與教師節(jié)有關(guān)的題目;關(guān)于教師節(jié)的小標(biāo)題
9月10日，又是一年教師節(jié)。
作者：洞見yy
清人蔡世遠(yuǎn)在《古文雅正》里說(shuō)：
“師道立則善人多，然唐時(shí)諸人鮮推尊為師者，獨(dú)有一韓子。”
中唐時(shí)期，很多士人都崇尚權(quán)力與金錢，唯獨(dú)韓愈始終堅(jiān)守古道，以學(xué)識(shí)為重。
公元801年，韓愈調(diào)任國(guó)子監(jiān)博士，負(fù)責(zé)教導(dǎo)大唐有學(xué)之士。
可他卻發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)老師不屑一顧，于是寫下了千古名篇《師說(shuō)》。
教師節(jié)到了，晚君再次翻開此書，這才讀懂了那無(wú)私而偉大的師恩。
1
- 人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
譯文：
人不是一生下來(lái)就懂得知識(shí)和道理，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為困惑的問(wèn)題，就始終不能解開。
洞見君說(shuō)：
數(shù)學(xué)家華羅庚曾表示恩師王維克對(duì)他的影響，他說(shuō)：
我能取得一些成就，全靠老師的栽培。
華羅庚年少時(shí)成績(jī)很差，長(zhǎng)期在班級(jí)墊底，同學(xué)都說(shuō)他蠢不可救。
直到他遇到了數(shù)學(xué)老師王維克。
有一次，王維克批改華羅庚的數(shù)學(xué)卷子，偶然間發(fā)現(xiàn)他的解題思路很是創(chuàng)新。
盡管正確率不高，王維克還是立即找來(lái)華羅庚交談。
原來(lái)華羅庚數(shù)學(xué)天賦極高，只是記憶力差，反應(yīng)慢，難以跟上課堂節(jié)奏。
此后王維克每天放學(xué)后給華羅庚“開小灶”，給他答疑解惑，鞏固知識(shí)。
經(jīng)過(guò)王維克的輔導(dǎo)，華羅庚的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，并開始挑戰(zhàn)競(jìng)賽試題，研究高等數(shù)學(xué)。
在老師的指點(diǎn)下，華羅庚漸漸在數(shù)學(xué)領(lǐng)域大放異彩。
華羅庚從一個(gè)不被看好的“笨學(xué)生”到著名數(shù)學(xué)家，全得益于老師的悉心教導(dǎo)。
求學(xué)路上，每個(gè)人都會(huì)遇到難以理解的知識(shí)，解不開的難題。
若是獨(dú)自琢磨，再聰明的人也會(huì)受困于此，止步不前。
而當(dāng)你得到了老師的指點(diǎn)，便能迅速破除迷障。
俗話說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。
老師正是那一只只小船，載著我們渡過(guò)學(xué)海，駛向遠(yuǎn)方。
2
- 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
譯文：
從師的傳統(tǒng)，哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢？因此，無(wú)論地位高低貴賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
洞見君說(shuō)：
歐陽(yáng)修曾說(shuō)：師無(wú)長(zhǎng)幼，達(dá)者為先。
在求知路上，拜人為師，看的不是年紀(jì)，而是學(xué)問(wèn)。
清華大學(xué)博導(dǎo)柴繼杰，就說(shuō)過(guò)自己的求學(xué)經(jīng)歷。
他本是工人出身，耽誤了好幾年讀書的時(shí)間。
33歲從中科院博士畢業(yè)的時(shí)候，自覺天賦不錯(cuò)，他便選擇出國(guó)攻讀博士后。
等他進(jìn)了普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，才發(fā)現(xiàn)自己的導(dǎo)師是一位年輕人，名為施一公。
柴繼杰十分震驚，面對(duì)比自己歲數(shù)還小的老師，心中升起了一絲不屑。
施一公看了看他的簡(jiǎn)歷及成績(jī)，進(jìn)行一番交流后，毫不客氣地道：
“你專業(yè)基礎(chǔ)太差，英語(yǔ)水平也很差，先從普通技術(shù)員做起吧。”
柴繼杰頓時(shí)面紅耳赤，羞愧不已，趕忙向這位年輕導(dǎo)師俯身請(qǐng)教學(xué)業(yè)。
在施一公的指點(diǎn)下，他開始每天讀一份英語(yǔ)報(bào)紙，其他時(shí)間就研讀專業(yè)基礎(chǔ)。
一直到第三年，他才勉強(qiáng)跟得上實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)進(jìn)度，并由此正式開啟了科研之路。
得益于施一公一點(diǎn)一滴的教學(xué)，柴繼杰打下了深厚的基礎(chǔ)，最終獲得了多項(xiàng)世界級(jí)大獎(jiǎng)。
譚嗣同曾說(shuō)，為學(xué)莫重于尊師。
從上學(xué)的第一天起，我們要做的第一件事就是給予老師足夠的尊重。
