桐鄉(xiāng)教育、桐鄉(xiāng)網(wǎng)校

“全市一段上線總人數(shù)1040人（不含體藝類），一段上線人數(shù)同比增長181人；一段上線率27.9%，高出省平均近8個百分點；桐鄉(xiāng)學子個人總分包攬嘉興市前三名，695分以上高分人數(shù)7人，占嘉興十分之七。”還記得前段時間高考成績放榜后，桐鄉(xiāng)人朋友圈刷屏的畫面嗎？每年這個時候，這種天然的自豪感都會被徹底激發(fā)。

而7月21日，浙江省教育廳、浙江省人民政府教育督導委員會辦公室公布了第七批基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）名單。其實，早在2015年，桐鄉(xiāng)就已成為浙江省首批基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的縣（市、區(qū)）之一。

為何每每提到桐鄉(xiāng)教育，都會引來諸多點贊？這張“金名片”背后，又隱藏著怎樣的桐鄉(xiāng)“秘訣”？我們發(fā)現(xiàn)，“全域、優(yōu)質、均衡”正是桐鄉(xiāng)教育高質量發(fā)展的“金鑰匙”。

上海尚陽外國語學校桐鄉(xiāng)實驗學校效果圖。

集團化辦學

從“無法擇校”走向“無需擇校”

7月初，市教育局發(fā)布重磅信息：桐鄉(xiāng)新成立一批教育集團，即組建桐鄉(xiāng)高中教育集團、桐鄉(xiāng)六中教育集團和桐鄉(xiāng)市高橋實驗教育集團；擴展桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團，原啟新學校人民路校區(qū)升級為桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團人民路小學；組建桐鄉(xiāng)市實驗幼兒教育集團和桐鄉(xiāng)市振東幼兒教育集團……

同時，在實驗小學教育集團內部各校和而不同的基礎上，實行“管理一體化、師資一體化、活動一體化、服務一體化”更加緊密的共同發(fā)展，組建實驗小學教育集團北港小學—中山小學共同體和實驗小學教育集團振東小學—人民路小學共同體。

以集團化辦學進一步推進名校集團化戰(zhàn)略再升級，探索實施教育集群特色發(fā)展，帶動提高整體辦學水平，形成教育發(fā)展新優(yōu)勢。這樣的舉措，在桐鄉(xiāng)并非個例。早在10年前，原桐鄉(xiāng)市第一實驗小學、第二實驗小學強強聯(lián)合成立桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團，開啟我市小學教育界集團化辦學先河。

以“陶韻”為特色的中山小學是在實小集團成立之后加入的，現(xiàn)任校長章洪海明顯感覺到，集團管理采取“統(tǒng)籌自治、資源共享”的運作模式后，既有師資統(tǒng)一調配、制度統(tǒng)一要求、學科素養(yǎng)統(tǒng)一評估等統(tǒng)籌的內容，又有校園文化、辦學特色、品牌創(chuàng)建等自治的內容，以文化的力量推進集團教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

積極探索名校集團化戰(zhàn)略從理念到實踐的科學路徑，短短數(shù)載，桐鄉(xiāng)已先后組建了10多個融合型、引領型、聯(lián)盟型教育集團，實行“名校+弱校”“名校+新校”協(xié)同共建，讓市民從“無法擇校”走向“無需擇校”，辦好家門口的每一所學校。

正如市教育局黨委書記、局長金劍輝在桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團成立10周年辦學成果展示上所言：一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠，凝聚在集團辦學的集結號下，共同開創(chuàng)桐鄉(xiāng)教育更強、更高、更輝煌的明天。

差異化多元發(fā)展

滿足群眾對優(yōu)質教育的不同需求

這段時間，百年老校北港小學正進行改擴建，不久后，北港小學將以全新面貌呈現(xiàn)最美的教育姿態(tài)。一路往東，在市區(qū)康民路上，一座嶄新的校舍將掀開面紗，上海尚陽外國語學校桐鄉(xiāng)實驗學校將在今年9月迎來新生。

“讓每個孩子在家門口接受優(yōu)質教育。”“每一所學校都是窗口學校。”這是桐鄉(xiāng)的愿景也是承諾。在桐鄉(xiāng)，散布在桐鄉(xiāng)各地的村小，同樣也獨具特色。桐鄉(xiāng)市高橋實驗教育集團高橋實驗學校亭橋校區(qū)，在短短幾十年時間，一次次改變，讓這所村小煥發(fā)出更多活力。在這里，一體機、多功能室、計算機室、圖書館等，“麻雀雖小、五臟俱全”。這里有近200名學生，但師資力量、特色教育未減半分。值得一提的是，亭橋校區(qū)特色教育緊跟高橋實驗學校小學部，先后開設《碗蓮種植與荷文化》、捏陶泥、太極拳等特色課程。

若說教育均衡化在村小是一個縮影，那么這樣的均衡同樣體現(xiàn)在學前教育、義務教育，乃至高中教育。

而對于桐鄉(xiāng)的普通高中發(fā)展來說，同樣不是一枝獨秀，而是。近年來，桐鄉(xiāng)著力優(yōu)化高中教育生態(tài)，注重規(guī)范辦學，大力探索普通高中多樣化特色化發(fā)展之路，桐鄉(xiāng)市高級中學、桐鄉(xiāng)第一中學、桐鄉(xiāng)市茅盾中學、桐鄉(xiāng)第二中學、桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學各具特色，呈現(xiàn)一派欣欣向榮之景。今年，桐鄉(xiāng)第一中學、桐鄉(xiāng)鳳鳴高級中學均有學生考入浙江大學，桐鄉(xiāng)市茅盾中學學生則用特長敲開了浙江大學、西南大學等學校的大門。

