從小學(xué)到高中的成長歷程_從小學(xué)到高中的成長經(jīng)歷作文800

追憶逝水年華。

感謝我們在人生最好的時(shí)光里的那場相遇。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的高中時(shí)代，獻(xiàn)給我的母校、師長和同學(xué)們……

引子

70后是承上啟下的一代。上承經(jīng)歷過波瀾壯闊各種運(yùn)動的60后，下接沐浴改革開放成長的80后。

70后是在革新與吐舊間成長的一代，他們的學(xué)生時(shí)代，是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會激蕩變化的時(shí)代。這種變化，對于70后的影響是個(gè)漸進(jìn)而必然的過程。

一 我的高中

我的家鄉(xiāng)是塞外的一個(gè)小縣城。

塞外的秋天有著一種別樣的美麗，秋高氣爽在家鄉(xiāng)的曠野最能得到體現(xiàn)。收割后的田地空曠而寧靜，一直延伸到天邊，和蔚藍(lán)的天空連成一體，天地成一色的景象會讓人的心情也跟著開闊起來。在塞外，最常見的是高大挺拔的毛白楊，秋風(fēng)吹起的時(shí)候，金黃的葉子便隨風(fēng)打著轉(zhuǎn)落下，落在校園的小徑上和我家所在大院的角角落落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片燦爛。似乎在光禿禿的冬季來臨之前，象征頑強(qiáng)生命的毛白楊要將自己最后的柔情留在人世間。

也許是出生在秋天的緣故，我對秋天總有一種說不清的情愫。

其時(shí)，我是陽和一中的一名高中生。讀書累了的時(shí)候，我常會出來散步，踩在瑟瑟作響的樹葉上邊，心里有一種說不出愜意。

我就讀的陽和一中是一所省重點(diǎn)中學(xué)。那個(gè)時(shí)候，新的“讀書無用論”正甚囂塵上，上中專在很多人眼里是初中畢業(yè)的最佳出路，而讀高中則是許多學(xué)生無奈的選擇。但踏入高中，就意味著一種新生活的開始。我清楚的記得，從踏入陽和一中校門的那刻起，我的大學(xué)夢就被點(diǎn)燃了。那時(shí)，陽和一中的教室還是五十年代建造的俄式建筑，狹窄圓拱型的窗戶，厚實(shí)灰色的墻體，卻也冬暖夏涼。我的理想常常從這厚厚的墻壁及狹小的窗戶蔓延出去，延伸到外邊的世界。雖然外邊那個(gè)精彩的世界對我來說很多是未知的，但是在年輕的向往里，世界總是美好的，唯一不美好的是那條必須要過的“獨(dú)木橋”。

從民國到建國初期，很多學(xué)校都是依傍廟宇而建 ，陽和一中也不例外。學(xué)校的西南角有一座明代寺廟，小的時(shí)候，我經(jīng)常會在這里和伙伴們玩耍。寺院里凌亂散落著的許多殘損的漢白玉石雕，時(shí)常會有一位清瘦矍鑠的老人來這里作畫寫生。這座寺廟一度被一中用來當(dāng)倉庫的，平常不用的鼓、鑼等甚至鐵鍬什么的都會堆放在這里。佛像更是滿身塵埃。更多時(shí)候，我們通過狹小的門縫偷窺殿內(nèi)的佛像，形態(tài)各異、猙獰抑或憨笑的佛像向我們展示了一個(gè)完全陌生的世界。等我到一中讀書的時(shí)候，寺廟已經(jīng)被單獨(dú)圍了起來。再后來，這座寺廟成了國家級重點(diǎn)保護(hù)文物。考研那年，我曾來這個(gè)廟里燒香拜佛，竟然一舉成功，潛意識里，我認(rèn)為這個(gè)寺廟是很靈驗(yàn)的。

記得在我小的時(shí)候，陽和一中老校門附近有個(gè)很大很深的水池，周圍綠樹如蔭，池中有魚有蝦，但后來慢慢被填埋了。我進(jìn)入一中后，那個(gè)池子的位置還是下陷的，但已經(jīng)沒水了，特別可惜。在我離開一中、離開家鄉(xiāng)很多年后，無意中看到有人發(fā)文懷念這個(gè)池子，讓我唏噓不已。

