教育康復(fù)、教育康復(fù)學(xué)考研院校

臨床醫(yī)學(xué)歷年來都是廣大考生夢寐以求的熱門專業(yè)，而每個院校的錄取分?jǐn)?shù)都特別高，由于分?jǐn)?shù)的局限性，很多考生無法錄取到心儀的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，最后往往便會選擇看起來好像是醫(yī)學(xué)門類的康復(fù)方向的專業(yè)。那康復(fù)方向的專業(yè)都屬于醫(yī)學(xué)門類嗎？其實(shí)并不一定。現(xiàn)將有關(guān)康復(fù)方向的七大專業(yè)給大家作一詳細(xì)介紹，以供廣大考生在高考報考時參考。

康復(fù)治療準(zhǔn)確介紹

教育康復(fù)學(xué)綜合了教育和康復(fù)兩個方面，主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識和技能，在特殊教育學(xué)校、社會康復(fù)機(jī)構(gòu)等對聽力障礙、言語語言障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥等特殊兒童進(jìn)行教育教學(xué)和康復(fù)治療并行。例如：對聽力障礙的兒童進(jìn)行聽力矯治的同時接受教育教學(xué)。

本專業(yè)在“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”理念指導(dǎo)下，整合教育與康復(fù)的手段和方法，旨在培養(yǎng)富有愛心、素質(zhì)優(yōu)良、具備較為扎實(shí)的特殊教育、學(xué)科教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練的復(fù)合型知識技能，能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校的資源教室、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院相關(guān)科室、研究機(jī)構(gòu)等從事言語障礙、語言障礙、聽覺障礙、認(rèn)知障礙、心理障礙、運(yùn)動障礙等的評定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的集教育和康復(fù)兩種技能于一身的雙師型專業(yè)工作者。

開設(shè)課程：言語科學(xué)基礎(chǔ)、兒童語言發(fā)展、聽力學(xué)基礎(chǔ)、言語障礙評估與矯治、語言障礙評估與訓(xùn)練、聽力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、特殊兒童運(yùn)動康復(fù)實(shí)踐、康復(fù)聽力學(xué)、臨床語音學(xué)、情緒行為障礙的評估與訓(xùn)練、教育康復(fù)見習(xí)、特殊教育學(xué)科教學(xué)法、特殊兒童認(rèn)知能力評估與訓(xùn)練等課程。

專家點(diǎn)評：本專業(yè)的同學(xué)要有一定的生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)。由于服務(wù)對象的特殊性，還要求從業(yè)人員付出更多的愛心。

代表性院校：北京聯(lián)合大學(xué)、樂山師范學(xué)院、邯鄲學(xué)院、安順學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京特殊教育師范學(xué)院。

考研方向：言語聽覺康復(fù)科學(xué)、教育學(xué)、康復(fù)學(xué)等方向

職業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以去：特殊教育學(xué)校、社會康復(fù)機(jī)構(gòu)：從事特殊教育、殘障康復(fù)訓(xùn)練等工作。由于本專業(yè)的特殊性，開設(shè)院校比較少，報考人數(shù)也較少，但社會有特別需要，所以，該專業(yè)就業(yè)形勢很好。

就業(yè)分析：教育康復(fù)行業(yè)歸屬現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，正在逐步發(fā)展成一個新的產(chǎn)業(yè)，目前我國教育康復(fù)行業(yè)人才是有較大缺口的。以言語聽覺康復(fù)服務(wù)為例，目前言語聽覺障礙人群3542萬人（其中言語障礙兒童329萬，占9.3%），言語康復(fù)師需求量約14.2萬人，我國現(xiàn)有言語康復(fù)師僅0.45萬人。新設(shè)的教育康復(fù)專業(yè)就是要為特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)中心與民政福利院等機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)既能從事特殊教育教學(xué)任務(wù)，又能承擔(dān)各類康復(fù)訓(xùn)練任務(wù)的雙師型人才。全國18所特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別進(jìn)行了“醫(yī)教結(jié)合”課程實(shí)踐案例展示，總結(jié)了近幾年實(shí)施“醫(yī)教結(jié)合”改革的一系列成果與經(jīng)驗(yàn)。中國教師發(fā)展基金會“關(guān)愛特教園丁專項(xiàng)基金”推出了2013支持計(jì)劃，擬于2013-2015年實(shí)施，從科研、人才培養(yǎng)、技能大賽多個方面促進(jìn)我國教育康復(fù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

信息統(tǒng)計(jì)：近年來男女生報考男生60%，女生40%；就業(yè)率85.33%