與眾不同不普通的反義詞(與眾不同不普通的反義詞有哪些)
這是一個系列，重點是適合家長帶著孩子一起復習，并幫孩子找尋復習思路、形成復習習慣。栗子還會拓展一些知識，大家結合實際情況操作。重點是閱讀能力（包括閱讀思路、閱讀邏輯、總結能力、復述能力以及寫作素養）和基礎知識（以拼音、字、詞語、標點、修辭格等為主）。
做丨減丨負丨不丨躺丨平丨的丨家丨長
語文園地二 復習思路
一、帶著問題讀文章，繪制思維導圖
(一)、識字加油站——職業名稱
教師 工程師 魔法師 建筑師 理發師
演員 營業員 服務員 裁判員 飼養員
這是10個表示職業名稱的詞語，前五個是帶有“師”字的詞語，后5個帶有“員”字的詞語。聯系生活實際，讓孩子說一說是否知道這些職業是做什么的，說說還知道哪些表示職業的詞語。
(二)、字詞句運用
1.仿寫——兩段話的相似之處
2.體會加點詞語的意思。
★特別★：
①這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。
②難道它的味道很特別嗎?
第一個特別是“非常、格外”的意思，第二個特別是“與眾不同”的意思。
★經過★：
①一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
②鼴鼠先生經過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。
第一個經過是“經歷”的意思，第二個經過是“是通過某個地方”的意思。
(三)、寫話——寫一寫好朋友
可以讓小朋友做一篇口頭作文，引導構思：
1.選擇朋友。先想一想朋友中最想寫誰。
2.抓住特點來說。可以抓住外貌、愛好來說。
3.先說一說朋友長什么樣子，再說一說和朋友經常一起做的事情。
(四)、日積月累——讀一讀，背一背
1.予人玫瑰，手留余香。
印度古諺，贈人玫瑰之手，經久猶有余香。用英語說是“The roses in her hand,the flavor in mine.”這句也是英國的一句諺語，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。在生活中，我們都應該這樣。
2.平時肯幫人，急時有人幫。
平時肯幫人，急時有人幫，諺語。指自己平常樂于助人，到危難之時，別人也肯幫助你。
3.與其錦上添花，不如雪中送炭。
與其錦上添花不如雪中送炭的意思是，與其在別人飛黃騰達、正是風光的時候，你去向人家道喜，還不如在人家不如意的時候，給人送上幫助。這句話告訴我們，與別人相交的時候，要懂得對方真正需要的是什么。
這句話其實是一個典故——宋太宗貴為帝王，卻知道創業不易，因此生活很儉樸，也很能體恤百姓。有年冬天很冷，太宗穿著狐貍皮外套，坐在溫暖的屋子里還覺得冷。他思慮道：“天氣這么冷，那些缺衣少柴的百姓肯定也很冷。”
于是，他把開封府尹召進宮，對他說道：“現在這么冷，我們這些吃穿不愁的人都覺得冷，那些缺衣少食、沒有木炭的百姓肯定更冷。你現在就帶人拿著衣食和木炭去城里走走，幫幫那些無衣無柴的百姓。”開封府尹聽后，立刻帶人拿著衣食和木炭，去問候那些貧困的百姓。受到救助的人們都很感激。于是，歷史上便留下了這句佳話。
(五)、我愛閱讀——一株紫丁香
1.這是一個什么體裁的課文，一共有幾個小節？
這篇課文的體裁是詩歌，一共有5個小節。
2.這首詩歌是寫給誰的？
這首詩歌是寫給老師的。
3.為什么孩子要踮起腳尖兒走路？
因為小院很安靜，孩子們踮起腳尖兒是為了不打擾老師，給老師一個驚喜。
4.孩子們托紫丁香給老師帶去了什么？
托紫丁香夜夜陪伴老師，消除一天的疲倦，感謝老師的陪伴，讓花香飄進老師的夢里。
5.思維導圖
二、基礎知識
1.關于生字
①識字表：要求會拼音、會組詞，最好掌握字的部首、結構與音序，可以做到看詞語寫拼音，涉及生字：曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻、郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨、糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、的、確、應、程、魔、術、建、筑、演、營、務、判、飼、養
②生字表：要求會寫并可以寫出生字的筆順、會組兩個以上詞語，熟練掌握生字的部首、結構與音序，包括以下生字：鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖、匹、妹、波、紋、像、景、戀、舍、求、能、桌、味、買、具、甘、甜、菜、勞
③多音字：
曾：① céng（曾經） ② zēng（曾孫）
背：①bēi（背包） ② bèi（背書）
蒙：① méng（承蒙） ② měng（蒙古） ③mēng（蒙騙）
答：① dí（的確） ② de（好的） ③ dī（打的） ④ dì（目的地）
好：① hǎo（好的） ② hào（愛好）
舍：①shě（舍得） ②shè(宿舍)
2.關于詞語
① 詞語聽寫：昨天、溫暖、叔叔、足跡、迷路、春風、愛心、鋒利、冒充、留心、彎曲、背負、灑水、也許、桌子、平時、難道、味道、就是、加工、農具、甜菜、工具、勞動、經過、出色、妹妹、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、柳條、枝條
② 近義詞（讀熟）：足跡—蹤跡、尋找—尋覓、年邁—年老、路過—經過、泥濘—泥淖、溫暖—暖和、拾—撿、傍晚—黃昏、非常—格外、柔軟—綿軟、美麗—漂亮、出色—杰出、高興—開心、戀戀不舍—流連忘返、蹦蹦跳跳—連蹦帶跳、好奇—奇怪、特別—格外、平時—平常、味道—滋味、的確—確實、平平常常—普普通通、需要—需求、回答—答復、也許—可能、急忙—連忙、知道—了解、面前—跟前、經過—通過、仔細—細心、應該—應當
