三下語文園地七教學反思—三下語文園地七教學反思不足之處

語文園地七

［教學目標］

1.認識字詞，積累與勞動有關的詞語。

2.能根據語境猜測難點字的意思，并復習鞏固查字典的方法。

3.掌握漢字變偏旁后在筆畫大小和形態上的變化。

4.學習比喻句的寫法。練習寫話，把自己想養小動物的理由說清楚。

5.初步了解二十四節氣，熟練朗誦、背誦《二十四節氣歌》。培養良好的閱讀習慣。

［教學重難點］

1.識字寫字，能根據句意猜測難點字的意思。

2.學寫比喻句；練習寫話，說清楚理由。積累《二十四節氣歌》，培養學生對傳統文化的興趣。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、識字寫字

(一)導入：我們班的同學都非常熱愛勞動，上個星期五大掃除時，同學們干活積極認真，有掃地的，拖地的，還有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打掃得干干凈凈，同學們真棒！這周五，我們又要進行大掃除了（出示相關圖片和詞語），看看這些工作，你想做哪一項？請你大聲地讀一讀它。

1.指名讀詞語。教師校音指導，讀好“掃”平舌音，“拎”前鼻音。

2.開小火車讀。檢查詞語認讀情況。

3.全班齊讀，每個詞語讀三遍。

(二)漢字與偏旁

1.出示“又—勸”“土—堆”。仔細觀察漢字變偏旁后，在筆畫大小和形態上有什么變化？（學生可小組討論）

2.指名說說自己的發現。

指導：漢字作為偏旁時，筆畫的大小和形態要發生變化?！坝帧弊肿詈笠晦嘧円稽c；“土”字最后一橫變成提。

3.出示“轉、特”,請同學們模仿剛剛的方法來分析剩下兩個字的偏旁特點。

4.學生書空筆順，描紅練習書寫，教師巡視指導。

二、詞語積累

(一)猜一猜

1.出示句子和加點的字“摸”，先讓學生猜猜這個字的意思，再通過查字典檢驗。

指導：“摸”，用手去碰，動作很輕?！懊弊质翘崾峙裕硎靖钟嘘P，是一個動詞。

2.出示剩下的兩個例句，依照同樣的方法，小組合作探究，猜測加點字的意思。

3.總結方法：遇到我們不認識的生字，我們首先可以通過偏旁猜測字意，其次可以通過全句的語境來聯想字意，最后可以通過查字典來檢驗自己的猜測。

（二）學習比喻句

1.課件出示句子，指名學生讀一讀。

2.學生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發現？（都有“像”這個詞）

3.去掉句子修飾成分，對比總結學生的發現。

那棵大楓樹又高又大?！强么髼鳂浜孟褚话延指哂执蟮木G色太陽傘。

4.學習比喻詞“像”“好像”。

5.出示圖片，學生仿照寫句子。

——燕子的尾巴像。

三、寫一寫

1.教師：如果你可以養一只小動物，你想養什么？（指名說）

2.為什么想養這種小動物？說說你的理由。

指導理由：可愛，討人喜歡，可以看家，可以陪我玩耍，跟我一起分享好吃、好玩的。

3.拿出練習本，把你想說的寫下來，注意寫清楚理由。

第二課時

教學過程

一、《二十四節氣歌》

導入：同學們，在古代，人們為了更好地掌握時間，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個節氣。節氣就是表示季節更換的時間點。一年有二十四個這樣的節氣，大家想認識和了解這些節氣嗎？由于節氣比較多，人們為了方便記住它們，就把它們編成了詩歌。我們一起來學習這首《二十四節氣歌》吧。

1.出示詩歌，學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。

2.指名說說每句詩歌中所包含的節氣，教師綜合學生的回答逐一顯示正確答案。

3.具體介紹每個節氣的特點。（結合圖片，選取部分節氣，有詳有略）

4.學生再次自由讀詩歌，嘗試背誦。

5.全班齊讀，齊背詩歌。

二、我愛閱讀

1.以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2.學生自由讀故事，思考：這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3.教師運用圖片講故事，幫助學生理解故事內容。指導學生認識描寫月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

4.介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好嗎？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發學生晚上觀察月亮的變化并用圖畫做記錄。

5.全班齊讀故事。

［教學反思］

二年級的學生對新鮮有趣的事物特別感興趣，要想讓學生充滿興趣地學習語文，為他們的想象插上翅膀，就要從學生的角度出發。在這節課上，我充分發揮多媒體教學的優勢，利用聲音、圖片、動畫等形式創設情境，讓學生進入一個奇妙的童話世界，這樣就有效地集中了學生的注意力，激發了學生的學習積極性，充分發揮他們的主體作用。我充分地尊重學生，讓他們在小組里自由地說出自己的想法，使每個學生都有表達自己的機會。這節課生動有趣，學生的參與熱情高，需要注意的就是要把握好課堂的節奏，切忌拖拉。