移動教育(移動教育名詞解釋)

移動教育發展階段

移動教育是跨時代的遠程教育。

中國的遠程教育分四代：第一代是函授，上世紀八十年代；第二代是電大，八十年代末到九十年代；2000年以后到現在是網絡學習的天下，也就是在線教育行業，這是第三代的遠程教育；從2011年以后進入移動教育,移動教育是第四代的遠程教育。

但這個產業還處于非常不成熟的階段，性能有限、操作系統分散、用戶需求也非常弱。

從2002年開始到2010年是中國移動教育的萌芽期。02年到08年基本上是以短信、彩信為主，那么2010年才開始出現移動客戶端這種形式的移動教育。

比如08年左右出現的諾基亞的行學一族，是中國第一波做大規模移動學習的一個案例，但非常的失敗。原因是當時網絡、手機應用環境非常差。在07、08、09左右大量山寨機出現，碟中碟學習機就是在山寨機上內置的一個英語學習產品，裝機量有幾百萬但是卻沒有很好的盈利。我覺得主要的原因還是在于他們的學習體驗不夠好，預裝的原因用戶點擊率非常低。水滴英語失敗在于基本上在那個年代通過WAP的方式學英語肯定是不行的。輕松單詞是我們自己開發的應用，從06年開始做移動學習研究，07年左右自己投入精力開發一款APP。我們是基于WINDOWS mobile開發的，后來因為Windows mobile操作系統越來越少慢慢淘汰了。

2010年到2014年左右是移動教育的一個爆發期。大量智能手機的引入使移動應用的開發大爆發。從11年開始智能手機的普及到現在這么一個狀態，教育類APP增長，精品APP逐步開始脫穎而出，但不論是做的比較差的、還是好的，絕大部分沒有盈利。移動教育從軟件應用上市場份額也就是一兩個億，規模還是比較小。雖然移動教育進入一個爆發的階段，但出現大量數量比較多、質量比較差的移動應用，所以這只是長市場上的一個短暫繁榮。

2015年到2025未來十年是移動教育的成熟期。

移動教育的八大模式

第一種形態就是課堂。把傳統在線教育如視頻答疑，在線聯系這個功能的轉到移動端上來，基本上是移動版的網校。

第二種方式是專用APP，不是通用模式。通用APP適用任何學科的學習，但專用APP針對特定的目的，比如說單詞類的一種應用。背單詞的需要整合各種功能，課程的收藏、記憶曲線、口語語音的評析等。

第三種，數碼結合，這種產品在教輔這方面應用很多，在一本書上印上二維碼，直接調用內容。從反饋上來看，用戶很懶，二維碼都懶得掃描，所以應用的不大好。

第四種方式了就是掃題APP。這個app，一掃就可以知道一道問題的答案。現在國內也有很多類似的這種應用，成為學校學生抄答案的利器。

還有一種模式就是專業的答疑APP，跟掃題APP不同，拍照上傳之后，可以有老師真人通過APP解答。

學習機，移動教育這個行業目前的市場規模也就是幾個億的樣子，但是如果把學習機加上去一共有四五十億。學習機從十年前簡單的學習機到現在基于平板電腦學習機發展。

微課程，訂閱微信課程。比如說學英語，訂閱老外錄制的大概一分鐘的很小的視頻，通過生動有趣的視頻使學習變得生動有趣。推送的內容多，但不能吸引注意力。但是這種方式我覺得還是有一定的生命，因為它的制作模式非常簡單，作為學院的增值服務還是非常好的。

最后一種模式是游戲化學習的模式。像游戲，但是它本質上還帶有一些學習色彩，這種方式的移動app數量還不是很多，主要集中幼兒產品上，但在中學生和成人基本上還處于比較枯燥的視頻學習這種方式。

當前移動教育的一些典型案例

第一個是互聯網上的APP?；ヂ摼W上有大量APP，比如滬江網現在APP用戶已經超過PC端的用戶。英語流利說是當年做的比較不錯的一個英語學習產品，是把英語做成社區的方式。英語口語的測評、練習非常有效，可以結實許多英語學習的網友。百詞斬是在單詞上做的比較好的一個產品，比托福這些用戶體驗更好一些，有道詞典也很不錯。

第二個是學習機市場，每年都有四五十億這個規模。以硬件的方式，軟件是內置在里面的，投入大量資本去開發內容資源。猿題庫是從智能組卷、智能測評角度來做的，被看作初高中刷題利器，學霸君、作業幫屬同一類。國內做題庫的有上百家。所以在題庫應用APP泛濫的時代，我想真正能夠生存下來的題庫APP是不多的，題目、答疑類APP應該是資源沫最大的。 東大正保這個app相對來說是比較中規中矩的，網校產品做移動端的延伸。

