高中生的實(shí)踐能力—高中生的實(shí)踐能力是什么

湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 余蓉 實(shí)習(xí)生 張司佳

實(shí)踐是一座金礦，取之不盡；基層是一口深井，越挖越深。

今年暑假，湖南師大附中學(xué)子走出“象牙塔”，下到田間走訪農(nóng)戶(hù)，實(shí)地觀察地理地貌、風(fēng)土人情；走進(jìn)企業(yè)深入車(chē)間，了解職業(yè)崗位技能，探究行業(yè)全流程生產(chǎn)鏈；深入社區(qū)走家串戶(hù)，處理基層事務(wù)，用心服務(wù)群眾……

一所高中為何要組織這種實(shí)踐活動(dòng)？學(xué)生們又有什么收獲？這對(duì)于高中生培養(yǎng)有什么啟示？近日，記者就此進(jìn)行了采訪。

進(jìn)企下鄉(xiāng)，感受時(shí)代脈動(dòng)

在隆隆作響的機(jī)器聲中，工人們干勁十足地穿梭于各個(gè)車(chē)間。湖南師大附中高2109班學(xué)生來(lái)到山河樂(lè)飛航空有限公司，第一次近距離目睹飛機(jī)制造的全過(guò)程，第一次全面了解無(wú)人機(jī)在不同領(lǐng)域的多元應(yīng)用，第一次深刻認(rèn)識(shí)機(jī)務(wù)人員在飛行時(shí)扮演的重要角色……這許多個(gè)“第一次”，讓學(xué)生們驚嘆不已。

“尤其讓我印象深刻的是飛機(jī)制造過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。任何一個(gè)小小的疏忽或錯(cuò)誤，都有可能導(dǎo)致飛機(jī)出現(xiàn)安全隱患，這使得飛機(jī)制造極具挑戰(zhàn)性。”該班學(xué)生李懿臻說(shuō)，自己對(duì)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)知，航空夢(mèng)漸漸清晰明朗。

夢(mèng)想成為“律政俏佳人”的高2122班學(xué)生駱文萱，則和班上其他40余名同學(xué)，一起走進(jìn)長(zhǎng)沙市馬欄山人民法庭旁聽(tīng)庭審，走進(jìn)湖南大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)法律知識(shí)，走進(jìn)湘軍麓和律師事務(wù)所了解律師職業(yè)。“律師職業(yè)看起來(lái)又酷又颯，其實(shí)背后需要淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和為民的情懷，當(dāng)好一名律師，我需要更努力。”駱文萱說(shuō)。

盛夏的田間，風(fēng)吹稻浪。學(xué)生們分赴長(zhǎng)沙、婁底、郴州、張家界等9個(gè)市州的鄉(xiāng)村，通過(guò)與農(nóng)戶(hù)同吃同住、走訪調(diào)研鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)等方式，用眼用心體察鄉(xiāng)村的真實(shí)生活，感受與時(shí)代同發(fā)展的鄉(xiāng)村真實(shí)脈動(dòng)。

學(xué)生們?cè)谠狸?yáng)縣新墻鎮(zhèn)清水村葡萄產(chǎn)業(yè)園、黃桃種植園，黃沙街鎮(zhèn)茶產(chǎn)業(yè)園等地進(jìn)行了調(diào)研。農(nóng)民頭戴笠帽，在綠色的田野間耕種；高鐵在村上的高架橋上迅疾馳過(guò)，給沉靜的鄉(xiāng)村注入現(xiàn)代的風(fēng)；產(chǎn)業(yè)園一片繁忙，留守的人在家門(mén)口就能安心工作……鄉(xiāng)村的新面貌讓學(xué)生們欣喜且驚嘆。

城鄉(xiāng)醫(yī)療資源不均衡，鄉(xiāng)村教育水平較城市還有差距，文化活動(dòng)相對(duì)單調(diào)……這些現(xiàn)狀也讓學(xué)生們深思。“雖然日子過(guò)得不寬裕，但有事做、身體好，能讓子女安心，我覺(jué)得很幸福。”走訪中村民們的肺腑之言讓大家心生感動(dòng)。高2226班學(xué)生李浩然說(shuō)：“我的心中有一塊柔軟的部分被觸動(dòng)了，縷縷溫情油然升起。”

