學生對老師家訪的感悟-家訪老師對學生的建議

進城后做了班主任，從前任語文老師中知道，班中有這樣一個學生，城鎮低保家庭，父親有病喪失勞動力，母親離家出走，由奶奶撫養，要我多關注下。報名時，我正好看見了這位奶奶，她是班上唯一一個沒有加入班級微信群的家長。報名時，給我現金，讓我幫她孫女在手機上報名，因此印象深刻，于是決定今天新教師培訓完之后進行家訪。

培訓完已是11點半，我打電話給這位奶奶，要去家訪，但是不知道她家具體地址，讓她到學校來，突然又想到，她年齡大，腿腳不方便，我怎么能要她到學校來呢？真是不應該這么說。電話中，奶奶說在家等我已經大半天了，沒有出門，還邀請我去她家吃中飯。幸虧我剛才打了電話，要是我今天失信了，那多傷人心啊。由此，我有第一點感悟：對于尊師重教的家長，老師的每句話他們都當真的，因此老師要對自己的言行負責。我們約定一點左右去她家家訪。

一點多，經過幾次電話聯系，曲曲折折終于到了奶奶家。奶奶和孩子在路邊等我，看見我很熱情。孩子的家很普通，一幢沒有粉飾的紅磚房，房內陳設普通，爺爺年紀大，有點耳背；還有一個叔叔，是唐氏綜合癥病人。爺爺連忙尋杯子給我倒茶，不久用一個黑色的搪瓷杯給我倒了一杯濃茶。沒過多久，奶奶又尋了一個玻璃杯給我倒茶，這個玻璃杯有點陳舊，對于有潔癖的人來說，可能會嫌棄。奶奶要我喝茶，我連忙喝了一大口，不喝怎么行呢？我想我要不喝的話，這個奶奶可能會認為我嫌棄她家杯子臟，那我的家訪就難開展了。再說，這個杯子也只是舊了點，挺干凈的，我又沒有潔癖。孩子的叔叔邀請我吃糖，我禮貌性的接了顆糖，剝開吃了起來。糖要吃的，不然人家怎么看，難道要別人認為你嫌棄他智力低下嗎？

我環顧室內，墻壁上貼了一些畫和獎狀。奶奶連忙說，這些都是孩子畫的。我夸畫得好，是真心夸畫得好。奶奶的話匣子由此打開。奶奶很健談，首先說了她想和我說的話，希望學校有資助政策時，我能及時通知她，我信誓旦旦的答應了她。二是給我說了班上曾經發生的許多事情。從奶奶的話語中，我明白這是位明事理、懂人情、熱心腸的老人，曾經她幫班級做了許多的事，幫原先的班主任解決了許多難題。我很慶幸，我來得很值，與奶奶的家訪，我獲得了許多原先班級的有效信息，便于以后開展班級管理工作。由此，我又有了第二點感悟：班主任一定要多和家長溝通，增進和家長的聯系，班級工作有了家長們的鼎力支持，班級管理工作才能順利開展。并且現在要求家長們配合的班級工作很多，如果家長不配合班主任的工作，那班主任的工作就步履維艱了。

與奶奶告辭時，奶奶執意送我兩只家養的土雞和一袋家里種的花生、十多個雞蛋。我執意推辭，但奶奶堅決要我收下。我掏出200元給奶奶，要她給孩子買學習用品，奶奶又堅決得推辭，我只好作罷。出門時，我發現，放花生的袋子里裝有一個紅包，這次我堅決要退了紅包，不然其它的東西我不收。奶奶又是拒絕，經過我再三勸說，奶奶終于收回了紅包。我懷著歉意的心回家了。為什么歉意？因為我知道，現在網絡上有好多人說老師去學生家做家訪，就是為了收家長東西。而我，真的不想這樣，為了避嫌，我和奶奶說過這個，哎，最終還是收了東西，怎能不心懷歉意了。以后只能另找機會來回報這位奶奶了。

第一次家訪，總體而言很成功，我更加理解了原先許多優秀班主任為什么要加強和家長的聯系，也更體會到了肩上的擔子不輕：教書育人是本職，不負期望是目標。