花都區(qū)教育局—廣州市花都區(qū)教育局

吸引廣雅中學(xué)、廣大附中、廣州六中等知名學(xué)校來到花都辦學(xué)，并在本地學(xué)校培優(yōu)上下功夫，持續(xù)擴充花都區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源總量的同時，還擴大優(yōu)質(zhì)教育集團對鄉(xiāng)村學(xué)校的覆蓋面。2022年以來，投入約5.2億元資金，進行學(xué)位擴增、體育藝術(shù)勞動場館建設(shè)、校園功能微改造等項目。用一根繩子帶動花都鄉(xiāng)村學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展，中國跳繩隊花都隊員在2023年世界跳繩錦標(biāo)賽中勇奪14金、8銀、3銅，打破2項世界紀(jì)錄……為實現(xiàn)讓花都學(xué)子“讀家門口的好學(xué)?！?，花都區(qū)教育局步履不停在行動。

廣州教育高質(zhì)量發(fā)展“五育并舉”深調(diào)研第五站走進廣州市花都區(qū)教育局。

5月7日，廣州教育高質(zhì)量發(fā)展“五育并舉”深調(diào)研第五站走進廣州市花都區(qū)教育局，名校校長、專家學(xué)者、媒體代表共聚一堂，探討花都如何以獨具特色的體育、藝術(shù)、科技教育，擦亮“活力教育”品牌，為花都教育高質(zhì)量發(fā)展釋放新活力。

外引內(nèi)培、公辦學(xué)位“直通車”

花都教育釋放新活力

實現(xiàn)高質(zhì)量“五育并舉”，首先要直面區(qū)內(nèi)教育面臨的實際難題并積極解決。

“在全廣州市范圍來看，花都教育有其自身的特性——整體辦學(xué)規(guī)模大、民辦教育占比高、隨遷子女比例大、區(qū)內(nèi)教育發(fā)展不平衡不充分。在這種情況下，我們要充分保障每一位適齡兒童在家門口獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會?！痹谧剷?，花都區(qū)教育局黨組書記、局長查吉德表示。

花都區(qū)教育局黨組書記、局長查吉德

例如，花都區(qū)有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口較集中，公辦學(xué)位難以滿足隨遷子女入讀需求，而有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口較稀疏，部分公辦學(xué)校存在較大的學(xué)位富余。

為解決隨遷子女的上學(xué)問題，盤活鄉(xiāng)村公辦學(xué)位存量，提高教育資源配置效率，2023年花都區(qū)率先開展公辦學(xué)位“直通車”改革，全面盤點鄉(xiāng)村學(xué)位資源，面向隨遷子女開展學(xué)位補錄工作，并開通“直通車”方便學(xué)生跨片區(qū)上學(xué)?！半S遷子女和本地子女在學(xué)校里相互融合、交流、學(xué)習(xí)，也能促進對彼此之間的理解。更提升了鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展信心?！辈榧抡f。

2023年花都區(qū)率先開展公辦學(xué)位“直通車”改革。（圖源：廣州花都教育）

此外，花都還通過引入廣雅、廣附、六中、黃廣中學(xué)等名校直接辦學(xué)、委托管理花都區(qū)原有學(xué)?；蛐陆▽W(xué)校、擴大名校辦學(xué)規(guī)模等方式不斷擴增優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

花都教育躍上一個新高度，實現(xiàn)了從數(shù)量到質(zhì)量的蝶變。名校進入花都也對本地其他學(xué)校形成拉動作用，改變了學(xué)校和教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念?！霸谶^去，花都的孩子們要想上好學(xué)，需要花一個多小時跑到市區(qū)里?，F(xiàn)在，我們實現(xiàn)了老百姓在花都區(qū)家門口就能讀好學(xué)校的愿望，這可謂是花都教育格局和生態(tài)發(fā)展階段性的變化。”查吉德說。

教育體制創(chuàng)新+后勤管理機制改革

花都區(qū)活力滿滿促五育發(fā)展

“活力教育”是花都區(qū)“五育并舉”的核心品牌。查吉德表示，花都區(qū)堅持“五育并舉”，以獨具花都特色的體育、藝術(shù)、科技教育，激發(fā)學(xué)生活力、教師活力、課堂活力、校園活力，積極構(gòu)建活力教育體系，以活力教育助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

