淡泊名利的優(yōu)美語(yǔ)段;淡泊名利的摘抄

七年級(jí)語(yǔ)文月考模擬試卷

全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（15分）

1. 默寫(7分，每空1分）

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）詩(shī)人王灣乘船來到北固山下，用“，”描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的奇景。 （《次北固山下》）

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，”一句采用寓情于景的手法，既點(diǎn)明時(shí)令，又含有飄零之感，離別之恨。

（4）《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“，”一句向我們闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系。

【答案】（1）山島竦峙；（2）海日生殘夜，江春入舊年；（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪；（4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“竦、峙、生、楊、罔、思、殆 ”等字。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，一、二、五、六題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；其他題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

2. 閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。（8分）

其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們。人呢，A，自然是一大進(jìn)步；B，自然又是一大進(jìn)步；C，自然又是一大進(jìn)步。然而也就duò落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。

（1）給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

duò落 嗥叫

1. 2.把文中畫橫線的句子改成反問句。（2分）

（3）“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高”使用的修辭是：（1分）

（4）結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，這三句話①能說話了 ②能寫字作文了 ③能直立了應(yīng)該放在：

A B C （3分）

【答案】

（1）．墮；háo；

（2）對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，怎能免得了“顏厚有忸怩”呢？

（3）擬人

（4）③①②

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；多音字字音；形近字字形辨析；意思相同而語(yǔ)氣不同的句式變換；本題考查句型轉(zhuǎn)換。問句改陳述句要注意：?jiǎn)柼?hào)改句號(hào)；刪去疑問詞；否定改肯定，肯定改否定。陳述句改反問句注意：句號(hào)改問號(hào)；加上疑問詞；肯定改否定，否定改肯定。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

閱讀下面文章，完成后面小題

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

（《〈論語(yǔ)〉十二章》節(jié)選）

【乙】

荀子曰：“君子之學(xué)也，入乎耳，著①乎心，布②乎四體，形乎動(dòng)靜?！保ā盾髯印罚?/p>

荀子曰：“志意修③則驕④富貴，道義重則輕王公；內(nèi)省而外物輕矣。傳曰：‘君子役⑤物，小人役于物?！酥^矣。”（《荀子》）

荀子曰：“?！保ā盾髯印罚?/p>

【注釋】①著：同“著”，領(lǐng)會(huì)。②布：和下文的“形”都是“表現(xiàn)”的意思。③志意修：指立下遠(yuǎn)大志向。④驕：傲視。⑤役：掌控，控制。

6．《論語(yǔ)》的作者是時(shí)期的 。被稱為“圣人”，是我國(guó)著名的思想家、教育家。（1分）

7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）

吾日三省吾身 ?。?/p>

學(xué)而不思則罔 罔：

人不堪其憂 堪：

好之者不如樂之者 樂：

8．下列虛詞意義和用法的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?分）

A．“思而不學(xué)則殆”一句中的“而”字是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，可解釋為“但是”。

B．“知之者不如好之者”一句中的“之”字是代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)。

C．“三人行，必有我?guī)熝伞币痪渲械摹把伞弊窒喈?dāng)于“于此”，意思是“在其中”。

D．“君子役物，小人役于物”一句中的“于”字是介詞，解釋為“在”。

9．請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。（限兩處）（2分）

故 人 無 禮 則 不 生 事 無 禮 則 不 成 國(guó) 家 無 禮 則 不 寧。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。（2分）

①三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

11．“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！敝?，顏回“賢”所指的具體品質(zhì)是什么？（2分）

1. 12.“逝者如斯夫，不舍晝夜。”表達(dá)了孔子這樣的人生態(tài)度？

1. 13.荀子和孔子在看待富貴的態(tài)度上有何相同之處？ 請(qǐng)根據(jù)選文，用自己的話簡(jiǎn)要概括。（3分）

【答案】

6.春秋 孔子

7．自我檢查、反省；迷惑 ；能忍受；以……為快樂

8．D

9．故人無禮則不生/事無禮則不成/國(guó)家無禮則不寧。

10．①軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變。

11.安貧樂道、淡泊名利

12、感慨，時(shí)光流逝，珍惜時(shí)間的人態(tài)度。

13．都重視自身的修養(yǎng)，輕視用不正當(dāng)手段得來的財(cái)富和地位。（重修養(yǎng)，輕外物）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；論語(yǔ)十二章；常用文言虛詞；文言文斷句；