對寶寶巴士來說，這樣的一個移動應用裝機量還是非常大，我想他的整個用戶在幾千萬這個規模上，從用戶體驗上來看各產品相當不錯，那么這類產品商業模式不屬于純粹的移動教育產品。商業模式應該會在延伸品上，卡通人物動畫形象的玩具，給媽媽用的教育產品，不是在教育本身來賺錢，而是從延伸物獲取利潤。

移動教育的未來

移動教育是市場潛力非常大的一塊領域，在K12基礎教育、高等教育、考試類、職業教育、企業培訓有各種各樣的應用。現在從應用階段來說還是非常淺層的，還沒有滲透到這五個行業里面。也就是說現在雖然當前的移動賺的產品非常多，當前也只是在非常少一塊，比如說企業的培訓，職業教育相關的產品非常急需，比如公務員考試，覆蓋面、成熟度差很遠。所以說移動教育的前景還是非常廣闊的。

移動技術在教育環節中的應用場景：在招生、教學考試和互動上，移動技術都可以發揮它的優勢。

招生來看的話，我想各位做教育培訓的朋友最關心的就是招生。那么如何招生呢？如何咨詢？如果硬要問用戶咨詢，我想的話，越來越多的用戶開始用移動端這種方式，通過移動外部的APP或者自己專用的APP實現用戶的咨詢、報名，繳費。

在教學上，微信這種準直播的方式也是一種教學模式。但是我覺得在微信上不太適合做比較嚴肅的、系統的、正規的教學。原因主要是因為微信是一種溝通工具而不是一種教學工具，所以說其在教學上的性能還是比較薄弱的。比如說我給大家把PPT拍成照片發過去，然后我再做錄音，這是一種方式。但是對于復雜學科來說這種方式的效果體驗還是比較差的。但是，用微信這種手段能夠使我們打破空間上的局限，使大家能夠在一起討論學習同一件事情，移動教育帶來的好處遠遠大于它的壞處。

在考試上，特別是六級考試評價都有很強的應用，我想大家應該都能夠體會到實際上中國的教育，很大一部分上是在做考試。

還有些互動型的，比如說我要做些調查、要做些活動通知等，移動技術在這之間就能夠發揮很大的作用。比如還有校訊通使得生之間，家長之間做一些互動。但這種半強制消費高，比如家很多家長有怨言。隨著這個移動應用發展使得有智能手機家長安裝一個APP就解決了。校訊通在未來一兩年包月形式就不行了，需要做一個轉型。

移動互聯的發展趨勢

移動教育替代PC是一種必然趨勢。實際上，今天我們已經在做，尤其是在語言學習上更快一些，英語單詞、聽力的應用特別適合移動端。

社交化也是一個很重要的趨勢，比如說英語流利說不單純是一個英語學習的產品，而是提供了相互交流的環境。本身社交氛圍非常比較濃，也是它發展迅速的一個原因。

還一點的就是娛樂化，我們在教育比較嚴肅。移動游戲一年至少有幾十億，公司比較賺錢，移動教育非常難賺錢，大部分人都是希望免希望軟件免費，很難通過游戲做廣告這種方式賺錢。學習的時候做廣告是很反感的。所以從市場來看，教育和游戲永遠不在一個數量級上，但是從人的發展、社會效益上來看，教育還是有非常要強的社會效應。寓教于樂，是教育打破枯燥。二者比較好的融合。

還有一點就是移動教育兩極化，兒童類的學前和小學階段以下移動應用發展比較快，家長對對這種應試教育還不非常關注，那么對孩子使用的移動端不太在意。中學發展慢多了，應試這個階段，青少年身心發展不穩定。

總結一下，移動教育是互聯網教育的下一個金礦，有非常好的前景。現在的在線教育投資逐漸多元化。

Q&A：

陳明：對微課的發展怎么看？

呂森林：1、微課是必然趨勢，而且越來越流行了；2、微課必須要低成本化，才能大量開發；3、微課要體系化、系統化，而不是簡單的碎片化和縮短。所以，微課這件事情，門檻還是相當高的！

崔超：基于微信服務號做移動培訓怎么樣？考證培訓。

呂森林：基于微信服務號，如果沒有微信推送消息的限制，我覺得可以。實際上，就是做web app。

牟來奎：k12階段社交和教育怎么結合？類似于微信與教育方面。

呂森林：K12階段，可以有幾種模式：1）家長模式，針對家長來做推送、討論等 2）基于學生，做游戲化的社交群體，類似于淘米。但是這個門檻相當高，上億投資。有很多公司，要做類似校訊通的APP，但是這個門檻相當高，不在于技術，而是在于行業人脈是否能打進去。K12這個市場，非常復雜！所以，如果你還沒做K12，我建議你做大學生或成人、職業。如果你已經做了，恭喜你，你有挑戰最難做的領域的機會了。