一根繩子帶動鄉(xiāng)村學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展，是花都教育最響亮的口號，也是花都教育最具特色的一張名片?！绑w育特色帶動花都教育走向世界?；ǘ紖^(qū)厚植跳繩教育品牌優(yōu)勢，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生有機會登上國際舞臺展示自我、為國爭光，增強了他們成長成才的自信心?！睋?jù)花都區(qū)教育局副局長梁國洲介紹，花都區(qū)七星小學(xué)等14所學(xué)校在全國跳繩聯(lián)賽總決賽中奪得111項冠軍、62項亞軍、45項季軍。

花都區(qū)教育局副局長梁國洲

賴宣治老師培養(yǎng)了多位世界跳繩冠軍，曾榮獲中國青年五四獎?wù)?、第八屆全國道德模范，以他為代表的鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師隊伍不斷壯大。七星小學(xué)、花東學(xué)校、九潭中學(xué)等一批鄉(xiāng)村學(xué)校，均因跳繩而煥發(fā)活力，“由鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校發(fā)展成了由多個學(xué)校組成的教育集團，樹立起獨具特色的教育品牌，激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)?；盍?。”梁國洲說。

花都區(qū)七星小學(xué)開展《七彩繩韻》跳繩課程。（圖源：廣州花都發(fā)布）

體育興校的同時，更要帶動整個花都區(qū)釋放運動活力。據(jù)查吉德介紹，為提高學(xué)校體育場地的使用效率，滿足社區(qū)群眾體育運動需求，花都區(qū)現(xiàn)有135所公辦中小學(xué)校體育場館在節(jié)假日向社會免費開放，同時，為了做好安全管理、降低管養(yǎng)成本，一方面對有條件的校內(nèi)運動場地與教學(xué)區(qū)進行物理隔離，并引入第三方專業(yè)機構(gòu)進行經(jīng)營管理，另一方面與村居、社區(qū)合作，共同承擔(dān)節(jié)假日運動場地的安全管理，并提供必要的維護資金。“這一舉措得到了社會的廣泛贊譽，增強了人民群眾的獲得感和幸福感，也促進了體教融合和體育拔尖后備人才培養(yǎng)?！绷簢拚f。

花都藝術(shù)教育結(jié)碩果。據(jù)梁國洲介紹，花都學(xué)子在各項高水平賽事中取得優(yōu)異成績，全區(qū)師生在市級以上各類美育實踐活動中獲獎800余項。然而，花都區(qū)部分鄉(xiāng)村小學(xué)仍存在音體美教師不足、音體美教學(xué)由語數(shù)英等學(xué)科老師兼任的問題。為了讓鄉(xiāng)村的孩子也能接受專業(yè)的音體美教育，2020年起，花都區(qū)在西部教育片區(qū)創(chuàng)新性實施鄉(xiāng)村教師“走教”制度，將教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。教師同時承擔(dān)多所學(xué)校的相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，并由片區(qū)指導(dǎo)中心對參與走教的教師進行考核評價。2022年花都區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建指標(biāo)顯示，西片所屬24所公辦中小學(xué)中，每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂）專任教師數(shù)均已達到0.9人以上，提前完成創(chuàng)建指標(biāo)要求，片區(qū)內(nèi)各學(xué)校師資差異顯著縮小。

花都的科技教育同樣不容小覷?；ǘ紖^(qū)通過成立區(qū)青少年科學(xué)院，統(tǒng)籌開展全區(qū)科技教育工作。云山學(xué)校、秀全中學(xué)、黃廣中學(xué)先后獲評團中央“小平科技創(chuàng)新實驗室”擬建設(shè)學(xué)校，花都區(qū)的數(shù)量位居全市第一。駿威小學(xué)成為中國航協(xié)青少年航校、秀全中學(xué)獲評全國航空特色學(xué)校、新華街云山學(xué)校獲評全國優(yōu)秀示范校園氣象站。

“我們將繼續(xù)深化‘活力教育’研究，年內(nèi)力爭打造20所活力品牌示范校、建設(shè)30門活力精品課程、遴選50項活力專項課題，培養(yǎng)100名活力教師、生成一批活力教育成果，推動花都教育生態(tài)煥發(fā)活力，助推教育高質(zhì)量發(fā)展?！辈榧抡f。

花都區(qū)新華街第五小學(xué)

以書道文化培育學(xué)生人文素養(yǎng)

展現(xiàn)堂堂正正的人生觀

“書法是書卷中的文字，更是一種文化的傳承，融匯了書道的修身養(yǎng)性?！被ǘ紖^(qū)新華街第五小學(xué)校長徐志波介紹，學(xué)校確立了“翰墨立品，書道育人”的辦學(xué)理念。以認認真真的態(tài)度寫字，展現(xiàn)堂堂正正的人生觀與價值觀。據(jù)了解，學(xué)校先后被評為廣東省一級學(xué)校、廣東省書香校園、廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校、廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、廣州市首批義務(wù)教育階段特色學(xué)校（書道文化）。