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（13分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

聽雨

王繼懷

??①在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事。

??②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。

??③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故。

??④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長(zhǎng)滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。

??⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩(shī)人陸游獨(dú)自一人，在夜深人靜時(shí)，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”的詩(shī)句：南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。

??⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水玉、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會(huì)來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時(shí)候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時(shí)光，回到了萬(wàn)里之遙的故鄉(xiāng)。

??⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開窗，聽著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事又倒映在我的眼前。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。

1. 14.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。（2分）

①兒時(shí)的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意。

②

③古代文人聽雨寫下名篇佳句。

15．如果你是一名攝影師，計(jì)劃去的“我”的故鄉(xiāng)拍攝雨景，請(qǐng)結(jié)合第④段的劃線句完成下面拍攝計(jì)劃表。（3分）

16．第⑦段加點(diǎn)詞意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)分析其含義。（4分）

在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開窗，聽著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事又倒映在我的眼前。

1. 17.請(qǐng)結(jié)合全文分析，為什么“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”。（4分）

【答案】14．“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息。

15．由近及遠(yuǎn)；由下到上；突出畫面“溫馨而又富有詩(shī)意”的特點(diǎn)。

16．“倒映”這里指那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事浮現(xiàn)在“我”的眼前。

17．今夜聽雨讓作者回憶起兒時(shí)聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活；古代關(guān)于聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思，海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴；在回憶與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。在第四段找到對(duì)應(yīng)句，分析拍攝的角度和畫面特點(diǎn)即可。（3）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出

答案。14．概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。??④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……故答案為：“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息。

15．老屋頂上的黛色瓦片，長(zhǎng)滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著。近處看到屋頂，遠(yuǎn)處看到群山，由近及遠(yuǎn)。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……整個(gè)畫面溫馨而又富有詩(shī)意。故答案為：由近及遠(yuǎn)、由下到上、突出畫面“溫馨而又富有詩(shī)意”的特點(diǎn)。

16．倒映：人或物的形象倒著映在水面上。這里是指那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事浮現(xiàn)在我腦海里，浮現(xiàn)在我的眼前。故答案為：“倒映”這里指那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事浮現(xiàn)在“我”的眼前。

17．??①在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事。讓作者回憶起兒時(shí)聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活。⑤宋代大詩(shī)人陸游獨(dú)自一人，在夜深人靜時(shí)，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”的詩(shī)句：南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。古代關(guān)于聽雨的名篇佳句和海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引發(fā)作者情感共鳴。??⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開窗，聽著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事又倒映在我的眼前。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。在回憶與聯(lián)想中，聽雨引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。故答案為：今夜聽雨讓作者回憶起兒時(shí)聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活；古代關(guān)于聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思，海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴；在回憶與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。

（乙）（9分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

老海棠樹

史鐵生

奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?/p>

老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃?”她又問?！皩?duì)，在上頭吃?！?。我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”“沒錯(cuò)，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫?你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)掃院子，“刷拉——刷拉——”鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了3分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎?我得勞動(dòng)。”我說：“可誰(shuí)能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。

我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代?！?/p>

所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。

但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲?mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

18. 文章為什么取題為《老海棠樹》，結(jié)合你對(duì)文章的理解說明理由。

19.第一段中寫奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望，奶奶到底在張望什么?

20..文章結(jié)尾句子抒發(fā)了作者哪些感情?

【答案】18．以老海棠樹為線索；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

19．什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，跟上時(shí)代。

20．對(duì)奶奶的思念，以及當(dāng)初不理解奶奶的悔恨。（意思對(duì)即可）

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】18. 本題考查標(biāo)題的妙處，一般從含義和作用兩方面去答題。表層含義指的是：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義指的是：引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯(lián)系文章的中心解答?！疚恼聵?biāo)題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對(duì)象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨；

19．“我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：'得跟上時(shí)代。' ”張望其實(shí)是一種渴望，奶奶渴望能像像爸和媽那樣，有一份工作； 跟上時(shí)代。故答案為：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，跟上時(shí)代。