③ 反義詞（讀熟）：獻出—索取、年邁—年輕、溫暖—寒冷、傍晚—清晨、柔軟—堅硬、美麗—丑陋、松開—抓緊、出色—平庸、高興—難過、戀戀不舍—揚長而去、特別—一般、平平常常—不同尋常、回答—提問、知道—未知、出來—進去、銷售—采購、面前—背后、仔細—馬虎
④ 詞語搭配
蒙蒙：蒙蒙的細雨、蒙蒙的夜色、蒙蒙的云霧
彎彎：彎彎的小路、彎彎的月亮、彎彎的眉毛
晶瑩：晶瑩的露珠、晶瑩的淚花、晶瑩的珍珠
溫暖：溫暖的春風、溫暖的陽光、溫暖的懷抱
柔軟：柔軟的綠毯、柔軟的沙發、柔軟的衣服、柔軟的海綿
⑤ 詞語意思
泥濘：因為有爛泥而不好走。例句：他們在泥濘的山路上艱難地走著。
年邁：年紀老。例句：望著年邁的老人，我流下了淚水。
晶瑩：光亮而透明。例句：草葉上的露珠晶瑩發亮。
尋覓：尋找。 例句：他四處尋覓治療這種疾病的良方。
⑥ 特殊詞語
AABC式詞語：戀戀不舍、層層波浪、彬彬有禮、莘莘學子、依依不舍、姍姍來遲
表示顏色的“AB—ABAB”式重疊詞：碧綠—碧綠碧綠、金黃—金黃金黃、火紅—火紅火紅、雪白—雪白雪白
形容草木長得茂盛的AABB式詞語：蔥蔥綠綠、郁郁蔥蔥
“又~又~”式詞語：又長又細、又高又大、又香又甜、又瘦又小、又快又好
表示綠的詞語：碧綠、翠綠、油綠、青綠、黛綠、墨綠
AB—AABB式詞語：平常—平平常常、明白—明明白白、紅火—紅紅火火、干凈—干干凈凈、清白—清清白白
倒順詞：面前—前面、積累—累積、膽大—大膽、開放—放開、少年—年少、雪白—白雪、蜜蜂—蜂蜜、云彩—彩云、奶牛—牛奶、故事—事故、文盲—盲文、互相—相互、 合適—適合、和平—平和、語言—言語、登攀—攀登
“很~很~”式詞語：很多很多、很久很久、很長很長、很高很高、很小很小、很低很低、很累很累、很大很大、很遠很遠、很重很重
三、拓展知識
1.《雷鋒日記》
① 介紹：
《雷鋒日記》是雷鋒自1957年開始寫的日記合集，是在雷鋒去世后由《前進報》社等組織整理的。1963年3月，沈陽軍區《前進報》編輯董祖修把一份雷鋒日記的完整抄件隨身帶到了北京，和總政宣傳部的相關人員一起核實雷鋒日記。1963年確認了《雷鋒日記》的初稿。1963年4月，《雷鋒日記》由解放軍文藝出版社出版發行。
② 《雷鋒日記》好詞好句：
★ 我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。
★ 一滴水只有放進大海里才能永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
★ 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。
★ 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。
★ 誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。
★ 吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
★ 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。
2.愛惜糧食的名言
★ 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
★ 一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
3.團結一心、相互合作的名言
★ 人心齊，泰山移。——中國諺語
★ 單絲不成線，獨木不成林。——俗語
★ 唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣
★ 眾人拾柴火焰高
★ 眾人一條心,黃土變成金 。
★ 單絲不成線,獨木不成林 。
★ 三個臭皮匠,頂個諸葛亮。
4.含有馬的成語：馬到成功、一馬平川、千軍萬馬、車水馬龍、龍馬精神、萬馬奔騰、快馬奔騰、心猿意馬、兵荒馬亂、蛛絲馬跡、天馬行空、青梅竹馬、走馬觀花、指鹿為馬
5.含有馬的諺語
★ 人是衣裳馬是鞍。
★ 好馬不吃回頭草。
★ 瘦死的駱駝比馬大。
★ 人有錯手，馬有失蹄。
★ 人中呂布，馬中赤兔。
★ 兵馬未動，糧草先行。
★ 路遙知馬力，日久見人心。
★ 人善被人欺，馬善被人騎。
★ 一言既出，駟馬難追。
★ 老將出馬一個頂倆。
6.含有馬的古詩詞
★ 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》
★ 射人先射馬，擒賊先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
★ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
★ 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞二首》
★ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
7.表達尊敬老師的古詩詞
★ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—— 李商隱
★ 一日為師，終身為父。——關漢卿。
★ 師者,所以傳道,授業,解惑也。——唐.韓愈《師說》
★ 三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語》
四、復習資料
