豐縣智慧教育云平臺;豐縣教育官網
突如其來的疫情改變了我們教學的節奏和模式，停課不停教、不停學，既是戰疫情應急之舉，也是對互聯網+教育的嚴峻考驗，更是對每位老師使用現代化教學手段的有力鞭策。學校迅速落實豐縣教師發展中心文件精神，明確“停課不停學 堅持全面育人”的教育站位：引導自主學習、挖掘學習潛力、鼓勵互動分享。家校攜手，讓學生足不出戶，收獲滿滿！
一、 建設一個資源平臺，送出一張微課名片
為緩解資源擁堵，方便微課信息傳輸，借助豐縣智慧教育云平臺，聯通彭城課堂，建立了非常時期學生自主學習微課引領資源社團，制作“微課名片”。至發稿之時，學校微課社團上傳了立足于校本實際的自主學習微課引領資源156個，涵蓋道法、語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術八個學科，點擊量83萬+。經過實踐，證明了平臺支撐能力強，經得起高頻率點擊，方便了學生流暢觀看，自主學習。精巧美觀的微課名片，便于信息傳送，易于學生、家長操作，緩解了信息擁堵。
二、構架兩條溝通渠道，確保學生一個不少
各班級已有微信工作群，但容易信息層疊，不便于展開自主學習引領的反饋與學情調研工作。
在電教館的推薦下，聯系釘釘線下服務專員，迅速構建起學校教職工229人，學生3900人，家長10000+的網絡溝通渠道，確保一個學生都不少地參與網絡學習。根據試用，語音、文字、圖片、視頻、直播等通訊方式齊全。目前，家校本、打卡等各種小工具更方便了網絡指導、學情反饋以及疫情監控。
微信、釘釘，全面覆蓋所用學生；操作方面適應各個年齡段的學生監護人；
三、立足省縣校平臺，設置三級資源審核
根據學生居家實際情況，考充分利用江蘇省名師空中課堂、豐縣中小學線上教學平臺、彭城課堂學校微課社團的各種資源。停課不停學期間，各種資源鋪天蓋地，我們提出：只把資源鏈接推送給學生，是不負責任的行為！無論是來自哪個平臺的學習資源，須經過備課組長、學科組、教務負責人三級審核，確保資源能用、好用、實用；無論哪個平臺的資源，都要以備課組為單位，先觀看、研究，弄清資源的設計理念和要達成的目標，形成符合自己學生特點的自主學習任務單，方可推送。
四、運行四步自學指導，培養學生學習品質
第1步、科任老師將微課名片和符合要求的自主學習任務單以WORD或PDF文件發放給家長，通過“家校本”設置自學任務單的收集。
第2步、科任老師在學生群內了解學生自學行動、針對疑問進行回復，或者根據學情反饋，開啟有針對性的短時直播，并提醒家長可以回放。
第3步、通過“家校本”收集自學任務單，評價學生自學情況，發現的問題反饋到學科群，學科組長組織討論，制作鞏固資源。
第4步、把制作的鞏固資源按第1、2、3步操作，之后，根據情況，通過有效聯系方式，組織集體或單線指導。
五、落實五個工作重點，全面育人
高效線上學習方式的嘗試，其目的都在于真正堅持并完善德、智、體、美、勞，五育并舉的育人體系，提高教育質量、育人水平，讓線上教學能夠成為融合五育的平臺，滿足學生成長需求。
1. 填補德育空白
通過每日早提醒，強調自覺自律，激發學生潛在的優點，之后，就有可能變成真正的品質；通過每日晚分享，學習當前疫情防控戰中涌現的先進事跡，培養學生家國情懷。
如2月19日晚分享：【前線戰報】衛我同胞 決戰武漢 全國2.5萬白衣戰士奮戰武漢疫情防控一線 https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=16909636795070538562&item_id=16909636795070538562&study_style_id=feeds_default&showmenu=true&aid=16909636795070538562&item_type=1&recoid=1790833631527145921_1582014365&cid=&study_comment_disable=0&pid=34809066520802891&ref_read_id=b74c3109-801f-4025-b16f-2e9ef96fe26b&ptype=100&source=share&share_to=dd
如2月20日早提醒，“今天是2020年2月20日，星期四。陽光在向你微笑，風兒在朝你招手，美好的一天已經開啟！我們很自律，讓爸爸媽媽去忙吧！今天的努力就是明天的實力。老師相信你能合理安排自己的事情，加油！8:30——9:30是我們的誦讀時間，準備開始你的朗讀吧！”
2.明確智育目的
沒有了師生面對面交流的機會，線上學習這種新的學習方式需要的是引領，相關的評價指向自主學習能力，而非單純的知識性評價！引領學生根據發放的預習資源，在家提前預習，將自主學習的收獲和困惑發到班級群中，和同學們分享，相互交流。將培養“自主學習能力”，作為線上引領的根本出發點。
3.引領體育訓練
居家生活、足不出戶、線上學習……陽光體育無法開展，線上課程表中設置了一小時體育老師引領時間，通過微課“愛眼體操”“健腦手指操”“體育老師給你的家庭訓練計劃”，保證學生身體健康和用眼衛生，增強免疫力。
4.優化美育資源
音樂組結合學校藝術教育特色，推出了適合不同年級的陶笛教學視頻和伴奏MV，并在線指導演奏執法、技巧等。美術組結合居家特點，設計了可利用利用身邊的牛奶盒、易拉罐、紙張、吸管……就可完成的美術手工制作微課，讓線上音樂、美術課成了學生和家長的期待！
5.倡導勞動實踐
居家生活，給學生創造了更多的勞動機會。通過發起“中華美食小當家”“我是家務小能手活動”，挖掘生活中的育人契機，培養學生的勞動技能和勞動品質。
“停課不停學”的“居家學習”是一場學習的革命，沒有固定的模式，只要堅持育人為本、健康第一、因校制宜、以校實策、注重效果的原則，充分調動教師、家長、特別是學生的積極性，在這非常時期，也能達成我們的育人目的。
供稿：豐縣創新外國語學校小學部 周輝