花都區(qū)新華街第五小學(xué)校長徐志波

學(xué)校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容，努力營建一個“意境深遠，內(nèi)容雋永”校園文化環(huán)境。學(xué)校主教學(xué)樓于2015年立項重建，由華南理工大學(xué)設(shè)計院設(shè)計的嶺南特色新中式建筑風(fēng)格。針對其他教學(xué)樓和教輔樓風(fēng)格不統(tǒng)一、空間利用不足、布局不合理的問題，學(xué)校進行微改造工程，統(tǒng)一建筑風(fēng)格，凸顯文化底蘊。校園里一景一物、一草一木、一墻一壁，都滲透著濃厚的書法藝術(shù)氣息。

新華五小營建了一個“意境深遠，內(nèi)容雋永”校園文化環(huán)境。（學(xué)校供圖）

2004年以來，學(xué)校扎實地開展書法教育至今已有19年。學(xué)校將書法教育納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，成立書法教育工作小組，由徐志波親自掛帥，加強書法教育工作的管理、指導(dǎo)、考核、獎勵。師生書法水平及人文素養(yǎng)得以整體顯著提高。

學(xué)校現(xiàn)有4位專職書法教師，98位兼職書法教師，20多位老師成為廣州市、花都區(qū)書法家協(xié)會理事或會員。面對全體學(xué)生，學(xué)校建立了“學(xué)科基礎(chǔ)課程滲透——書法校本課程強化——活動課程拓展——環(huán)境課程融合”的課程體系。

新華五小“迎春會”——百人揮毫活動（學(xué)校供圖）

結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點，學(xué)校書法教育工作小組以硬筆書寫為主線，毛筆書寫為深化，制定各年級的書法教學(xué)目標(biāo)，編寫校本書法教育《書道》系列教材和教師用書《書法校本課程教學(xué)手冊》，出版《書道》師生作品集、《墨韻心橋》?？?。 學(xué)校面向全體學(xué)生每周開展一節(jié)書法校本課、開展午間快樂習(xí)字。學(xué)校還從中年級開始設(shè)置毛筆書法課、書法培優(yōu)班、成立學(xué)生“書道”社團，課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生特長。積極探索書法校本課堂教學(xué)模式。

新華五小“寫福迎春”親子書法活動（學(xué)校供圖）

在全校性書法美育大型特色活動方面，每學(xué)年舉行的中國文化中國年迎春會、藝術(shù)節(jié)、作品展、現(xiàn)場書法大賽都受到學(xué)生們的歡迎。在每學(xué)期進行的“小小書法家”“書法園地”“優(yōu)秀書法班集體”等評比活動中，學(xué)生們都積極參與其中。為了將書法課程延伸到校外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各級各類書法比賽、展覽，建立“家校聯(lián)盟”，參與社區(qū)活動。

書法教育也需要有設(shè)施設(shè)備做支撐。徐志波介紹，兩校區(qū)共有書法室3間，美術(shù)繪畫室1間均可用于書法學(xué)習(xí)。“我們每年都會購置器材設(shè)備，如書法課堂軟件、書法字帖、理論書籍、書法用品等，并建立了專用室使用制度，保證書法教育正常順利開展。”

廣州市花都區(qū)花廣學(xué)校

擦亮國防教育德育特色

為學(xué)生打好人生底色、塑造良好品格

“花廣學(xué)校希望通過觸及靈魂的教育，打造一批又一批積極陽光的學(xué)生，希望孩子們能夠打心底里開朗樂觀、愛上學(xué)習(xí)?！痹趶V州市花都區(qū)花廣學(xué)校黨支部書記陳愛榮看來，德育是立德樹人的首要任務(wù)。學(xué)校擦亮國防教育黨建品牌德育特色，為學(xué)生打好人生底色，旨在塑造學(xué)生們陽光果敢，剛健勇毅的品格。

廣州市花都區(qū)花廣學(xué)校黨支部書記陳愛榮

學(xué)校不僅將國防教育活動常態(tài)化，從入學(xué)國防教育周、重大紀(jì)念日、體驗式國防教育等七個方面對學(xué)生開展多樣化的國防教育活動。還通過匯編國防教育訓(xùn)練資料，軍地領(lǐng)導(dǎo)授課、落實教官備課制度、建立軍事骨干隊伍、打造國旗護衛(wèi)隊、組建軍事特色社團和開展軍事技能日常訓(xùn)練等方式將國防教育課程體系化。