20．“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，最后一段表達(dá)了我對(duì)奶奶的思念以及當(dāng)時(shí)自己不理解奶奶的內(nèi)疚。 故答案為：對(duì)奶奶的思念，以及當(dāng)初不理解奶奶的悔恨。（意思對(duì)即可）

（三）名著閱讀（5分）

21．閱讀如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。請(qǐng)結(jié)合涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全下面的班級(jí)閱讀留言墻。

留言1：我記得《朝花夕拾》這本經(jīng)典名著讀起來很有意思！

留言2：是啊，很多內(nèi)容都讓人捧腹大笑。比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥”，頗有童趣。

留言3：哈哈，是的！我還記得有個(gè)情節(jié)也非常有趣。①。（2分）

留言4：我想它之所以被我們不斷翻閱，不僅是因?yàn)橛腥ぃ且驗(yàn)榻?jīng)典背后所傳達(dá)出來的精神品質(zhì)和思想內(nèi)涵。

留言5：我們從②（1分）這件事可以看出，《朝花夕拾》中的小魯迅卻因種種原因，童心逐漸被壓制。魯迅也通過這件事表達(dá)了③。（2分）

【答案】①迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受游戲的快樂；②父親強(qiáng)迫小魯迅背誦完《鑒略》再去看迎神賽會(huì)（或：小魯迅在三味書屋嚴(yán)格的讀書生活）；③對(duì)腐朽封建教育制度（封建家長(zhǎng)制）壓制兒童天性的批判之情。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；體會(huì)作者情感態(tài)度；《朝花夕拾》

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

22. “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分易損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，展示自我風(fēng)采。

（1）．【擬寫標(biāo)語(yǔ)】

為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的激情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ) （1分）

（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】

請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。 （2分）

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：

1. 3.．【探究材料】

閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。 （4分）

①15歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時(shí)間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說：“有一個(gè)小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實(shí)聽話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。

②小劉、小彭、小陳都是某校初一學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出有外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。

探究結(jié)果：

（4）李紅剛到初中，陌生的環(huán)境讓她有些膽怯，不愿意主動(dòng)交友，你該如何勸說李紅？ （3分）

【答案】（1）．示例：交友之道，貴在真誠(chéng)。

（2）．辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽

（3）．示例：①近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。②面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn)行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。

（4）．示例：李紅，你好！交友貴在真誠(chéng)，只要你敞開心扉，就能交到更多的朋友，收獲友誼，收獲快樂，放下膽怯，主動(dòng)去結(jié)交朋友，讓朋友與你共同進(jìn)步，好嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】廣告標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；材料探究；見解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。 ⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。 ⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。 ⑷ 本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說。對(duì)于勸說類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

（1）．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“交友之道”主題來寫，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，主題突出。故答案為： 交友之道，貴在真誠(chéng)。

（2）．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“交友之道”的主題來設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，活動(dòng)接地氣，便于落實(shí)。故答案為：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽

（3）．本題考查探究材料，總結(jié)結(jié)論的能力。對(duì)材料進(jìn)行探究，關(guān)鍵是要讀懂材料，從現(xiàn)象入手分析材料，抓住問題的本質(zhì)，找出關(guān)鍵詞，從而得出探究結(jié)果。本題給出的材料分別講述了兩個(gè)事例：一 是小明結(jié)交不良朋友王大哥，幫他打架受傷；二是三名初三在校的優(yōu)秀學(xué)生，因結(jié)識(shí)了不良朋友而誤入歧途。二者的共同點(diǎn)是：結(jié)交不良朋友而犯錯(cuò)，由此可得出結(jié)論：結(jié)交朋友要慎重；不良朋友是犯錯(cuò)的起源等，用流暢簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述即可。 故答案為： ①近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。②面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn)行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。

（4）．解答勸說類的表述題一般包含幾個(gè)部分：首先打招呼，這是與人溝通的第一步。其次肯定對(duì)方的工作是辛苦的，這是良好溝通的前提。然后擺明自己的觀點(diǎn)，說清楚理由，有理有據(jù)讓人信服。最后表達(dá)期望。 故答案為： 李紅，你好！交友貴在真誠(chéng)，只要你敞開心扉，就能交到更多的朋友，收獲友誼，收獲快樂，放下膽怯，主動(dòng)去結(jié)交朋友，讓朋友與你共同進(jìn)步，好嗎？

