新加坡教育部-新加坡教育部MOE

2024-05-28 09:37:25

為把握科技在教育領(lǐng)域的變革潛力，新加坡教育部推出了《2030年教育科技總體規(guī)劃》，簡稱《教育科技總體規(guī)劃2030》，概述了學(xué)校如何更好地利用科技來提升教學(xué)水平。《2030年教育科技總體規(guī)劃》建立在《2020年教育科技規(guī)劃》和《信息通信技術(shù)總體規(guī)劃》基礎(chǔ)上，探討了后疫情時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，技術(shù)已成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵推動(dòng)力。2030年教育技術(shù)總體規(guī)劃的總體愿景是“促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生為技術(shù)轉(zhuǎn)型的世界做好準(zhǔn)備”。

一、主要目標(biāo)：

1．聚焦學(xué)生：使學(xué)生成為具備數(shù)字化能力、為未來做好準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)新者，以數(shù)字化為動(dòng)力的21世紀(jì)學(xué)習(xí)者，他們能夠：

·利用各種數(shù)字工具和資源，自主設(shè)定目標(biāo)和管理學(xué)習(xí)。

·在使用數(shù)字工具與他人共同構(gòu)建和分享知識(shí)方面具有協(xié)作性和聯(lián)系性。

·運(yùn)用數(shù)字素養(yǎng)和技術(shù)技能，通過有效利用技術(shù)進(jìn)行“提煉和辨別”。

·保持網(wǎng)絡(luò)健康，以安全和明辨的方式使用技術(shù)。

·使用以人為本的方法來發(fā)現(xiàn)需求并開發(fā)解決實(shí)際問題的方案。

·熟練地利用各種數(shù)字工具來創(chuàng)造解決方案。

2．聚焦教師：使教師成為精通技術(shù)的協(xié)作式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者

·擁護(hù)團(tuán)隊(duì)合作、共享、采用和改編數(shù)字資源和技術(shù)教學(xué)最佳實(shí)踐的文化。

·精通使用電子教學(xué)法設(shè)計(jì)有效的科技化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

·利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)更好地了解學(xué)生的需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。

·不斷發(fā)展和深化自己的數(shù)字素養(yǎng)和技術(shù)技能。

·定期嘗試使用技術(shù)，提高教學(xué)效率和效果。

3．聚焦學(xué)校：使學(xué)校具備智能化、反應(yīng)靈敏、配備數(shù)字設(shè)備的學(xué)習(xí)環(huán)境

·教室和公共空間的設(shè)計(jì)和配備可快速、輕松地進(jìn)行調(diào)整，以滿足各種教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。

·不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)連接，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

·利用通信技術(shù)克服物理空間的限制，將校內(nèi)學(xué)習(xí)與外部世界聯(lián)系起來。

4．聚焦教育系統(tǒng)：使教育系統(tǒng)成為網(wǎng)絡(luò)化教育技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)

·加強(qiáng)教育部、其他政府機(jī)構(gòu)、高等院校和私營部門之間的伙伴關(guān)系，以便更快地開發(fā)和推廣良好的教育技術(shù)實(shí)踐和解決方案。

·教育部的教育技術(shù)工作以最新研究和行業(yè)發(fā)展為依據(jù)，并以國際最佳實(shí)踐為基準(zhǔn)。

·家長更有力地支持配合學(xué)校使用教育技術(shù)，特別是在家庭中采用一致的網(wǎng)絡(luò)健康準(zhǔn)則和做法。

二、戰(zhàn)略重點(diǎn)

1.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化

（1）提供由Al支持、資源豐富的新加坡學(xué)生學(xué)習(xí)空間(SLS)，使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化

·在學(xué)生學(xué)習(xí)空間中提供支持 Al 的功能，例如自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)（Adaptive Learning System），根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求定制學(xué)習(xí)路徑。

·在學(xué)生學(xué)習(xí)空間中提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠更個(gè)性化地學(xué)習(xí)，并支持自主學(xué)習(xí)。

（2）提供數(shù)字化工具和平臺(tái)，加強(qiáng)反饋和評(píng)估

·通過“學(xué)習(xí)反饋助手 ”等工具，為學(xué)生提供即時(shí)和個(gè)性化的反饋。

2.加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)和技術(shù)技能的發(fā)展

·進(jìn)一步闡述“發(fā)現(xiàn)、思考、應(yīng)用、創(chuàng)造”框架，以支持深化學(xué)校的數(shù)字素養(yǎng)，例如九種數(shù)字能力。九種數(shù)字能力包括數(shù)字安全與保障、數(shù)字責(zé)任、數(shù)字知識(shí)貨幣、運(yùn)算思維、數(shù)字化信息管理、數(shù)據(jù)處理能力、設(shè)備與軟件操作和數(shù)字通信、協(xié)作與參與。

·學(xué)生學(xué)習(xí)空間上托管的關(guān)于數(shù)字素養(yǎng)和技術(shù)技能（從AI素養(yǎng)開始）的自學(xué)課程庫。

3.促進(jìn)學(xué)生21世紀(jì)能力的發(fā)展

·推廣利用技術(shù)發(fā)展21世紀(jì)核心素養(yǎng)的學(xué)校計(jì)劃，如數(shù)字制作。

·在課程中更有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的21世紀(jì)核心素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)學(xué)校和部門的合作文化和教育技術(shù)實(shí)踐

·在學(xué)科部門建立共享和改編課程資源的文化和做法，以減輕備課負(fù)擔(dān)。

·在學(xué)科部門建立電子教學(xué)法。

5.加強(qiáng)教師的教育信息技術(shù)實(shí)踐

·在國家教育部門的職前教師培訓(xùn)和在職教師專業(yè)發(fā)展中，更加重視電子教學(xué)法和教育技術(shù)的使用。

·為教師提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)健康方面的資源和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

·與卓越教學(xué)中心（CTLE）合作，研究和分享教育技術(shù)的有效和創(chuàng)新應(yīng)用。

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