邁克爾·喬丹一樣，他只是一個普通人，只是最大限度地拓展了自己的能力。

總的來說，那些相信人的能力是固定不變的人，急于成功，并在成功后感到自豪和優越感。因為成功意味著他們固定不變的個人能力比其他人更強。在固定性思維模式的自尊心背后，隱藏著一個簡單的問題。如果成功后你成為了一個重要人物，那么當你失敗時，你又會是什么呢？