中外教育簡史_中外教育簡史第一章思維導(dǎo)圖

1. 中國古代教育的形式：公養(yǎng)公育

2. 原始社會末期兒童教育與生產(chǎn)勞動關(guān)系：人們?yōu)闈M足基本的生存需要，就必須參加生產(chǎn)勞動（是融為一體的關(guān)系)

3. 庠的原意：養(yǎng)羊的地方（是虞舜時代的學(xué)校名稱）

4. 原始社會兒童教育的特點(diǎn)：

①對所有兒童實(shí)施社會公育

②原始群落的老人是兒童教育工作的主要承擔(dān)著

③兒童教育的內(nèi)容寶駿德、智、體封多方面，且與生產(chǎn)生活實(shí)際密切相關(guān)

④主要采取觀察模仿、口傳身授，在實(shí)踐活動中進(jìn)行教育的方法。

5.《禮記.內(nèi)則》里面描述的特點(diǎn)：年齡差異，性別差異（男女分野）（順序性）

6.《禮記.內(nèi)則》中的學(xué)前教育計(jì)劃是我國教育史上最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄。

保傅制度：

西周：太保（保其身體），太傅（傅之德義），太師（道之教訓(xùn)）（三公）

7.“教學(xué)為先，建國君民”來源于《學(xué)記》。

8.封建社會家庭教育的內(nèi)容：

①思想品德教育：孝悌之道、崇尚簡樸、誠實(shí)守信、行善積德

孝悌之道是中國古代社會道德的根本。

“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”來源于《弟子規(guī)》

②生活常規(guī)教育

“幼儀教育”主要是訓(xùn)練兒童的姿態(tài)與待人接物的禮儀。

③文化知識教育

“三、百、千”：《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》

④身體保健與鍛煉教育

9.封建社會教庭教育的原則：

①正本慎始：嬰幼兒開蒙之際就應(yīng)該加以正面影響

②德教為先

③環(huán)境濡染

10.封建胎教與現(xiàn)代胎教體系的關(guān)系

外象內(nèi)感：外界客觀事物的物象+母親體內(nèi)的胎兒對外部客觀事物的感應(yīng)

11.三綱五常出自于《三字經(jīng)》

12.古代學(xué)前教育總的特點(diǎn)：

①學(xué)前教育的實(shí)施具有濃厚的功利主義色彩，總體上是重教輕養(yǎng)。

②儒家思想是學(xué)前教育的最好指導(dǎo)思想。

13.賈誼的早期教育思想：

①早諭教

②選左右

③重儒術(shù)

“太子正而天下定矣”是賈誼的思想

中國是最早提出胎教的國家

14.顏之推的家庭教育思想

“古今家訓(xùn)，以始為祖”

家庭教育的原則與方法

①及早施教（固須早教）

②嚴(yán)慈相濟(jì)

③均愛勿偏

④重視環(huán)境影響（風(fēng)華熏陶）

⑤博習(xí)致用（德藝周厚）

15.朱熹的兒童教育思想

《小學(xué)》《童蒙須知》

提出“因材施教”

16.王守仁的兒童教育思想

自然主義教育

首次提出教育適應(yīng)自然——亞里士多德

關(guān)于“隨人分限所及”的思想主張

①注重兒童有個別差異

②認(rèn)為人的資質(zhì)各有不同

③主張教學(xué)應(yīng)因人而異，根據(jù)兒童不同的資質(zhì)、才能、智力發(fā)展水平等，采用不同的教學(xué)方法

④提出要使兒童學(xué)有余力的教育觀點(diǎn)

⑤現(xiàn)代素質(zhì)教育要求廣大教師應(yīng)具有的觀念

17.1912年9月，確立學(xué)前教育為第一階段地位的學(xué)制是“癸丑學(xué)制”

18.選擇題：師資，生源，教材資金

19.設(shè)“慈幼機(jī)構(gòu)”：全盤西方化，強(qiáng)烈的宗教性

20.南京鼓樓幼稚園：陳鶴琴，我國第一個實(shí)驗(yàn)幼稚園

21.南京燕子磯鄉(xiāng)村幼稚園：陶行知，我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園

22.老解放區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)：

①堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

②堅(jiān)持群眾路線

③堅(jiān)持“保教結(jié)合”