（二）寫作（50分）

22. 按要求作文：以下兩題選做一題?？傆幸粋€(gè)人在你的記憶里無法抹去，母親的一句“好好兒活”喚醒了史鐵生求生的意志：莎莉文老師高超的教育藝術(shù)喚醒海倫?凱勒的靈魂、小孩兒的一句“但是他什么也沒有穿呀”喚醒了眾人的良知……他們以自己的溫暖，學(xué)識(shí)和純真將別人點(diǎn)亮，你的心燈，是否也曾被某個(gè)人點(diǎn)亮呢？請(qǐng)以“點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人”為題，寫一篇作文。??要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體自選；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等字母代替；⑤不得套作，不得抄襲。雪地捕鳥，唱響快樂的童年；田野散步，品味家庭的溫馨：“手指游戲”感受到光明與希望……生活中，總有許多看似微小的事情不經(jīng)意間引起我們的共鳴。??請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，以“那件小事，讓我”為題，寫一篇作文。??要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體自選；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用ABC等字母代替；⑤不得套作，不得抄襲。

例文+解析

點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人

小時(shí)候，父母因?yàn)楣ぷ髅r(shí)常出差。我清楚地記得弱小的我站在門檻上遙望遠(yuǎn)處，企盼他們回來的情景。每當(dāng)華燈初上的夜晚，看到鄰居家的小朋友和父母一起玩耍的時(shí)候，我小小的心靈被深深地刺痛著。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己不愛說話，也不愛和別人接觸。直到那天，我的英語(yǔ)老師將我的心燈點(diǎn)亮。 開學(xué)不久的一堂英語(yǔ)課上，一位年輕漂亮的女老師出現(xiàn)在我們的面前。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，明亮而有神的雙眸，流露出一種自信與誠(chéng)懇。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，坐在小角落里的我也逐漸抬起頭，認(rèn)真聽講了。 英語(yǔ)課上，我們做口語(yǔ)練習(xí)，老師讓同學(xué)們自由結(jié)組，一分鐘后進(jìn)行表演。這是同學(xué)們最喜歡的英語(yǔ)練習(xí)，可對(duì)于我來說卻像世界末日?？粗渌瑢W(xué)都找到了自己的小伙伴，而我卻獨(dú)自一人，我傷心極了。老師好像看出了我的心思，走到我的身邊，說：“我們兩個(gè)練，怎么樣?”我驚呆了，老師怎..我緩緩地起身，然后吃力地讀著單詞。我從老師的眼中看到了希望，看到了鼓勵(lì)?！澳阕x得很好!”老師帶頭鼓掌，然后全班響起一陣熱烈的掌聲。這是我平生第一次在眾人面前展示自己，也是令我最激動(dòng)的一次。我得到了大家的肯定和鼓勵(lì)，我激動(dòng)地流下了熱淚。 下課后，老師把我叫到辦公室，從書架上拿出一本書，書皮上赫然寫著《鋼鐵是怎樣煉成的》，親切和地說：“怯懦不是你的本性，你應(yīng)該有屬于自己的驕傲。其實(shí)大家都很關(guān)心你。這本書送給你。答應(yīng)我：要致于交流，敢于表達(dá)，我希望能看到最優(yōu)秀的你!”老師的話如同滾滾熱浪涌上心頭，又如甘甜的泉水，滋潤(rùn)著我干潤(rùn)的心田。“老師我會(huì)的!“我堅(jiān)定而勇敢地說。 如今在校園里，時(shí)常可以聽到我爽朗的笑聲。英語(yǔ)課上也有我精彩的口語(yǔ)表演。英語(yǔ)老師將我的心燈點(diǎn)亮，讓我出了生活的陰影，踏上了嶄新的人生之路。

