部隊(duì)班級(jí)管理總結(jié),部隊(duì)班級(jí)管理方面的反思

來源：解放軍報(bào)·解放軍新聞傳播中心融媒體 作者：李雷 聞蘇軼 李沛錦

從五班的門出去，就是連隊(duì)的骨干

目標(biāo)調(diào)高，從鍛造好兵到培養(yǎng)連隊(duì)骨干

對(duì)第77集團(tuán)軍某旅裝步三連五班副班長杜沅真來說，這不是他第一次擔(dān)任副班長職務(wù)。

在此之前，他是一班副班長。如今重回五班，他仍然是副班長。

不過，重回五班并且擔(dān)任副班長的他，內(nèi)心里已經(jīng)發(fā)生了很大變化。最大的變化是他對(duì)以前老班長說的那句話有了深刻認(rèn)識(shí)。

新兵下連時(shí)，杜沅真因?yàn)椤暗鬃雍谩背晒Q身五班。

“益林戰(zhàn)功班”、旅魂精神發(fā)源處、連隊(duì)“窗口”、“特種兵班”……一系列五班的標(biāo)簽，讓當(dāng)時(shí)的杜沅真血脈僨張。

也就是那時(shí)，班長告訴包括杜沅真在內(nèi)的新戰(zhàn)士，“只要從五班的門出去，就是連隊(duì)的骨干。”

那時(shí)的杜沅真并未完全理解班長的話，直到后來他被調(diào)離五班，前往一班擔(dān)任副班長。

有一次連隊(duì)以班為單位組織體能訓(xùn)練，規(guī)則是所有人連續(xù)5次沖鋒，用時(shí)最短的班獲勝。

杜沅真所帶班第3次沖鋒過后，兩名列兵便跟不上趟了。杜沅真心急之下用手推了一把，一名列兵摔倒了……

事后，杜沅真找到那名列兵談心，列兵對(duì)他敞開心扉：“當(dāng)時(shí)，真的跑不動(dòng)了，我盡力了……”

那一刻，杜沅真才意識(shí)到，自己在五班錘煉得不夠全面，作為骨干帶兵的那部分被自己忽略掉了。

為培養(yǎng)好杜沅真這名骨干，該連又將他調(diào)回五班擔(dān)任副班長。再次回到五班的杜沅真，此時(shí)已經(jīng)找回他本該早早就領(lǐng)悟到的正確定位——成為素質(zhì)全面的班長骨干。

和杜沅真相比，更多的五班戰(zhàn)士沒有“回爐”這個(gè)過程。因?yàn)椋瑥倪M(jìn)入五班那天起，他們就對(duì)班長說的那句話入腦入心。

“班組的任務(wù)是鍛造出好兵，但五班的目標(biāo)調(diào)得更高，他們從起步就旨在培養(yǎng)一批班長骨干。”指導(dǎo)員王臣孝說，該連也很支持此類做法，理由很簡單，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的班長能帶出一群優(yōu)秀的兵。而且，該連從中已經(jīng)受益匪淺。

如果說杜沅真是五班“土生土長”的一顆種子，那二班長翟金昌這顆種子則經(jīng)歷了“移植”的過程。

翟金昌下連時(shí)被編入二班。后來通過努力，翟金昌成功“進(jìn)階”到五班，擔(dān)任副班長。經(jīng)過五班兩年的培養(yǎng)，他“畢業(yè)”了，又回到二班擔(dān)任班長職務(wù)，也將五班的標(biāo)準(zhǔn)和作風(fēng)帶進(jìn)了二班。

最顯著的變化是，翟金昌也將二班打造成了可“孵化”班長功能的班組。從新兵下班開始，他就開始留意好苗子，同時(shí)吸收其他班組的成績優(yōu)異者進(jìn)入二班，開始下一輪培養(yǎng)班長骨干的循環(huán)……

說到這一點(diǎn)，指導(dǎo)員王臣孝很自豪，他告訴記者，通過一系列的不懈努力，如今不僅僅是五班，二班和八班也成了具有班長批量孵化能力的班組。

從“向往五班”到“以二班為榮”

有了思想、眼界、標(biāo)準(zhǔn)與自信，班長骨干就會(huì)源源不斷

有一個(gè)新兵剛下連被分到二班后，曾問過班長翟金昌一句話：“班長，我什么時(shí)候能去五班？”

如果是在其他連隊(duì)，這名新兵也許會(huì)受到“缺乏班集體榮譽(yù)感”的質(zhì)疑，甚至受到批評(píng)。但在裝步三連，尤其是在翟金昌這里，這名新兵的問話卻平常而合理。

長期以來，該連已經(jīng)形成了五班與其他班組之間人員流動(dòng)的傳統(tǒng)，其他班組那些綜合素質(zhì)高尤其是軍事素質(zhì)過硬且有潛力的戰(zhàn)士可以“進(jìn)階”——被送往五班當(dāng)兵。五班，戰(zhàn)士的心里都明白，就是班長骨干的“孵化地”。而翟金昌就是從五班走出來的班長。

