夫妻性教育-成年夫妻性知識教育
導言：如何科學進行“性教育”，看這一篇文章就夠了。
作者：Sophia
隨著孩子一天天長大，你是否會被這樣一些問題所困擾？給小朋友換紙尿褲的間隙，孩子的小手會迅速摸向小；7-8歲的孩子，仍然喜歡摸媽媽的；學齡前的小女孩經常出現夾腿現象。甚至，孩子會問你，“媽媽，我從哪里來？”“媽媽，生小孩是不是很痛？”“爸爸，你什么時候有第一次性行為”種種這些，其實，都是孩子在向我們發出信號，“爸爸媽媽，我需要性教育”。
養育一個性健康的兒童，要從什么時候開始呢？被譽為美國性教育“圣經”《從尿布到約會——家長指南之養育性健康的兒童（從嬰兒期到初中）》的作者黛布拉·哈夫納博士說，“兒童性教育從產房開始”。然而現實是，“性”這個話題在我們養育孩子的過程中是一個父母甚至會刻意回避的話題：因為我們中的大部分人，當年并沒有從我們的父母那里獲得這些信息；因為我們覺得“性”是一個無法啟齒的話題，不知如何回答孩子提出的讓人尷尬的各種問題；因為我們總以為，等等再說吧，等孩子來問，我們再談也不遲。
上述這些想法在今天這個信息唾手可得的時代，似乎已經是很危險的了。有朋友分享，她甚至聽到三四年級的小學生討論“你跟你女朋友接吻了么？”還有小學老師發現五年級孩子的群里就有“老漢推車”這樣的詞。種種現狀都在警醒我們，兒童性教育刻不容緩，特別是父母作為孩子第一任性教育的老師，責任重大。為什么這么說呢？因為，隨著孩子一天天長大，好奇心越來越強，如果父母不向孩子傳遞正確的信息與價值觀，孩子就可能從其他的渠道，包括網絡、手機、陌生人那里獲得信息，而這些信息是否正確，則完全不是我們所能掌控的。與其到時候亡羊補牢，不如主動與孩子開啟關于“性”的適齡的、坦誠的溝通。
近日，《從尿布到約會》的作者黛布拉·哈夫納博士來到中國，與父母們分享了她近30年從事兒童性教育的工作經驗，并送給父母9個與孩子進行性教育的溝通要點。哈夫納博士是美國性知識教育理事會（SIECUS）前會長兼首席執行官，她創立了全美支持性教育聯盟、全美青少年性健康委員會。她獲得耶魯大學醫學院公共衛生專業碩士學位以及威德恩大學公共服務博士學位。以下內容，來自青豆書坊主辦，“親子溝通如何說”頭條號參與協辦的兒童性教育專家高端講座。
1、不要等待孩子提問。
“等孩子來問，我再和TA說”可能是很多父母對待“性教育”的一個觀點。其實，孩子成長中的許多事情，我們絕不是等到他們來問，我們才說，而是會提前告訴孩子。比如，哈夫納博士在講座中舉了一個例子：孩子小的時候，要用手去摸火爐時，我們會反復告訴孩子，“火爐很燙，不能用手去摸?！倍^不是等到孩子問我們“媽媽，我可以摸火爐么？”那么，為什么涉及我們的身體，涉及性的相關內容，我們卻從不提前告知孩子呢？
其實，孩子進入小學階段，對性方面內容就會充滿各種好奇了。如果他們對此毫無了解，那么，遇到初潮、遺精等狀況時很可能會手足無措，不知道該如何面對。更何況，有些孩子是天生的“提問者”，有些則不是，所以，我們一定不要等著孩子來問，而要主動地把適齡的內容告訴孩子。
2、尋找“可教時刻”，自然且從容地為孩子提供性信息。
和孩子談“性”，并不需要一個很正式、很嚴肅的時刻，而是可以利用日常生活中的各種機會，也就是所謂的“可教時刻”。 哈夫納博士舉了個例子說，在美國，父母們會教孩子認知自己的身體，“這是頭，這是肩膀，這是肚子，這是膝蓋，這是腳趾頭”。大家發現什么了么？對，生殖系統的一部分被有意跳過了。有時候，父母還會以一種委婉的方式去稱呼指代孩子的性器官，這就向孩子傳達了一個信息，性器官和身體的其他器官是不一樣的，這也是我們很多人在成年之后一提到“性器官”的詞匯是覺得很不自在，不自然的一個根源。
如果孩子在小的時候，就能認知自己身體的每一部分，包括生殖器官，那么孩子很自然地就了解了自己身體每個部分的名稱，這部分對他們來說就不神秘的了。更重要的是，如果有人以不恰當方式接觸了孩子的性器官，孩子才能夠以適當的言語去描述這個情況。就像如果他的胳膊肘擦傷了，他能很自然很清楚表達他遇到的情況需要的幫助。
