蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院_蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在哪里

蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院本著“一個地區(qū)重點扶持一個站點”的原則，在整合、鞏固現(xiàn)有站點的基礎(chǔ)上，有條件、有選擇地在生源未覆蓋地區(qū)與行業(yè)新增校外教學(xué)點，使校外教學(xué)點的整體布局更趨合理，推動繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

文/《在線學(xué)習(xí)》主筆 何曼

蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長侯振興

1984年，蘭州財經(jīng)大學(xué)開始開展成人教育工作。2015年，蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院正式成立。歷經(jīng)多年的耕耘，學(xué)院形成了以多層次辦學(xué)和崗位培訓(xùn)為重點的繼續(xù)教育新格局。

學(xué)院以市場為導(dǎo)向，基于“面向受訓(xùn)對象，個性化設(shè)計”的理念，積極拓展各類培訓(xùn)項目，為西部地區(qū)的人才輸送與培養(yǎng)提供了有力支撐，成為西部地區(qū)建設(shè)教育現(xiàn)代化、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要陣地。蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長侯振興與本刊對話時表示，堅持多元化辦學(xué)方向，努力拓展辦學(xué)領(lǐng)域，尋找新的業(yè)務(wù)增長點已成為繼續(xù)教育學(xué)院今后一個時期的努力方向，也是實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、提高綜合競爭力的必經(jīng)途徑。

培養(yǎng)一批人才，壯大一個產(chǎn)業(yè)，服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)。蘭州財經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，扎根西部、服務(wù)西部，積極推動地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。截至目前，學(xué)院共有校外教學(xué)點15個，學(xué)歷繼續(xù)教育在校生規(guī)模達(dá)到1.2萬人，累計為社會培養(yǎng)、輸送人才6萬余人，持續(xù)為西部地區(qū)提供人才支持和智力服務(wù)。侯振興表示，學(xué)院在辦學(xué)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)方面形成了地域性品牌特色。在辦學(xué)質(zhì)量方面，以高質(zhì)量的師資隊伍確保辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，一方面，通過采取搭建教師發(fā)展平臺、組織研修活動、加強教師學(xué)歷提升、共建雙師型教師培訓(xùn)基地等措施整體提高教師的學(xué)歷和教學(xué)能力；另一方面，通過搭建高校名師課程共享平臺、聘請校外優(yōu)秀教師共享優(yōu)質(zhì)課程資源等方式有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在專業(yè)建設(shè)方面，因地制宜推動高等繼續(xù)教育事業(yè)協(xié)同發(fā)展。在學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)建設(shè)方面，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，精心打造契合社會需求、彰顯學(xué)校特色的學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)體系；在非學(xué)歷教育方面，依托“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展機遇，打造極具西部特色的產(chǎn)教融合教學(xué)模式。近幾年，學(xué)院通過與甘肅省人力資源和社會保障廳、甘肅省地方稅務(wù)局、甘肅省知識產(chǎn)權(quán)局、甘肅省農(nóng)村信用社等百余家政企單位合作，開展各類教育培訓(xùn)近100期、培訓(xùn)學(xué)員萬余人。

自2021年起，教育部陸續(xù)出臺多個繼續(xù)教育領(lǐng)域的文件，文件均將“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”放在重要位置。這既是今后繼續(xù)教育工作的重點，也為學(xué)院的發(fā)展指明了方向。對此，侯振興認(rèn)為，應(yīng)從4個方面理解和把握政策要義。

一是要樹立質(zhì)量觀念和品牌意識，把教育質(zhì)量擺在最重要的位置上。制訂可行的措施，抓好自學(xué)、輔導(dǎo)、面授3個環(huán)節(jié)的工作，加大教學(xué)投入，提高管理水平，建立健全繼續(xù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系，努力實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、程序化，以管理促質(zhì)量，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二是從人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格出發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系。以能力培養(yǎng)為主線，以模塊化方式設(shè)計課程，以整合社會優(yōu)質(zhì)教育資源及規(guī)范的建設(shè)流程開發(fā)課程，形成專本銜接、專業(yè)教育與職業(yè)教育互補、崗位培訓(xùn)和學(xué)歷教育結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，積極凝練辦學(xué)特色、創(chuàng)立育人品牌，提升繼續(xù)教育的核心競爭力。

三是要理順幾重關(guān)系，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。理順與教育主管部門的關(guān)系，認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)政策、落實文件精神；理順繼續(xù)教育工作與學(xué)校改革發(fā)展大局的關(guān)系，服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；理順與學(xué)校各職能部門、各學(xué)院的關(guān)系，為繼續(xù)教育教學(xué)和教育培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；理順學(xué)院內(nèi)部科室與校外教學(xué)點的關(guān)系，做到職能明確，分工協(xié)作。

四是要堅持學(xué)院與校外教學(xué)點合作和互動雙贏的原則，抓住良好機遇，兼顧各方利益，以共同目標(biāo)發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)。

“學(xué)院始終嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，狠抓教育質(zhì)量‘生命線’。”侯振興說，學(xué)院在保障培養(yǎng)質(zhì)量方面已經(jīng)形成了一套成熟做法。首先，學(xué)院結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)和辦學(xué)條件，圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)人才需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要設(shè)置高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)，遵循繼續(xù)教育規(guī)律和成人學(xué)習(xí)規(guī)律，打造契合社會需求、彰顯學(xué)校特色的高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)體系。

