花都教育局,花都區(qū)教育局24小時(shí)服務(wù)熱線電話

吸引廣雅中學(xué)、廣大附中、廣州六中等知名學(xué)校來(lái)到花都辦學(xué)，并在本地學(xué)校培優(yōu)上下功夫，持續(xù)擴(kuò)充花都區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源總量的同時(shí)，還擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的覆蓋面。2022年以來(lái)，投入約5.2億元資金，進(jìn)行學(xué)位擴(kuò)增、體育藝術(shù)勞動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)、校園功能微改造等項(xiàng)目。用一根繩子帶動(dòng)花都鄉(xiāng)村學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展，中國(guó)跳繩隊(duì)花都隊(duì)員在2023年世界跳繩錦標(biāo)賽中勇奪14金、8銀、3銅，打破2項(xiàng)世界紀(jì)錄……為實(shí)現(xiàn)讓花都學(xué)子“讀家門口的好學(xué)校”，花都區(qū)教育局步履不停在行動(dòng)。

廣州教育高質(zhì)量發(fā)展“五育并舉”深調(diào)研第五站走進(jìn)廣州市花都區(qū)教育局。

5月7日，廣州教育高質(zhì)量發(fā)展“五育并舉”深調(diào)研第五站走進(jìn)廣州市花都區(qū)教育局，名校校長(zhǎng)、專家學(xué)者、媒體代表共聚一堂，探討花都如何以獨(dú)具特色的體育、藝術(shù)、科技教育，擦亮“活力教育”品牌，為花都教育高質(zhì)量發(fā)展釋放新活力。

外引內(nèi)培、公辦學(xué)位“直通車”

花都教育釋放新活力

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量“五育并舉”，首先要直面區(qū)內(nèi)教育面臨的實(shí)際難題并積極解決。

“在全廣州市范圍來(lái)看，花都教育有其自身的特性——整體辦學(xué)規(guī)模大、民辦教育占比高、隨遷子女比例大、區(qū)內(nèi)教育發(fā)展不平衡不充分。在這種情況下，我們要充分保障每一位適齡兒童在家門口獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。”在座談會(huì)上，花都區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)查吉德表示。

花都區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)查吉德

例如，花都區(qū)有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口較集中，公辦學(xué)位難以滿足隨遷子女入讀需求，而有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口較稀疏，部分公辦學(xué)校存在較大的學(xué)位富余。

為解決隨遷子女的上學(xué)問(wèn)題，盤活鄉(xiāng)村公辦學(xué)位存量，提高教育資源配置效率，2023年花都區(qū)率先開展公辦學(xué)位“直通車”改革，全面盤點(diǎn)鄉(xiāng)村學(xué)位資源，面向隨遷子女開展學(xué)位補(bǔ)錄工作，并開通“直通車”方便學(xué)生跨片區(qū)上學(xué)。“隨遷子女和本地子女在學(xué)校里相互融合、交流、學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)對(duì)彼此之間的理解。更提升了鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展信心。”查吉德說(shuō)。

2023年花都區(qū)率先開展公辦學(xué)位“直通車”改革。（圖源：廣州花都教育）

此外，花都還通過(guò)引入廣雅、廣附、六中、黃廣中學(xué)等名校直接辦學(xué)、委托管理花都區(qū)原有學(xué)校或新建學(xué)校、擴(kuò)大名校辦學(xué)規(guī)模等方式不斷擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

花都教育躍上一個(gè)新高度，實(shí)現(xiàn)了從數(shù)量到質(zhì)量的蝶變。名校進(jìn)入花都也對(duì)本地其他學(xué)校形成拉動(dòng)作用，改變了學(xué)校和教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。“在過(guò)去，花都的孩子們要想上好學(xué)，需要花一個(gè)多小時(shí)跑到市區(qū)里。現(xiàn)在，我們實(shí)現(xiàn)了老百姓在花都區(qū)家門口就能讀好學(xué)校的愿望，這可謂是花都教育格局和生態(tài)發(fā)展階段性的變化。”查吉德說(shuō)。