此外，桐鄉(xiāng)更以引領學校從特色課程、特色項目、特長學生和拔尖人才培養(yǎng)等方面選擇突破口，拓寬多元升學路徑，5所普高學校全部創(chuàng)建為省級特色示范高中。

在2019年全市校長（園長）、書記會議上，金劍輝這樣表示：學前教育要標準均衡發(fā)展，以統(tǒng)籌管理、均衡師資、特色發(fā)展為方向，積極推進幼教集團化，辦好家門口每一所幼兒園；義務教育高品質融合發(fā)展，以實施“名校集團化戰(zhàn)略的再升級、新優(yōu)質學校的再培育、城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體的再深入”等舉措，推進各個不同類型的學校發(fā)展聯(lián)盟從“幫扶模式”躍升為“協(xié)同發(fā)展模式”……

一份耕耘一份收獲，2019年桐鄉(xiāng)高考交出喜人答卷：全市一段上線總人數(shù)1040人（不含體藝類），一段上線人數(shù)同比增長181人；一段上線率27.9%，高出省平均近8個百分點；個人總分包攬嘉興市前三名，695分以上高分人數(shù)7人，占嘉興7/10。

有一串數(shù)據(jù)亦可映證這份成績：“十三五”以來財政性教育經費年均達17億元，學前教育事業(yè)經費占同級的10%左右。圍繞城鄉(xiāng)教育一體化，推進學校標準化建設，“十三五”以來，投入約10億元，新建、遷建學校53所。截至目前，全市省標準化學校達標率為98.8%，全市67%的義務教育學校成為省級示范學校，先后建成各類實驗室和功能室2338個，所有中小學儀器裝備均達到一類標準，學校圖書館（室）配備率100％。

桐鄉(xiāng)市高橋實驗教育集團高橋實驗學校亭橋校區(qū)。

智慧教育

打造區(qū)域優(yōu)質均衡新樣板

一根網(wǎng)線、一個攝像頭、一套直播設備等，就能架起一個空中課堂，共享給“千里之外”的桐鄉(xiāng)娃，這是互聯(lián)網(wǎng)賦予教育的新魅力，也是桐鄉(xiāng)打造區(qū)域優(yōu)質均衡新樣板的縮影。

2016年，桐鄉(xiāng)成為浙江省教育信息化試點縣(市)之一，“智慧教育”“種子”就在桐鄉(xiāng)教育領域萌芽。同年，桐鄉(xiāng)建立全省首個互聯(lián)網(wǎng)學校，將原本屬于部分學校的名師資源“網(wǎng)羅”組成名師工作室，通過云端與桐鄉(xiāng)城鄉(xiāng)學校的師生都產生聯(lián)結，讓更多的師生受益。桐鄉(xiāng)還推出“公益課堂”等諸多新項目，為底子薄、渴望學習以及農村、新居民子女等群體量身定制課程。

今年，桐鄉(xiāng)更在不斷完善現(xiàn)有直播課程、公益課堂、微課系列等學科資源的基礎上，積極探索老師授課方式從線下教學向線上教學轉型的新模式，推出“網(wǎng)紅老師”、“網(wǎng)紅課程”等。

市互聯(lián)網(wǎng)學校校長錢建良表示，互聯(lián)網(wǎng)學校上線3年多時間，共推出“名師在線課堂”、“公益課堂”等各類直播課1300多節(jié)，上傳學科類、家庭教育類和體藝類拓展性微課2600多節(jié)，學生通過收看直播和在線點播的方式學習，累計受益人次超過300萬人次。

桐鄉(xiāng)的智慧教育，猶如蒲公英，四處播撒“智慧種子”。如桐鄉(xiāng)教育APP，截至目前，全市123所中小學、幼兒園全覆蓋，家長注冊量超13萬，累計訪問量達3500多萬。

一份份榮譽也接踵而至：桐鄉(xiāng)作為首批通過全國義務教育均衡發(fā)展縣市評估認定、全省首批13個基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）之一、高考成績持續(xù)保持嘉興市領先地位……在此前進行的2017年度浙江省縣域教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測中，桐鄉(xiāng)教育現(xiàn)代化發(fā)展水平達成度75%以上。教育現(xiàn)代化發(fā)展水平列省內第一梯隊，嘉興市首位。在2018年全省教育工作滿意度調查中，我市總滿意度為8.374分，高出全省平均0.534分。

市第十四屆黨代會第三次會議提出，要優(yōu)化教育資源布局和功能，理順學前教育管理體制，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。辦好教育，只有起點，沒有終點。未來，桐鄉(xiāng)將堅持“教育高質量發(fā)展，全面打造具有‘桐鄉(xiāng)氣質’的現(xiàn)代教育體系”這一核心目標，高起點開好“一場大會”，協(xié)調優(yōu)化推進“六大工程”（推動黨建引領教育高品位發(fā)展、推動學前教育高標準均衡發(fā)展、推動義務教育高品質融合發(fā)展、推動高中教育高水平協(xié)同發(fā)展、推動職業(yè)教育高技能特色發(fā)展、推動教師隊伍高素養(yǎng)科學發(fā)展），奮力開啟“桐鄉(xiāng)氣質”教育現(xiàn)代化新征程。