其次，合理控制高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)模，根據(jù)學(xué)校人、財、物等辦學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和監(jiān)管能力，審慎確定各專業(yè)招生人數(shù)，嚴(yán)格控制教學(xué)點數(shù)量，切實把握好規(guī)模、結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的關(guān)系，確保在學(xué)校治理能力范圍內(nèi)管得住、辦得好。

再次，結(jié)合成人認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要和學(xué)科專業(yè)特點，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，規(guī)范教學(xué)組織實施，合理安排線上線下課程，創(chuàng)新教育教學(xué)模式和學(xué)生評價方式，配足配好專兼職結(jié)合的學(xué)歷繼續(xù)教育教師，優(yōu)化學(xué)生管理服務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。

最后，強化全過程規(guī)范化管控，精心編制學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，規(guī)范課程設(shè)置和教學(xué)組織實施，嚴(yán)把教材審核選用，審慎選擇辦學(xué)條件好、管理規(guī)范、保障有力的單位合作設(shè)置校外教學(xué)點，加強監(jiān)管，嚴(yán)格規(guī)范校外教學(xué)點的招生、學(xué)籍、收費和教育教學(xué)等環(huán)節(jié)，建立健全校外教學(xué)點準(zhǔn)入和退出機制。

近年來，學(xué)院在校外教學(xué)點建設(shè)方面取得了可喜成績，實現(xiàn)了規(guī)范化管理。

建立評估制度和信息反饋制度，完善督導(dǎo)監(jiān)控體系。學(xué)院從校外教學(xué)點的辦學(xué)思想、制度建設(shè)、管理機構(gòu)、辦學(xué)條件、生源組織、教學(xué)安排、教師聘用、學(xué)生管理、費用收繳等方面建立評估體系，以信息反饋制度為依據(jù)，將校外教學(xué)點各項工作完成情況匯總，結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，深入進(jìn)行評估。

通過組織不定期培訓(xùn)或隨到隨學(xué)的方式，確保校外教學(xué)點每一位工作人員都能熟悉學(xué)院教學(xué)管理及學(xué)籍管理的各項規(guī)章制度，了解各項工作的流程，把握各項工作的要求和時間節(jié)點，準(zhǔn)確無誤、保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。

向社會公布學(xué)院監(jiān)督電話，鼓勵學(xué)生及家長隨時咨詢和反饋有關(guān)情況，做到信息透明、公開；發(fā)現(xiàn)涉及虛假宣傳、虛假許諾，影響學(xué)校及學(xué)院辦學(xué)聲譽的情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

按照上級主管部門的要求，嚴(yán)格審查校外教學(xué)點辦學(xué)資質(zhì)，重點扶持一批社會聲譽好、具備辦學(xué)資質(zhì)、規(guī)模和質(zhì)量協(xié)同發(fā)展的站點。

侯振興說，教學(xué)檢查與考試抽考是繼續(xù)教育學(xué)院加強教學(xué)點管理、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化工作。學(xué)院將不斷規(guī)范教學(xué)點運行管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，進(jìn)一步提高學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)水平。

“堅持多元化辦學(xué)，努力拓展辦學(xué)領(lǐng)域，尋找新的業(yè)務(wù)增長點已成為繼續(xù)教育工作今后一個時期努力的方向，也是學(xué)院提升內(nèi)涵、快速發(fā)展、提高綜合競爭力的必經(jīng)途徑。”侯振興表示，未來學(xué)院要從六個方面著力開啟繼教發(fā)展新征程。

第一步，不斷加強信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，開展線上教學(xué)平臺應(yīng)用。利用繼續(xù)教育信息化綜合平臺實現(xiàn)對所有參與成教的師、生、管理人員的統(tǒng)一管理，實現(xiàn)線下教學(xué)的線上管理，開展線上線下混合式教學(xué)。

第二步，加快培訓(xùn)教育建設(shè)的步伐，做好籌建培訓(xùn)學(xué)院各項工作。組織前期培訓(xùn)學(xué)院的論證籌備工作；到行業(yè)內(nèi)外、影響力較大的高校和培訓(xùn)中心實地考察交流；邀請專家學(xué)者進(jìn)行相關(guān)論證，完成調(diào)研論證報告。

第三步，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)。大力發(fā)展和扶持行業(yè)企業(yè)教育培訓(xùn)項目。積極籌建老年大學(xué)。為社會各界人士提供終身學(xué)習(xí)和知識更新的技術(shù)支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提高辦學(xué)的社會效益。

第四步，更新招生觀念，主動進(jìn)入社會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，加大宣傳力度，積極開拓市場，及時增設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的新專業(yè)，以滿足社會不同層次的需要。

第五步，完善校外教學(xué)點布局。結(jié)合學(xué)院應(yīng)用型專業(yè)的特點和發(fā)展要求，整合現(xiàn)有校外教學(xué)點，本著“一個地區(qū)重點扶持一個站點”的原則，在整合、鞏固現(xiàn)有站點的基礎(chǔ)上，有條件、有選擇地在生源未覆蓋地區(qū)與行業(yè)新增校外教學(xué)點。

第六步，樹立質(zhì)量觀念和品牌意識。制訂可行措施，進(jìn)一步提升繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量，把繼續(xù)教育事業(yè)做大、做強。

來源：《在線學(xué)習(xí)》雜志2023年9月刊（總第96期）