教育體制創(chuàng)新+后勤管理機(jī)制改革

花都區(qū)活力滿滿促五育發(fā)展

“活力教育”是花都區(qū)“五育并舉”的核心品牌。查吉德表示，花都區(qū)堅(jiān)持“五育并舉”，以獨(dú)具花都特色的體育、藝術(shù)、科技教育，激發(fā)學(xué)生活力、教師活力、課堂活力、校園活力，積極構(gòu)建活力教育體系，以活力教育助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

一根繩子帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展，是花都教育最響亮的口號(hào)，也是花都教育最具特色的一張名片。“體育特色帶動(dòng)花都教育走向世界。花都區(qū)厚植跳繩教育品牌優(yōu)勢(shì)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)登上國(guó)際舞臺(tái)展示自我、為國(guó)爭(zhēng)光，增強(qiáng)了他們成長(zhǎng)成才的自信心。”據(jù)花都區(qū)教育局副局長(zhǎng)梁國(guó)洲介紹，花都區(qū)七星小學(xué)等14所學(xué)校在全國(guó)跳繩聯(lián)賽總決賽中奪得111項(xiàng)冠軍、62項(xiàng)亞軍、45項(xiàng)季軍。

花都區(qū)教育局副局長(zhǎng)梁國(guó)洲

賴宣治老師培養(yǎng)了多位世界跳繩冠軍，曾榮獲中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⒌诎藢萌珖?guó)道德模范，以他為代表的鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師隊(duì)伍不斷壯大。七星小學(xué)、花東學(xué)校、九潭中學(xué)等一批鄉(xiāng)村學(xué)校，均因跳繩而煥發(fā)活力，“由鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校發(fā)展成了由多個(gè)學(xué)校組成的教育集團(tuán)，樹立起獨(dú)具特色的教育品牌，激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)校活力。”梁國(guó)洲說(shuō)。

花都區(qū)七星小學(xué)開展《七彩繩韻》跳繩課程。（圖源：廣州花都發(fā)布）

體育興校的同時(shí)，更要帶動(dòng)整個(gè)花都區(qū)釋放運(yùn)動(dòng)活力。據(jù)查吉德介紹，為提高學(xué)校體育場(chǎng)地的使用效率，滿足社區(qū)群眾體育運(yùn)動(dòng)需求，花都區(qū)現(xiàn)有135所公辦中小學(xué)校體育場(chǎng)館在節(jié)假日向社會(huì)免費(fèi)開放，同時(shí)，為了做好安全管理、降低管養(yǎng)成本，一方面對(duì)有條件的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與教學(xué)區(qū)進(jìn)行物理隔離，并引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，另一方面與村居、社區(qū)合作，共同承擔(dān)節(jié)假日運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全管理，并提供必要的維護(hù)資金。“這一舉措得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，增強(qiáng)了人民群眾的獲得感和幸福感，也促進(jìn)了體教融合和體育拔尖后備人才培養(yǎng)。”梁國(guó)洲說(shuō)。

花都藝術(shù)教育結(jié)碩果。據(jù)梁國(guó)洲介紹，花都學(xué)子在各項(xiàng)高水平賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，全區(qū)師生在市級(jí)以上各類美育實(shí)踐活動(dòng)中獲獎(jiǎng)800余項(xiàng)。然而，花都區(qū)部分鄉(xiāng)村小學(xué)仍存在音體美教師不足、音體美教學(xué)由語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科老師兼任的問(wèn)題。為了讓鄉(xiāng)村的孩子也能接受專業(yè)的音體美教育，2020年起，花都區(qū)在西部教育片區(qū)創(chuàng)新性實(shí)施鄉(xiāng)村教師“走教”制度，將教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。教師同時(shí)承擔(dān)多所學(xué)校的相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，并由片區(qū)指導(dǎo)中心對(duì)參與走教的教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。2022年花都區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建指標(biāo)顯示，西片所屬24所公辦中小學(xué)中，每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂(lè)）專任教師數(shù)均已達(dá)到0.9人以上，提前完成創(chuàng)建指標(biāo)要求，片區(qū)內(nèi)各學(xué)校師資差異顯著縮小。