④一切為了革命

⑤一切為了孩子

23.“三化教學(xué)法”：教學(xué)故事化、教學(xué)游戲化、教學(xué)歌曲化

24.陶行知幼稚教育思想：

①創(chuàng)辦平民教育

②科學(xué)下嫁

③小先生制

④解放兒童

⑤農(nóng)村和工廠是幼稚教育的新大陸

六大解放：

①解放兒童的頭腦，讓他們能去想、去思考

②解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ觥⑷ジ?/p>

③解放兒童的眼睛，讓他們自己去看、去觀察

④解放兒童的嘴巴，使他們有足夠的言論自由

⑤解放兒童的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然、大社會

⑥解放兒童的時間

25.陳鶴琴學(xué)前教育思想

開創(chuàng)中國學(xué)前教育之先河

兒童的心理特點(diǎn)（兒童觀）：

①好動②好模仿③好奇④好游戲

⑤喜歡成功⑥喜歡合群⑦喜歡稱贊

⑧喜歡野外生活

三個一切：一切為了兒童、一切為了教育、一切為了四化

26.張宗麟的學(xué)前教育思想

研究教材教法

學(xué)前教育：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分局管理

27.柏拉圖

《理想國》優(yōu)生優(yōu)育（最早提出）

中國較早提出胎教——賈誼

柏拉圖學(xué)前教育思想：

①重視早期教育，主張?zhí)ソ?/p>

②重視和諧教育

③重視音樂和體育

27.亞里士多德

《學(xué)》《政治學(xué)》《論靈魂》

西方學(xué)問第一集大成者，最博學(xué)的人

逍遙學(xué)派

首次提出教育適應(yīng)自然

28.昆體良

《雄辯術(shù)原理》西方第一本的教育著作

西方教育史上第一次提出雙語教育（希臘語，拉丁語）

中國最早《學(xué)記》

29.夸美紐斯（捷克）

1632《大教學(xué)論》近代史第一本教育專著

1630《母育學(xué)?！返谝槐荆彝ソ逃W(xué)前教育專著

1658《世界圖解》教育適應(yīng)自然，泛智論

兒童觀

①反對“原罪論”

②把一切知識教給一切人×

③提出直觀教學(xué)原則

④提出教育適應(yīng)自然原則—（盧梭，杜威，蒙臺梭利，夸美紐斯，柏拉圖等）

⑤系統(tǒng)論證班級授課制（一對多）

30.《哈比教育法》：啟發(fā)兒童個性；消除兒童由于出身和家庭條件差異而造成的成功機(jī)會的不均等現(xiàn)象。

31.法國現(xiàn)代學(xué)前教育的特點(diǎn)

①重視幼小銜接

②政府建立有效的教育行政管理制度

③重視個別化、差異化教學(xué)

④法國教育體制繁雜，且官僚化嚴(yán)重，使改革過于頻繁、隨意，存在發(fā)展不平衡的問題（略）

32.盧梭

培養(yǎng)自然人

《愛彌兒》

盧梭的教育理論的集中體現(xiàn)者——愛彌兒（有著獨(dú)立性而且人格完善的自由人）

雖然盧梭沒有等到1789年法國大革命爆發(fā)的那天，但他去世16年后，其靈柩……被稱為自由戰(zhàn)士（判斷）

盧梭的自由教育思想對于法國社會的進(jìn)步，甚至對于美國的獨(dú)立都產(chǎn)生了重大的影響，可以說他是世界教育史上劃時代的教育思想家，是敲響封建教育喪鐘的偉大學(xué)者，也是資產(chǎn)階級自由教育的奠基人。

33.福祿貝爾

學(xué)前教育之父、幼兒教育之父

動態(tài)評價

1826年《人的教育》

恩物

①上帝恩賜的禮物

②德國教育家福祿貝爾提出的

③是指一套關(guān)于游戲的玩教具

④帶有濃厚的宗教色彩

⑤恩物偏于細(xì)小，沒有樂器，在意對宗教的迷信

34.蒙臺梭利

《童年的秘密》《有吸收力的心理》

設(shè)計(jì)了一套“感官練完材料”

亮點(diǎn)：感官教育

注意開發(fā)，聽

教育方案的局限性：

①孤立的感官訓(xùn)練（結(jié)合感官訓(xùn)練）

②對創(chuàng)造力的忽視（重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)）

③過于強(qiáng)調(diào)讀，寫，算，忽視幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)（與生活相結(jié)合）

④缺乏增進(jìn)社會互動與發(fā)展語言的機(jī)會（增加與社會的互動性和語言發(fā)展的機(jī)會）

35.杜威

實(shí)用主義代表

教育的本質(zhì)：

①教育即生長（兒童的發(fā)展像植物的生長。澆水、照顧、施肥）

②教育即生活

③教育即經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的改造（直接經(jīng)驗(yàn)）

36.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的差異：

①教師中心 學(xué)生中心

②課堂中心 活動中心

③重知識 重能力

④間接經(jīng)驗(yàn) 直接經(jīng)驗(yàn)

⑤落后教育 新教育，進(jìn)步教育