那件小事，讓我覺得溫暖

天都會(huì)有很多小事發(fā)生，你有沒有想過，在那些小事的背后，還隱藏著一些不為人知的秘密。 記得有一次，我和媽媽一起去散步，開始我們走的是人行道，機(jī)動(dòng)車道上時(shí)不時(shí)的有幾輛車經(jīng)過?？珊髞碜叩囊欢温氛诰S修，我和媽媽不得不到機(jī)動(dòng)車道上走。本來我是一直靠外面走的，到了機(jī)動(dòng)車道上，媽媽什么也沒說，就把我領(lǐng)到了里面，讓我緊貼著綠化帶走，而媽媽這時(shí)就靠外面。這時(shí)我的心里不知不覺的就涌起了一股暖流，這也許是一件不起眼的小事，只不過是換了一下位置。而我知道，靠外面走容易被過往的車輛刮碰，媽媽這是在保護(hù)我的安全啊!在媽媽心里把我看得比她自己還重要。多么小的一件事，又是多么平凡的一個(gè)舉動(dòng)，讓我心里熱乎乎的。 還記得有一次，我的肚子不知怎的疼得受不了，媽媽趕緊帶著我去最近的一家診所檢查，一路上媽媽緊緊抓著我的手不放，恐怕一松手我就丟了一樣。從家到診所，直到醫(yī)生檢查配了點(diǎn)藥，說吃完就沒事了，這時(shí)媽媽的手才松開。從開始媽媽緊張焦慮的心情到后來放松安慰我，媽媽的手一直給我傳遞關(guān)愛，這關(guān)愛不僅給了我溫暖，還給了我力量! 一次下雨天，我沒有帶雨具。媽媽到學(xué)校門口來接我，一把傘很大，遮住我們兩個(gè)人綽綽有余，我鉆進(jìn)媽媽的傘下，同媽媽一起回家。雨越下越大，還有風(fēng)，打在人身上還有一種冰冷的感覺。路上媽媽不停地說著一句話：“往里靠，往里靠，別挨澆”。到家后，我除了鞋有點(diǎn)濕之外身上一點(diǎn)也沒被雨淋著，而且身上還暖暖的。而媽媽的身上大部分都濕透了，只是挨著我的這邊沒有濕。我恍然大悟，一路上那傘是傾斜著的，傾斜給我的是一個(gè)無雨的世界，那里充滿了母愛的溫暖。 這些極小的事，它雖然微不足道，可背后卻隱藏著一顆溫暖的心。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：“點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人”，那個(gè)人是誰(shuí)，強(qiáng)調(diào)他對(duì)我的積極影響。可以是爺爺，永遠(yuǎn)支持我，讓我敞開心扉，點(diǎn)亮心燈；可以是朋友，永遠(yuǎn)激勵(lì)我，讓我敞開心扉，點(diǎn)亮心燈；可以是老師，永遠(yuǎn)悉心教導(dǎo)我，讓我敞開心扉，點(diǎn)亮心燈....寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長(zhǎng)過程中誰(shuí)對(duì)你影響巨大， 點(diǎn)亮你心燈為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從那件難忘的事中獲得的感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編?？梢砸孕∫姶?，用生活中的小事去打動(dòng)讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明成長(zhǎng)之路上，亮我心燈的那個(gè)人是我的老師。中間具體描寫為什么老是點(diǎn)亮了你的心燈，你之前是內(nèi)向的封閉的心態(tài)，老師如何教導(dǎo)你讓你敞開心扉，點(diǎn)亮了心燈，把“點(diǎn)亮我心燈的那個(gè)人是誰(shuí)以及他對(duì)我的積極影響”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。題目二：“那件小事，讓我......”，注意那件小事是什么，強(qiáng)調(diào)對(duì)我的意義。小事是我們習(xí)以為常的事情，但是平時(shí)我們并不大關(guān)注?？梢允菍懨刻斓娘埐硕际歉改笢?zhǔn)備的，有次你心血來潮做飯，忙活大半天才成型，味道還不好，你才明白每天中午可口的飯菜由來是多么的不易，讓你感受到父母的關(guān)愛，讓你感受到溫暖......寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長(zhǎng)過程中哪件小事讓你覺得溫暖為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從那件事中獲得的感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編。可以以小見大，用生活中的小事去打動(dòng)讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明成長(zhǎng)之路上，那件小事，讓我覺得溫暖。中間具體描寫在成長(zhǎng)之路上，我為什么感到溫暖，把“那件小事是什么和對(duì)我的意義?！本唧w化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整?！军c(diǎn)評(píng)】題目一：本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫姶蟆⑼形镅灾镜仁址?。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。題目二：本題考查學(xué)生半命題作文寫作能力。要求根據(jù)材料給到的導(dǎo)語(yǔ)去補(bǔ)足題目，確定立意。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。初中以記敘文為主，注意寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)，注意首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，作文要有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。