花都的科技教育同樣不容小覷。花都區(qū)通過(guò)成立區(qū)青少年科學(xué)院，統(tǒng)籌開展全區(qū)科技教育工作。云山學(xué)校、秀全中學(xué)、黃廣中學(xué)先后獲評(píng)團(tuán)中央“小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”擬建設(shè)學(xué)校，花都區(qū)的數(shù)量位居全市第一。駿威小學(xué)成為中國(guó)航協(xié)青少年航校、秀全中學(xué)獲評(píng)全國(guó)航空特色學(xué)校、新華街云山學(xué)校獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀示范校園氣象站。

“我們將繼續(xù)深化‘活力教育’研究，年內(nèi)力爭(zhēng)打造20所活力品牌示范校、建設(shè)30門活力精品課程、遴選50項(xiàng)活力專項(xiàng)課題，培養(yǎng)100名活力教師、生成一批活力教育成果，推動(dòng)花都教育生態(tài)煥發(fā)活力，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。”查吉德說(shuō)。

花都區(qū)新華街第五小學(xué)

以書道文化培育學(xué)生人文素養(yǎng)

展現(xiàn)堂堂正正的人生觀

“書法是書卷中的文字，更是一種文化的傳承，融匯了書道的修身養(yǎng)性。”花都區(qū)新華街第五小學(xué)校長(zhǎng)徐志波介紹，學(xué)校確立了“翰墨立品，書道育人”的辦學(xué)理念。以認(rèn)認(rèn)真真的態(tài)度寫字，展現(xiàn)堂堂正正的人生觀與價(jià)值觀。據(jù)了解，學(xué)校先后被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省書香校園、廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校、廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、廣州市首批義務(wù)教育階段特色學(xué)校（書道文化）。

花都區(qū)新華街第五小學(xué)校長(zhǎng)徐志波

學(xué)校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容，努力營(yíng)建一個(gè)“意境深遠(yuǎn)，內(nèi)容雋永”校園文化環(huán)境。學(xué)校主教學(xué)樓于2015年立項(xiàng)重建，由華南理工大學(xué)設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的嶺南特色新中式建筑風(fēng)格。針對(duì)其他教學(xué)樓和教輔樓風(fēng)格不統(tǒng)一、空間利用不足、布局不合理的問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行微改造工程，統(tǒng)一建筑風(fēng)格，凸顯文化底蘊(yùn)。校園里一景一物、一草一木、一墻一壁，都滲透著濃厚的書法藝術(shù)氣息。

新華五小營(yíng)建了一個(gè)“意境深遠(yuǎn)，內(nèi)容雋永”校園文化環(huán)境。（學(xué)校供圖）

2004年以來(lái)，學(xué)校扎實(shí)地開展書法教育至今已有19年。學(xué)校將書法教育納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，成立書法教育工作小組，由徐志波親自掛帥，加強(qiáng)書法教育工作的管理、指導(dǎo)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)。師生書法水平及人文素養(yǎng)得以整體顯著提高。

學(xué)校現(xiàn)有4位專職書法教師，98位兼職書法教師，20多位老師成為廣州市、花都區(qū)書法家協(xié)會(huì)理事或會(huì)員。面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)校建立了“學(xué)科基礎(chǔ)課程滲透——書法校本課程強(qiáng)化——活動(dòng)課程拓展——環(huán)境課程融合”的課程體系。