看似“無(wú)用”，實(shí)則“大用”

在20世紀(jì)六七十年代，全國(guó)教育界在學(xué)校中開(kāi)展過(guò)一場(chǎng)“學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍”的“三學(xué)”活動(dòng)。包括中小學(xué)生在內(nèi)的廣大學(xué)生除參加校內(nèi)勞動(dòng)，還進(jìn)工廠、到農(nóng)村參加勞動(dòng)實(shí)踐；向解放軍學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

隨著時(shí)代的變遷，以及多種因素疊加，漸漸地，大部分中小學(xué)校暫停了部分“三學(xué)”活動(dòng)。而湖南師大附中于1996年起利用暑假組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)、下農(nóng)村開(kāi)展實(shí)踐，至今已持續(xù)了28年。28年的積累與沉淀，讓這一實(shí)踐活動(dòng)成為該校人本課程體系中的一張閃亮名片。

為何湖南師大附中要堅(jiān)持開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)？“板凳坐得十年冷，教育要看十年后。”作為一名資深教育人，該校校長(zhǎng)謝永紅對(duì)教育有著深刻的理解。他認(rèn)為，基礎(chǔ)教育是要為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)除了學(xué)業(yè)基礎(chǔ)外，還有品德基礎(chǔ)、素質(zhì)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)，僅僅依靠學(xué)校教育是不夠的，而學(xué)工學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)就是很好的補(bǔ)充途徑。

“湖南師大附中的學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)，也必須有情懷和格局，去掌握現(xiàn)在他們所生活的湖南的基本情況。”該校副校長(zhǎng)廖強(qiáng)認(rèn)為，對(duì)于學(xué)校而言，除了做“有用”的教育，在考試和分?jǐn)?shù)以外，還要做更多的“無(wú)用功”。“無(wú)用之用，是為大用。對(duì)一個(gè)人一輩子有決定性影響的，有太多的不確定。在高中階段，要盡可能地多給他們提供一些成長(zhǎng)成才的可能性。”

“在當(dāng)下部分學(xué)校將‘學(xué)工’‘學(xué)農(nóng)’異化成‘旅行’的情況下，我們致力于把活動(dòng)開(kāi)展得更實(shí)。”該校德育與學(xué)生發(fā)展處主任李釗介紹，今年學(xué)校積極改革創(chuàng)新，推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)從“大而全”向“小而精”轉(zhuǎn)變。

“小”體現(xiàn)在從過(guò)去以班為單位轉(zhuǎn)變成以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生去的地方更多，進(jìn)入的企業(yè)多達(dá)13家，深入的農(nóng)村也有10個(gè)，學(xué)生參與感和實(shí)踐能力大大提升。

“精”體現(xiàn)在以問(wèn)題為導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生真正解決問(wèn)題。例如，學(xué)生實(shí)踐之前先邀請(qǐng)大學(xué)教授講授城市、農(nóng)村規(guī)劃的相關(guān)案例，為學(xué)生提供調(diào)研視角與研究方法。在此基礎(chǔ)上，每一小組確定一個(gè)調(diào)研課題，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，寫(xiě)出針對(duì)性的調(diào)研報(bào)告，最終進(jìn)行小組成果匯報(bào)和評(píng)比。

“我們培養(yǎng)學(xué)生做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就首先要讓他們對(duì)這片土地、這個(gè)國(guó)家充滿(mǎn)感情。這種感情從哪里來(lái)？從小切口去深入觀察和了解，以大視野和大格局去剖析，從而使他們真正對(duì)土地有感情、對(duì)城市有感情、對(duì)農(nóng)村有感情。”李釗的這番話(huà)，道出校方組織暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義——不僅要讓學(xué)生走出校門(mén)、了解社會(huì)，更要激發(fā)他們的家國(guó)情懷。