教育科學研究方法-教育科學研究方法形成發展的第二個時期是

教育科學研究就是以教育現象或教育問題為對象，運用各種科學方法，遵循科學的認知過程，根據對收集到的事實材料的分析，對假設理論進行檢驗，以揭示教育現象的本質及其客官規律的活動。教育科學研究是教育科學自身發展的基本途徑。教師網根據中學《教育知識與能力》整理了教育科學研究的基本方法相關知識點，希望對廣大考生備考有所幫助。

一、教育觀察法

研究者在比較自然的條件下，通過感官或借助于一定的科學儀器，在一定時間、一定空間內進行的有目的、有計劃地考察并描述教育現象的方法。

二、教育調查法

教育調查法是在科學方法論和教育理論的指導下，通過運用問卷、訪談、測量等科學方式，有目的、有計劃、系統的收集有關教育問題或教育現狀的資料，從而獲得關于教育現象等科學事實，并形成關于教育現象的科學認識的一種研究方法。

三、教育歷史法

歷史法是指通過考察事物發生和發展的過程，揭示其本質和發展規律的研究方法。歷史法強調一國的歷史傳統和民族特性對教育的決定性作用，注重廣泛搜集被研究國家教育的歷史文獻資料，鑒別和整理史料，分析比較被研究國家教育發生和發展過程，最后得出相應的結論。

四、教育實驗法

教育實驗法是研究者運用科學實驗的原理和方法，以一定的教育理論及假設為指導，有目的地操縱某些教育因素或教育條件，通過觀測與所控制的條件相伴隨的教育要素或教育現象變化的結果，來解釋教育活動規律的一種研究方法。

五、行動研究法

行動研究法是指研究的參與者基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發展成研究主題進行系統的研究，以解決實際問題為目的的一種研究方法。

以上就是教育科學研究的基本方法知識點的整理，考生在復習該知識點的過程可以結合強化訓練加強對此知識點的記憶。