新華五小“迎春會(huì)”——百人揮毫活動(dòng)（學(xué)校供圖）

結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校書法教育工作小組以硬筆書寫為主線，毛筆書寫為深化，制定各年級(jí)的書法教學(xué)目標(biāo)，編寫校本書法教育《書道》系列教材和教師用書《書法校本課程教學(xué)手冊(cè)》，出版《書道》師生作品集、《墨韻心橋》校刊。 學(xué)校面向全體學(xué)生每周開展一節(jié)書法校本課、開展午間快樂(lè)習(xí)字。學(xué)校還從中年級(jí)開始設(shè)置毛筆書法課、書法培優(yōu)班、成立學(xué)生“書道”社團(tuán)，課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。積極探索書法校本課堂教學(xué)模式。

新華五小“寫福迎春”親子書法活動(dòng)（學(xué)校供圖）

在全校性書法美育大型特色活動(dòng)方面，每學(xué)年舉行的中國(guó)文化中國(guó)年迎春會(huì)、藝術(shù)節(jié)、作品展、現(xiàn)場(chǎng)書法大賽都受到學(xué)生們的歡迎。在每學(xué)期進(jìn)行的“小小書法家”“書法園地”“優(yōu)秀書法班集體”等評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生們都積極參與其中。為了將書法課程延伸到校外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類書法比賽、展覽，建立“家校聯(lián)盟”，參與社區(qū)活動(dòng)。

書法教育也需要有設(shè)施設(shè)備做支撐。徐志波介紹，兩校區(qū)共有書法室3間，美術(shù)繪畫室1間均可用于書法學(xué)習(xí)。“我們每年都會(huì)購(gòu)置器材設(shè)備，如書法課堂軟件、書法字帖、理論書籍、書法用品等，并建立了專用室使用制度，保證書法教育正常順利開展。”

廣州市花都區(qū)花廣學(xué)校

擦亮國(guó)防教育德育特色

為學(xué)生打好人生底色、塑造良好品格

“花廣學(xué)校希望通過(guò)觸及靈魂的教育，打造一批又一批積極陽(yáng)光的學(xué)生，希望孩子們能夠打心底里開朗樂(lè)觀、愛(ài)上學(xué)習(xí)。”在廣州市花都區(qū)花廣學(xué)校黨支部書記陳愛(ài)榮看來(lái)，德育是立德樹人的首要任務(wù)。學(xué)校擦亮國(guó)防教育黨建品牌德育特色，為學(xué)生打好人生底色，旨在塑造學(xué)生們陽(yáng)光果敢，剛健勇毅的品格。

廣州市花都區(qū)花廣學(xué)校黨支部書記陳愛(ài)榮

學(xué)校不僅將國(guó)防教育活動(dòng)常態(tài)化，從入學(xué)國(guó)防教育周、重大紀(jì)念日、體驗(yàn)式國(guó)防教育等七個(gè)方面對(duì)學(xué)生開展多樣化的國(guó)防教育活動(dòng)。還通過(guò)匯編國(guó)防教育訓(xùn)練資料，軍地領(lǐng)導(dǎo)授課、落實(shí)教官備課制度、建立軍事骨干隊(duì)伍、打造國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、組建軍事特色社團(tuán)和開展軍事技能日常訓(xùn)練等方式將國(guó)防教育課程體系化。

花廣學(xué)校將國(guó)防教育活動(dòng)常態(tài)化。（學(xué)校供圖）

為了使原本生硬的理論知識(shí)變得形象，學(xué)校以紅色資源為依托，開展豐富的國(guó)防教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。如磨煉意志品質(zhì)的徒步活動(dòng)、走進(jìn)軍營(yíng)、開展國(guó)防研學(xué)活動(dòng)、電子射擊體驗(yàn)、學(xué)生教官實(shí)踐等，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地感受，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

在智慧課堂方面，學(xué)校構(gòu)建活力校本課程，探索個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。“2022年我校成為花都區(qū)新課標(biāo)下‘以學(xué)為本’學(xué)習(xí)型課堂第一批實(shí)驗(yàn)校以來(lái)，我們積極參與區(qū)教育研究院‘學(xué)本課堂’實(shí)驗(yàn)課題的探索和實(shí)踐，精心打磨高效的‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)型’新課堂教學(xué)模式。”陳愛(ài)榮說(shuō)。

