教育理論與實(shí)踐官網(wǎng),教育理論與實(shí)踐 eshukan

　　《職業(yè)教育研究》雜志創(chuàng)刊于1982年，是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)主辦的開展職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)型月刊。

　　《職業(yè)教育研究》雜志向全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育科研機(jī)構(gòu)，全國(guó)各級(jí)各類高等、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　為開展職業(yè)教育學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用研究，推廣職業(yè)教育研究成果，堅(jiān)持專業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)相結(jié)合。

　　卷首語、專題研究、理論前沿、區(qū)域聚焦、職教管理、職教改革與發(fā)展、創(chuàng)新與就業(yè)、課程與教學(xué)、教師與學(xué)生、比較與借鑒、史海鉤沉等。

　　◆ 主管單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)

　　◆ 主辦單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)

　　◆ 國(guó)內(nèi)刊號(hào)：12-1358/G4

　　◆ 國(guó)際刊號(hào)：1672-5727

　　◆ 郵發(fā)代號(hào)：6-135

　　◆ 發(fā)行周期：月刊

　　◆ 影響因子：1.07

　　◆ 期刊級(jí)別：AMI擴(kuò)展

　　◆ 查重要求：查重10%以下

　　◆ 審稿時(shí)間：15個(gè)工作日

　　◆ 出刊周期：24年上半年左右

　　◆ 收稿難度：★★★★☆（較難）

　　1.您的文章篇幅應(yīng)在7000字以上（中文字符數(shù)）。

　　2.文章須包括以下內(nèi)容：文題（中、英文）摘要（中、英文），關(guān)鍵詞（中、英文），工作單位（中、英文），參考文獻(xiàn)（格式著作：作者、書名、出版社所在地、出版社、出版年、頁碼；連續(xù)出版物：作者，題目，刊物名，年，期，頁碼范圍 ；等），作者簡(jiǎn)介（出生年、性別、學(xué)歷、職稱、研究方向）。

　　3.在文后標(biāo)注通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話及單位（單位名稱、郵編、 所在城市）。

卷首語

以《職業(yè)教育法》為指引，全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展；李夢(mèng)卿;1

專題研究·教材建設(shè)

運(yùn)用多元共治理論破解職業(yè)教育教材治理困境；龍慶;趙文平;5-9

高職院校新工科活頁式教材的開發(fā)流程探析；黃兆軍;10-15

基于教材視角的高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程改革研究——以“市場(chǎng)營(yíng)銷”課程為例；林小蘭;16-21

專題研究·現(xiàn)代學(xué)徒制

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的新能源汽車技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)研究；呂其惠;張永棟;李懷俊;22-26

多元治理視角下我國(guó)高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制治理模式研究；慕芬芳;郭偉;劉超;金成龍;27-32

論學(xué)徒制職業(yè)教育如何應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)；袁芬;丁旭東;33-38

區(qū)域聚焦

信息技術(shù)賦能鄉(xiāng)村職業(yè)教育振興的途徑與策略——以廣西玉林市為例；陸靈明;黃清;39-44

職教管理

高職鐵路工程類專業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究；李德旭;王延明;王元戎;45-49

職教改革與發(fā)展

我國(guó)技工院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與促進(jìn)舉措；許遠(yuǎn);李興軍;李雪芬;周琬琦;50-57

對(duì)20世紀(jì)90年代以來我國(guó)綜合高中試點(diǎn)工作的檢視；曾鳳琴;郄海霞;58-63

師資培養(yǎng)

高職教師信息化教學(xué)能力提升:形勢(shì)、問題與策略；周紅莉;吳兆明;64-68

“新師范+新工科”背景下職教師范生核心能力培養(yǎng)；王紅云;杜燦誼;喻菲菲;龔永康;69-73

課程與教學(xué)

高職公共英語混合式教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的“五協(xié)同”策略；白歡;74-80

比較與借鑒

新西蘭職業(yè)教育改革實(shí)踐；高苡菡;徐宏偉;81-88

史海鉤沉

中國(guó)近代職業(yè)教育制度歷史變遷與當(dāng)代啟示——基于學(xué)制改革的研究視角；李鈺靖;89-96

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