民族教育研究_民族教育研究屬于什么期刊

20世紀80年代以來，民族教育研究逐步得到學術界的廣泛關注，研究領域幾乎涵蓋民族教育各個方面。主要研究熱點包括多元文化教育、民族教育、少數民族、民族院校、雙語教育、民族文化、民族地區、雙語教學、跨文化教育、多民族國家、多元文化課程、教育人類學、少數民族學生等。學者主要有哈經雄、滕星、王鑒、萬明鋼、張詩亞、蘇德、王錫宏、陳達云、孟立軍、陳立鵬、烏蘭圖克、陶明遠、陳中永等。

從學術發展史角度來看，隨著社會的進步和理論的發展，不同時期民族教育研究的側重點也有所偏重，這也在一定程度上折射出國內民族教育研究熱點的演變。

關鍵詞是學術論文內容的表征，是相關學術思想和學術觀點的濃縮。關鍵詞的高頻率出現，在一定程度上代表著學界在學術研究中重視的領域和關注的程度。十一屆三中全會后，民族教育得到快速發展，學者們關注民族院校建設、少數民族的漢語教學、少數民族的教育現代化建設、教育文化現象、文化與教育的關系等問題。中央民族學院、漢語教學、國家民委、現代化建設、西南民族、民族學校、多元文化、多民族國家、雙語教育、雙語教師等成為這一時期熱點關鍵詞。

20世紀80年代到90年代末期，人們關注多元文化教育和民族教育基礎知識與原理的探討，從語言學、心理學、教育學以及人類學的不同視角來探討民族教育問題，關注雙語教育中的教與學、區域民族教育等問題。

21世紀初以來，民族教育研究更加偏重本土研究、田野工作和跨文化心理研究，面對現實解決實際問題。政府開始關注民族教育資源配置、民族教育平等、入學政策、民族院校建設、民族團結教育等問題。在這一階段，優惠政策、民族高等教育、教育機會均等、鄉土教材、農村教育、民族文化等又成為國內民族教育研究的熱點關鍵詞。