學(xué)校積極推行“陽(yáng)光體育”。通過(guò)定向越野、特色大課間等方式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)活力。據(jù)陳愛(ài)榮介紹，學(xué)校不僅每天堅(jiān)持一小時(shí)以上耐力體鍛，強(qiáng)健學(xué)生體魄。“同時(shí)，學(xué)校積極參加區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)比賽。自學(xué)校開辦以來(lái)，歷年體育中考平均分都在69.6以上，位居花都區(qū)前茅。”

花廣學(xué)校進(jìn)行特色大課間。（學(xué)校供圖）

“浸潤(rùn)式”的美育讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造美、欣賞美、崇尚美。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園藝術(shù)文化節(jié)、語(yǔ)言文化節(jié)、閱讀節(jié)等校園節(jié)日活動(dòng)，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。小學(xué)部組織不同主題的嶺南藝術(shù)文化節(jié)、二十四節(jié)氣文化節(jié)和詩(shī)歌節(jié)都是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和認(rèn)同。學(xué)校師生還改編推出三首校園節(jié)日主題曲，讓傳承發(fā)展更有“新意”，校園到處彰顯傳統(tǒng)文化的活力和美感。

花廣學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)作品（學(xué)校供圖）

專家點(diǎn)評(píng)

蔡昶文

廣州市政協(xié)委員、民盟廣州市委員會(huì)參政議政處處長(zhǎng)

所謂“五育并舉”并不意味著要求各方面都平均發(fā)展，最關(guān)鍵是要融合發(fā)展。

花都區(qū)的“五育”已經(jīng)從齊頭并進(jìn)走向了融合發(fā)展。這一特征不僅在各校具體的課程上可見(jiàn)一斑，還從服務(wù)體制機(jī)制、后勤服務(wù)方面得以體現(xiàn)。最令人印象深刻的便是學(xué)校體育場(chǎng)地向社會(huì)免費(fèi)開放、音體美教師的“走教”模式。這些實(shí)際行動(dòng)都足以說(shuō)明，花都區(qū)在教育機(jī)制方面的改革創(chuàng)新勢(shì)頭強(qiáng)勁、未來(lái)可期。

胡勁松

廣東省普通高校特色新型智庫(kù)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育治理與創(chuàng)新研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師

創(chuàng)新，是花都區(qū)“五育并舉”給我留下的最深感受。花都區(qū)保持理念創(chuàng)新、要素創(chuàng)新、政策創(chuàng)新的同時(shí)，“活力教育”品牌的豐富內(nèi)涵還不斷向外延伸拓展，并在區(qū)內(nèi)得到具體實(shí)現(xiàn)。

從實(shí)踐層面來(lái)講，若想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“五育并舉”高質(zhì)量發(fā)展，課程是核心和載體。花都區(qū)要注重引導(dǎo)各學(xué)校對(duì)特色課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的理解。同時(shí)，老師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要實(shí)踐者，因此，要注重教師的培訓(xùn)、提升教師的積極性與創(chuàng)造力，從而更高效地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。不論如何發(fā)展，“五育并舉”的最終落點(diǎn)始終要聚焦在學(xué)生身上，這也涉及如何協(xié)調(diào)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展、集體發(fā)展和個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。此外，在擦亮花都區(qū)“五育并舉”品牌的同時(shí)，要加強(qiáng)各種教育要素之間的聯(lián)結(jié)與串連，凝練最具代表性的特點(diǎn)打造全區(qū)各學(xué)校的五育名片。

總策劃：戎明昌 劉江濤

策劃：王衛(wèi)國(guó) 李陽(yáng)

統(tǒng)籌：尹來(lái) 程安 游曼妮

采寫：南都記者 楊曉彤 孫小鵬

攝影（除署名外）：南都記者 馬強(qiáng)