即便老師尚為年輕，只要腹有詩(shī)書，就是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
當(dāng)你擺正了心態(tài)聆聽教誨，就能增進(jìn)學(xué)識(shí)，不辜負(fù)老師的授業(yè)之恩。
3
- 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。
譯文：
古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師而請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。
洞見君說(shuō)：
《論語(yǔ)》中有言，君子泰而不驕，小人驕而不泰。
一個(gè)人讀書學(xué)藝，只有學(xué)會(huì)收斂傲氣，才能有精進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。
民國(guó)時(shí)期，京劇大師梅蘭芳早已名滿天下。
一次，他在西苑演出京劇《坐樓殺惜》。
待演出結(jié)束，臺(tái)下觀眾掌聲雷動(dòng)，可偏有一無(wú)名老者直搖頭：“不好，不好。”
換作旁人，肯定對(duì)這老頭嗤之以鼻。
可梅蘭芳卻用專車把老者接到住處，并虛心求教。
老者便問(wèn)：“閻惜姣上樓與下樓之臺(tái)步，按梨園規(guī)定，應(yīng)是上七下八，您為何八上八下？”
梅蘭芳恍然大悟，俯身便拜，將老者視為老師。
從那之后，只要在西苑有演出，梅蘭芳都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老者，是否有不足之處。
正是梅蘭芳的不恥下問(wèn)，這才使得他表演日益精湛，成為一代京劇大師。
現(xiàn)實(shí)中，有不少人工作以后繼續(xù)進(jìn)修，可因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)與地位，便沾沾自喜。
課堂上老師的話聽不進(jìn)，布置的任務(wù)也不屑一顧。
卻不知，過(guò)分的自傲，只會(huì)使自己錯(cuò)失進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
古人常說(shuō)，惟謙受福。
精進(jìn)自己，從放低姿態(tài)，敬重老師開始。
4
- 孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
譯文：
孔子說(shuō)，幾個(gè)人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人。因此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專長(zhǎng)，如此罷了。
洞見君說(shuō)：
清代“揚(yáng)州八怪”之一黃慎從小酷愛畫畫，且天賦異稟。
等他十四歲的時(shí)候，畫技已經(jīng)十分高超，各種繪畫技巧手到擒來(lái)。
對(duì)此，黃慎很是得意。
可一段時(shí)間過(guò)去，他開始發(fā)現(xiàn)自己的畫技毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，始終找不到原因。
于是，經(jīng)人介紹他便去拜訪當(dāng)?shù)刂嫾疑瞎僦堋?/p>
上官周初次見面，就嘆道：你的畫技比我高超。
黃慎聽聞，頓覺后悔，不該來(lái)請(qǐng)教上官周。
誰(shuí)知上官周話鋒一轉(zhuǎn)：“但也因此匠氣十足，顯得生硬呆板。”
黃慎恍然大悟，當(dāng)即叩首拜師。
拜師后，上官周卻不指點(diǎn)他畫畫，而是給他開出了一列書單，教他讀書。
閑暇時(shí)間，他就帶著黃慎到處游山玩水。
一年之后，他對(duì)黃慎說(shuō)道：“你可以提筆作畫了。”
黃慎的畫相比從前生動(dòng)形象不說(shuō)，還有著一股書卷氣。
最后，在上官周的點(diǎn)撥下，黃慎的畫擺脫了工匠味，意境渾融而自然和諧。
荀子說(shuō)，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。
在這世上，不是所有的老師都事事比你優(yōu)秀。
老師也是人，也會(huì)有自己的不足之處。
但他一定會(huì)傾己所能，把自己的最核心的技能傳授于你。
學(xué)會(huì)從老師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短變得更加優(yōu)秀，就是對(duì)老師最好的回贈(zèng)。
▽
《論語(yǔ)》里說(shuō)，人能弘道，非道弘人。
老師，就是這樣一個(gè)弘道之人，傳知識(shí)，授技藝，指方向。
他們可能嘮叨啰唆，但永遠(yuǎn)純樸無(wú)私，把一生心血盡數(shù)傾注在學(xué)生身上。
等你功成名就的那天，有人嫉妒你、奉承你。
唯有父母與老師，會(huì)由衷地為你感到驕傲與自豪。
9月10日，又是一年教師節(jié)。
晚君把這篇《師說(shuō)》分享給大家，喚起我們每個(gè)人讀書時(shí)的記憶。
想想那個(gè)站在講臺(tái)上板書的背影，請(qǐng)衷心地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
點(diǎn)個(gè)贊吧，尊師道，敬師德，念師恩，向全天下的教師們致敬。