盡管如此，翟金昌還是心頭一動(dòng)，作為榮譽(yù)連隊(duì)的榮譽(yù)班組，二班在這方面當(dāng)然也能發(fā)揮更大作用。翟金昌在五班待過兩年，他深知五班為什么能成為班長骨干的“孵化地”。

“最具能量的是思想，最具力量的是有思想的行動(dòng)。”在翟金昌看來，五班就是很擅長賦予戰(zhàn)士思想的班組。

當(dāng)初進(jìn)入五班時(shí)，班里為翟金昌舉行了莊重的入班儀式，并為他授予了“益林編號(hào)”。這些編號(hào)，是從戰(zhàn)火硝煙中一代代傳承下來的。這讓翟金昌心潮起伏，“那時(shí)，我覺得自己與歷史與現(xiàn)實(shí)站在了一起，與榮譽(yù)與傳承站在了一起”。

1946年，著名的泗縣戰(zhàn)斗結(jié)束后，時(shí)任五班班長馬森貴在戰(zhàn)斗小結(jié)中提出了“沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務(wù)，沒有戰(zhàn)勝不了的敵人”的“三個(gè)沒有”精神，隨后被全團(tuán)推廣。

1948年，五班在益林進(jìn)攻戰(zhàn)中，因作戰(zhàn)勇猛被上級(jí)授予“益林戰(zhàn)功班”榮譽(yù)稱號(hào)。

今天，“沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務(wù)，沒有戰(zhàn)勝不了的敵人”的“三個(gè)沒有”精神已經(jīng)成為該旅的旅魂。從戰(zhàn)火硝煙中走來至今，五班先后榮立一等功2次、二等功5次、三等功38次，是當(dāng)之無愧的班。

正是這種傳承與發(fā)揚(yáng)，給五班的戰(zhàn)士成為班長骨干夯實(shí)了厚實(shí)的思想根基。

除了思想認(rèn)識(shí)與軍事素質(zhì)上的不同，五班的長處還在于，不斷向戰(zhàn)士輸送成為班長骨干所必須具備的本領(lǐng)——帶兵方法以及相關(guān)的眼界、標(biāo)準(zhǔn)與自信。

在該班，班長會(huì)結(jié)合每名戰(zhàn)士的長處短板，逐人量身制訂個(gè)人成才計(jì)劃，安排班里的老兵對(duì)新兵進(jìn)行一對(duì)一幫扶，在提高各人單兵綜合素質(zhì)的同時(shí)，教給他們帶兵技巧與方法；每一名戰(zhàn)士都有機(jī)會(huì)擔(dān)任值班員，并對(duì)當(dāng)日工作進(jìn)行梳理和講評(píng)，同戰(zhàn)友就如何改進(jìn)工作方法進(jìn)行溝通交流。

一系列的舉措讓該班戰(zhàn)士人人都保持著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)主動(dòng)站在班里骨干的角度想問題。

對(duì)五班的做法，該旅運(yùn)輸連指導(dǎo)員胡存剛同樣感觸很深。胡存剛是從五班班長崗位提干的，他曾當(dāng)選“全軍和武警部隊(duì)百名好班長”新聞人物、被陸軍表彰為“優(yōu)秀帶兵人標(biāo)兵”，榮立一等功。

翟金昌還記得他說過的一句話——“有了思想、眼界、標(biāo)準(zhǔn)與自信，班長骨干就會(huì)源源不斷。”

這一切都堅(jiān)定了翟金昌的信心。在他的帶領(lǐng)下，二班也很快成為新的班長骨干“孵化地”，成為新戰(zhàn)士們非常向往加入的班組之一。

列兵周浩偉剛進(jìn)入二班時(shí)，各方面能力素質(zhì)與其他戰(zhàn)友之間的差距較大。有一天，翟金昌找他談心時(shí)，周浩偉向班長坦露了心跡：“影響了班集體的榮譽(yù)，心里很愧疚，如果可能，想離開二班，因?yàn)橛X得自己不配待在這里。”

沒有說太多的話，班長翟金昌翻開了周浩偉的個(gè)人成才計(jì)劃表，詳實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一下子讓周浩偉看到了他自己的進(jìn)步幅度。翟金昌這是開了口：“照這樣的進(jìn)步幅度拼下去，你追平甚至反超其他骨干的成績的日子不會(huì)很遠(yuǎn)。”

周浩偉重新找回了信心。如今的他干勁十足，一有任務(wù)就爭著搶著干，能力素質(zhì)不斷得到提高。一次在受到連里的表揚(yáng)后，他激動(dòng)地說：“在這里，我越來越覺得，有很多方法與機(jī)會(huì)來提升自己。今天，我以身在二班為榮。我也盼望著，有一天二班能引我為傲。”