花廣學(xué)校將國防教育活動常態(tài)化。（學(xué)校供圖）

為了使原本生硬的理論知識變得形象，學(xué)校以紅色資源為依托，開展豐富的國防教育實踐教學(xué)活動。如磨煉意志品質(zhì)的徒步活動、走進軍營、開展國防研學(xué)活動、電子射擊體驗、學(xué)生教官實踐等，帶領(lǐng)學(xué)生實地感受，現(xiàn)場教學(xué)。

在智慧課堂方面，學(xué)校構(gòu)建活力校本課程，探索個性化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。“2022年我校成為花都區(qū)新課標(biāo)下‘以學(xué)為本’學(xué)習(xí)型課堂第一批實驗校以來，我們積極參與區(qū)教育研究院‘學(xué)本課堂’實驗課題的探索和實踐，精心打磨高效的‘任務(wù)驅(qū)動型’新課堂教學(xué)模式?！标悙蹣s說。

學(xué)校積極推行“陽光體育”。通過定向越野、特色大課間等方式，激發(fā)學(xué)生運動活力。據(jù)陳愛榮介紹，學(xué)校不僅每天堅持一小時以上耐力體鍛，強健學(xué)生體魄。“同時，學(xué)校積極參加區(qū)、市、省、國家級比賽。自學(xué)校開辦以來，歷年體育中考平均分都在69.6以上，位居花都區(qū)前茅?！?/p>

花廣學(xué)校進行特色大課間。（學(xué)校供圖）

“浸潤式”的美育讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美、欣賞美、崇尚美。學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)校園藝術(shù)文化節(jié)、語言文化節(jié)、閱讀節(jié)等校園節(jié)日活動，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。小學(xué)部組織不同主題的嶺南藝術(shù)文化節(jié)、二十四節(jié)氣文化節(jié)和詩歌節(jié)都是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和認同。學(xué)校師生還改編推出三首校園節(jié)日主題曲，讓傳承發(fā)展更有“新意”，校園到處彰顯傳統(tǒng)文化的活力和美感。

花廣學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)作品（學(xué)校供圖）

專家點評

蔡昶文

廣州市政協(xié)委員、民盟廣州市委員會參政議政處處長

所謂“五育并舉”并不意味著要求各方面都平均發(fā)展，最關(guān)鍵是要融合發(fā)展。

花都區(qū)的“五育”已經(jīng)從齊頭并進走向了融合發(fā)展。這一特征不僅在各校具體的課程上可見一斑，還從服務(wù)體制機制、后勤服務(wù)方面得以體現(xiàn)。最令人印象深刻的便是學(xué)校體育場地向社會免費開放、音體美教師的“走教”模式。這些實際行動都足以說明，花都區(qū)在教育機制方面的改革創(chuàng)新勢頭強勁、未來可期。

胡勁松

廣東省普通高校特色新型智庫華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育治理與創(chuàng)新研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師

創(chuàng)新，是花都區(qū)“五育并舉”給我留下的最深感受?；ǘ紖^(qū)保持理念創(chuàng)新、要素創(chuàng)新、政策創(chuàng)新的同時，“活力教育”品牌的豐富內(nèi)涵還不斷向外延伸拓展，并在區(qū)內(nèi)得到具體實現(xiàn)。

從實踐層面來講，若想進一步實現(xiàn)“五育并舉”高質(zhì)量發(fā)展，課程是核心和載體。花都區(qū)要注重引導(dǎo)各學(xué)校對特色課程設(shè)計和教學(xué)實踐的理解。同時，老師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要實踐者，因此，要注重教師的培訓(xùn)、提升教師的積極性與創(chuàng)造力，從而更高效地引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)真正的創(chuàng)新。不論如何發(fā)展，“五育并舉”的最終落點始終要聚焦在學(xué)生身上，這也涉及如何協(xié)調(diào)全面發(fā)展和個性發(fā)展、集體發(fā)展和個體發(fā)展之間的關(guān)系。此外，在擦亮花都區(qū)“五育并舉”品牌的同時，要加強各種教育要素之間的聯(lián)結(jié)與串連，凝練最具代表性的特點打造全區(qū)各學(xué)校的五育名片。

總策劃：戎明昌 劉江濤

策劃：王衛(wèi)國 李陽

統(tǒng)籌：尹來 程安 游曼妮

采寫：南都記者 楊曉彤 孫小鵬

攝影（除署名外）：南都記者 馬強