3、僅談論事實是不夠的，與孩子分享你的感覺、態度、價值觀和信念。
在兒童性教育的過程中，我們往往會著眼于給到孩子什么樣的相關知識，而忽略了感受、態度、價值觀和信念。而這些內容，對孩子來說是他能夠發展出健康的性觀念非常重要的基石，也是最重要的內容。在價值觀的傳遞上，沒有人能取代父母的角色。所以，在每一個可教時刻，除了告訴孩子適齡的信息外，別忘記和孩子分享你對這件事情的價值觀。
4、如何使用“三步溝通法”回答和處理孩子提出的問題。
隨著孩子一天天長大，他們會提出各種問題。那么，如何回答和處理孩子的各種問題呢？哈夫納博士給出了一個“三步溝通法”幫助我們更有效地引導孩子。首先，要搞清楚孩子已經知道了什么？其次，對錯誤信息進行澄清。最后，表達你們家庭的價值觀。
比如，你5歲的孩子問你“媽媽，我是從哪里來的”。首先，你可以問問“寶貝，你覺得你是從哪里來的？”，然后你可以告訴孩子“你是在媽媽身體里一個叫做子宮的地方被孕育的?！?。對于7-8歲的孩子，父母還可以進一步傳遞家庭價值觀，“在我們家里，我們都很愛小寶寶，但是我們認為兩個人只有在成年之后，建立婚姻關系后才可以孕育小寶寶?！碑斎?，價值觀的部分，會因家庭而異，沒有標準答案。
要強調的一點是，任何時候，在回答孩子的問題時，不要撒謊，只有這樣，我們和孩子之間信任的紐帶才不會被破壞，我們才能成為孩子心目中的“凡事可問”的父母。
5、仔細斟酌，你希望與孩子分享的性價值觀是什么。
在性教育的過程中，我們需要先在家庭內部確定家庭的性價值觀。這需要夫妻雙方的事先一定要花時間想一想，作為父母你想傳遞給孩子的價值觀是什么，并達成共識。然后，在“可教時刻”就可以傳遞給孩子了。關于價值觀，并沒有所謂的標準答案，所以，這里強調的是“家庭的價值觀”。家庭價值觀傳遞的基礎其實是我們和孩子之間的親子關系。良好順暢的家庭溝通氛圍才能讓家庭價值觀更容易被討論。
6、先實踐練習，為與孩子順利溝通做好準備。
在我們成長過程中，很少有人從父母那里接收到關于“性教育”的內容。哈夫納博士在現場做了一個調查，“父母是否教導過你性教育知識”，現場200多人，只有2位父母舉手表示曾經從父母那里獲得過性知識。時至今日，我們仍然會覺得性教育“難以啟齒”，就連一些專業人士也是如此。
所以，我們在和孩子溝通“性教育”話題時，事先的準備和練習就特別重要。只有我們在和孩子討論的時候，表現地非常自然，孩子才會認為這是一個“可討論”的話題，才能為我們在孩子成長過程中的持續溝通打開大門。
7、若在溝通中犯錯誤，沒有關系。
很多父母會擔心，自己在性教育方面知識不足，或者還沒有準備好。哈夫納博士建議爸爸媽媽們，我們不需要成為無所不知無所不能的父母，也無需追求完美。我們需要確保的是作為父母，我們和孩子的溝通渠道保持開放，做一個“凡事可問”的父母。
8、與學校和其他人士合作。
與學校和其他專業人士和機構合作，會讓我們共同協力為孩子做好全面的性教育。比如，我們可以了解一下，孩子在學校里接觸了哪些性教育的內容，從而能夠做好家校的互動。
9、別忘記與孩子談論性的快樂。
最后，哈夫納博士提醒大家，說到性教育，我們往往容易從負面的角度來看待，但是同時，我們一定要告訴孩子，性是非常美妙的，是生命中不可或缺的重要部分。我們身體的每個部位都是很美妙的，是上天賦予我們的禮物，我們要明智地用好這個禮物。
以上只是講座的部分內容，想詳細更多關于兒童性教育的內容，請進一步閱讀《從尿布到約會》。
作者Sophia：“親子溝通如何說”頭條號作者，4歲男孩的媽媽，香港中文大學博士，親子溝通講師，在家玩數學的踐行者。
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