學(xué)校的西面和南面是城墻，不過城磚早已沒了蹤影，只剩下大約兩米多寬的土墻。這些土墻，我小的時(shí)候曾無數(shù)次光顧過，城墻頂上長滿了平地上很少見到的花草，運(yùn)氣好的話還能碰上一兩只蝸牛。爬城墻是我和小伙伴們常修的功課，然后渾身沾滿泥土的回到家中，免不了挨上大人一頓批評。城墻腳下或中部有很多半人高的洞，我們都曾經(jīng)探訪過，也討論過里邊可能發(fā)生過的英雄的故事。等到我成了一中的學(xué)生，這些城墻原有的魅力在我眼中全都消失了，才發(fā)現(xiàn)長大其實(shí)也是一件很可悲的事情。午后，總會有些學(xué)生選擇在城墻的某個(gè)角落看書。記得夏天的傍晚，我也曾去城墻下看過書，太陽的余輝灑落在城墻和靜謐的操場上，或者透過高大的白楊樹零零散散的灑落在我的身上。偶爾會聽到鳥叫或蟬鳴。一些淡藍(lán)色和黃色的野花在草地上綻放著，清香會隨著微風(fēng)裊裊送來，時(shí)斷時(shí)續(xù)。這么接近大自然，總是讓我心猿意馬，聯(lián)想翩翩，而無法專心看書，最后只好忍痛割愛，老老實(shí)實(shí)的回在教室里學(xué)習(xí)。

我讀高中是在上世紀(jì)九十年代初，高考還是那一代青年魚躍龍門的唯一途徑，僅有的改變命運(yùn)的機(jī)會。因此教室常年彌漫著沉悶、壓抑的氣氛，大家神經(jīng)都繃得緊緊的，人也變得特別容易關(guān)注細(xì)微的事情。老師們總是一味強(qiáng)調(diào)高考，學(xué)生更是拼著命學(xué)習(xí)。我常常有自愧弗如的感覺，因?yàn)槲覐膩聿痪哂兴麄兡枪勺訉W(xué)習(xí)勁頭。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情讓我總有心虛的感覺，害怕自己的學(xué)習(xí)成績是個(gè)泡沫，在衡量學(xué)生真實(shí)水平的高考面前不堪一擊。越是農(nóng)村學(xué)生多的班級，學(xué)習(xí)氣氛越濃厚。我所在的班級正是農(nóng)村學(xué)生占絕大多數(shù)。

我是城里的學(xué)生，但在班里，卻沒有絲毫的優(yōu)越感，可能是因?yàn)槲业募揖骋话恪Ｎ夜虉?zhí)的認(rèn)為，城里的窮人比農(nóng)村的窮人更容易生出自卑感。其次，我的自卑感還來自于我的長相，我的長相極其普通，臉上沒有一個(gè)部位是生動的，唯一有點(diǎn)特色的大眼睛也壓在了厚厚的眼鏡下邊而失去了光彩，頭發(fā)更是很短的小子頭，混跡在男生堆里，估計(jì)都不會讓人覺得特別。

在高中的最初一段時(shí)間里，我是落寞的。班上男女生之間是不說話的，僅有兩三個(gè)走讀的女生，而大多數(shù)住校女生會以宿舍為單位形成一個(gè)小團(tuán)體，別人不容易走近。慶幸的是，慕丹寧——我后來的死黨走近了我，因此在以后的很多日子里她總是以天使自居，說是拯救了我寂寞的靈魂。

課余的時(shí)間里，我和慕丹寧會在操場散步、聊天、打羽毛球，或者是在學(xué)校操場上僅有的高低杠上玩一玩。如果在周末，我們可能會奢侈一下時(shí)間，結(jié)伴騎著自行車去縣城周邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，呼吸一下田園的清新空氣。有時(shí)，我們坐在鐵路穿越的原野周圍，目送著綠色的火車呼嘯著駛來，又鳴著長笛離開，渴望自己有一天也能坐著列車到離家很遠(yuǎn)的城市去讀書。

高中的課余生活乏善可陳。事實(shí)上，單調(diào)與否更是一種心態(tài)。那時(shí)，我們并沒有覺得這種生活的單一。理想是燈塔，讓我們具有驚人的承受力并在暗夜里勇敢的前行。