班每走一次麥城，連隊(duì)建設(shè)就有一次新進(jìn)步

常態(tài)化的拼搏與競(jìng)爭，成就響當(dāng)當(dāng)?shù)陌嚅L骨干

前不久的一天，五班再次走了麥城。

那是在訓(xùn)練休息期間，連隊(duì)值班員為活躍氛圍，便組織各班進(jìn)行拉歌比賽。第一組上場(chǎng)的便是四班和五班，當(dāng)時(shí)五班有人不在位，雖然聲音高亢，但終因氣勢(shì)上稍遜一籌敗給了四班。

“五班輸了！”這一結(jié)果，一下子點(diǎn)燃了四班戰(zhàn)士的激情，也鼓舞了全連其他班組戰(zhàn)士的斗志，他們每一個(gè)人都不甘示弱，后面的拉歌比賽愈演愈烈……

對(duì)裝步三連其他班組來說，要?jiǎng)俪隹胺Q連隊(duì)標(biāo)桿的班來說，確實(shí)不容易。3個(gè)班都已經(jīng)成為班長骨干的“孵化地”，換句話說，在這3個(gè)班中，每名戰(zhàn)士都受過更多的培訓(xùn)，具有成為班長骨干的潛力。由這樣的戰(zhàn)士組成的班組其戰(zhàn)斗力可想而知。

而且，為保證自己所帶的班組在能力素質(zhì)上“高出一頭”，班的班長都在全力以赴，不斷提升所帶班戰(zhàn)士的綜合素質(zhì)尤其是拼搏精神與競(jìng)爭意識(shí)。

對(duì)于此次五班走麥城，五班長王天一回來后立即進(jìn)行了分析，并制訂了改進(jìn)措施。而王天一不知道的是，四班在回去后，也立即召集“諸葛亮?xí)保瑢?duì)這次小勝與所采用的“戰(zhàn)法”進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)估。

“各班之間你追我趕，共同進(jìn)步，這才是競(jìng)爭的良性循環(huán)。”指導(dǎo)員王臣孝告訴記者：“事實(shí)證明，這種常態(tài)化的拼搏與競(jìng)爭，更有利于成就響當(dāng)當(dāng)?shù)陌嚅L骨干。”

盡管班仍在領(lǐng)頭奔跑，但實(shí)際上，包括王天一在內(nèi)的班的班長當(dāng)前都感受到了明顯壓力。壓力的直接來源就是，其他班組的進(jìn)步也越來越大，戰(zhàn)勝班的次數(shù)在增加。

盡管不少班組的班長骨干都是從二班、五班和八班成長起來的，但每一個(gè)從3個(gè)班出來的班長骨干，都始終秉持著班的精神，并把這種精神融入了所帶班組的建設(shè)中。

這些班長骨干綜合素質(zhì)很強(qiáng)，也都把趕超二班、五班和八班定為奮斗目標(biāo)，有的甚至直接喊出“超越二五八”口號(hào)。在與班的“交手”中，他們的素質(zhì)提高更快。在一些方面，甚至有趕超之勢(shì)。

這樣一來，又倒逼著3個(gè)班的班長不得不全力帶領(lǐng)班組繼續(xù)往前沖。

對(duì)這樣的競(jìng)爭局面，王臣孝很自豪：“這就意味著，在這種競(jìng)爭氛圍下，班每走一次麥城，連隊(duì)建設(shè)就有一次新進(jìn)步。”

在王臣孝自豪不已的背后，是該連黨支部的多方努力——時(shí)刻沒忘記繼續(xù)給這種競(jìng)爭與拼搏“添柴加油”。

為把這條抓建班長骨干隊(duì)伍的路子走得更加順暢，該連黨支部每當(dāng)重新調(diào)配班長骨干的時(shí)候，都會(huì)對(duì)“骨干資源”通盤考慮進(jìn)行整合，保持各班力量的相對(duì)平衡，且具有一定的競(jìng)爭力。對(duì)班長骨干的考評(píng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，內(nèi)容覆蓋了班與班之間的答到聲、呼號(hào)聲、出門隊(duì)列、進(jìn)門內(nèi)務(wù)等等。

同時(shí)，該連在新修訂的《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》指導(dǎo)下，廣泛開展“爭創(chuàng)‘四鐵’先進(jìn)單位，爭當(dāng)‘四有’優(yōu)秀個(gè)人”活動(dòng)，以引導(dǎo)班組的建設(shè)水平在拼搏與競(jìng)爭中更上一層樓。

對(duì)這種班長骨干培養(yǎng)模式，很多戰(zhàn)士都在受益。兩年來，原本在新兵連時(shí)基礎(chǔ)較弱的張春松通過自身努力，成功躋身二班。現(xiàn)在，他和所有二班的戰(zhàn)士一樣，想著有一天能夠超越五班。

張春松對(duì)記者說：“我相信，只要我們?nèi)σ愿埃s超五班就有可能！”張春松未曾意識(shí)到的是，班的種子已經(jīng)在他的心頭開花結(jié)果，包括他在內(nèi)的新一批班長骨干正在迎風(fēng)拔節(jié)，生長。

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