嗝嗝老師是什么綜合癥(嗝嗝老師患的是什么癥)

看了影片《嗝嗝老師》后，心里油然而生一種對于奈娜老師的敬佩和感動。作為一名妥瑞氏綜合癥患者，奈娜老師生的這種病很奇怪：她一說話就會不由自主地抽搐抖動，并發(fā)出“哇哇哇”的怪叫聲。這種奇怪的病不受控制，所以奈娜在生活中經(jīng)常受到別人的嘲笑和挖苦。但即便是這樣，奈娜依然努力活出了真正的自我：她考上了雙學(xué)位，在理想的學(xué)校執(zhí)教當(dāng)老師，最后成為一名受人尊敬的校長。奈娜的奮斗歷程，很好的詮釋了什么叫天生我才必有用。

當(dāng)然，奈娜之所以如此成功，跟她身上的諸多優(yōu)秀品質(zhì)是分不開的。下面我們就來看看，是哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓奈娜登上了人生巔峰的。

首先，奈娜之所以如此成功，跟她身上的堅(jiān)持精神是分不開的。本來按照奈娜的履歷，她干任何工作都應(yīng)該是游刃有余的。可是奈娜偏偏要去當(dāng)一名人民教師。因?yàn)樽陨砩淼娜毕荩文仍谝酝膽?yīng)聘經(jīng)歷中，已經(jīng)被14所中學(xué)無情地刷掉了14次，但奈娜卻是不改初衷，屢敗屢戰(zhàn)。在邊畫漫畫邊求職的過程中，奈娜經(jīng)歷了家人的不理解、經(jīng)濟(jì)上的壓力、以及漫長的等待焦慮，最后終于被任人唯才的母校圣諾特克斯中學(xué)選中，成為了一名光榮的人民教師。

另外，奈娜之所以如此成功，跟她身上矢志不移的創(chuàng)新精神是分不開的。奈娜雖然接手了9F班，但她所面臨的困難卻是噸級的。對于一個(gè)7個(gè)月走了8個(gè)老師的差班，奈娜要付出的心力簡直超出任何人的想象。記得奈娜剛進(jìn)教室的那一刻，所面臨的情況則是，14名學(xué)生不管不顧地各干各的，你抽煙，我打牌，她喂老鼠，就是沒有一個(gè)準(zhǔn)備認(rèn)真聽講的。但奈娜就是奈娜，她不同于一般的老師，她時(shí)時(shí)刻刻想著的都是，怎么用新穎的教學(xué)方法，把學(xué)生吸引到課堂上來。基于這樣的理念，所以我們后來看到了拋雞蛋講拋物線知識、打籃球驗(yàn)證愛因斯坦質(zhì)能方程、從汽車三檔比二檔快講物理的摩擦力、從烘焙變化講化學(xué)等有趣的教學(xué)橋段，正是有了這些寓教于樂的新穎的教學(xué)方法，所以9F班那些叛逆的孩子，才逐漸把心收了回來，放到了學(xué)習(xí)上面去，并最終取得了驚人的成績。

再次，奈娜之所以如此成功，跟她直面恐懼的樂觀心態(tài)是分不開的。在《嗝嗝老師》中，幾乎每一個(gè)人都有自己恐懼的事情。比如，奈娜恐懼自己因?yàn)楣植《粍e人嘲笑，奈娜父親恐懼女兒的怪病而讓家人蒙羞，9F班的學(xué)生恐懼自己貧民的出身而變得自暴自棄，瓦迪亞先生恐懼差生變好等等……雖然恐懼自己的怪病，但奈娜并沒有因此而自卑。面對眾人的嘲笑，奈娜耐心地將自己的病解釋給人聽，并最終收獲理解與同情，她的生活也沒有因?yàn)榈么斯植《罱K垮掉。《嗝嗝老師》中讓人感動的一瞬間，是奈娜要求學(xué)生們把令自己害怕恐懼的事情寫在紙飛機(jī)上，并最終放飛它們。這一刻，深刻地闡釋了奈娜面對恐懼的理念，就是有耐心和恐懼做朋友，用樂觀的心態(tài)去直面令自己恐懼的事情。

最后，奈娜之所以如此成功，還在于她負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。面對9F班的不堪，外面人等的流言，奈娜并沒有把責(zé)任推到學(xué)生的身上，而是認(rèn)為“沒有壞學(xué)生，只有壞老師。”，她一個(gè)人扛起了所有的教學(xué)重?fù)?dān)。開家長會時(shí)一個(gè)學(xué)生家長都沒來，奈娜沒有怨天尤人，而是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的去家訪……正是通過這樣負(fù)責(zé)任的堅(jiān)持和付出，奈娜用自己高尚的人品、富有創(chuàng)新精神的教學(xué)、勇于面對恐懼的樂觀精神，逐漸扭轉(zhuǎn)了9F班頹喪的格局，重新為9F班注入了精神和活力。

“普通的老師，只是教授學(xué)生知識。優(yōu)秀的老師，會教育學(xué)生怎么做人。”、“師者，傳道授業(yè)解惑也。”，在《嗝嗝老師》中，我們看到的是一位用自己的靈魂，鍛造學(xué)生靈魂的人生導(dǎo)師，她是真正的人類靈魂工程師。我個(gè)人的建議，有志于教師這個(gè)行業(yè)的人，都應(yīng)該提前看一看《嗝嗝老師》這部電影佳作，你的靈魂會得到凈化和提升的。