正面教育、正面教育與紀律約束相結合的德育原則

什么是正面教育？如何實操好？

我想這是每一位做家長的，都想弄清楚的問題。

1.“孩子回家不寫作業？盡想玩。”

孩子玩耍中，發展想象力創造性。

2.“只完成老師布置的？不做資料。”

孩子的天性，富有責任心。

3.“考試馬虎算錯，不該錯的錯了，說他不聽，嚷他不改。”

孩子精算能力還有待提高，大腦發育需要時間。

4.“孩子辦事笨手笨腳，老是出錯，不如我自己來。”

孩子都有主動性，總是被我們大人壓制。

這些話，是不是經常掛在我們嘴邊？這些事，是不是我們天天焦慮的情緒？孩子不聽話，孩子不配合，孩子不接受，真的都是他們的錯嗎？

為什么不可以等待，耐心，再來呢？

一位年輕的美女老師教法靈活，富有愛心，孩子們跟她很親，打心眼里喜歡她。我猜測她的孩子一定很棒。可是一問，也是一臉愁容。

不出意料，也是上面的兩個問題。

正面引導，正面引導，送她兩句話，也送給朋友們！

具體如何操作？再看下面的實例：

正面引導，還需要了解孩子的性格特點，結合年齡特點，精準把握孩子的接受心理規律。這樣才能有效溝通，科學訓練，正面引導。

一般來說，小孩子喜歡活潑好動、好玩有趣的學習對象，所以不要一直布置抄寫生字背記單詞的機械性任務。可以選擇綜合性具有一點挑戰性的內容，讓孩子完成了，及時反饋肯定夸獎，孩子就會獲得成功感幸福感，感受到爸爸媽媽的愛和關懷。

另外，每次學習時長要把控，小學生注意力集中都在40分鐘左右。綜合訓練最多一小時，就要休息娛樂15分鐘。寓教于樂，形式多樣，形式服務于內容，肯定夸獎，幫助點撥，孩子其實內心還是非常愿意接受新東西的。用愛和接納，用寬容與贊美，孩子就會心悅誠服地接受父母的期望。配合行動，一步一步走向成功。

當然，學習資料的選擇，也是一個大學問。機械重復，簡單死板，低端無趣，這樣的東西就不要讓孩子去學了。不僅毫無成就感，而且了無趣味，孩子做多了就會心生厭倦。他不配合你就能理解了，而他小也沒有能力改變。因此購買資料，不是上書店拿一本就行，也不是看別人的孩子用什么，可以問問有經驗的老教師。

有些題目可以刪除，有些可以打通，有些附加題讓孩子自己做主。有些題目用筆寫出來，有些題目可以兩個孩子比賽做，有些題目可以師生討論討論，有些題目兵教兵。只有自己靈活了，孩子才會學得輕松愉快。只有孩子自己可以自主了，他們一旦感受到理解平等和尊重，才更容易被他們內心接受。

沒有一定難度，就不能激發孩子的熱情和挑戰欲；沒有一定的靈活性，就不可能激發孩子的興趣與探索欲；沒有一定的智力性，就不會激發孩子的動機及思維能力發展。只有學有所得，他們才能增強信心。

所以說，未來的教育，真的是拼父母親的認知能力和格局高度。不學習，不改變，不接受，不懂得，只靠原生家庭經驗和原生態人性反應應對，根本不行。

這個原理，說難也難，說簡單也簡單。事物都有兩面性，面對孩子，放大人性的優點，肯定孩子的進步，贊賞他的努力，也就是我們常說的“發現閃光點”。并以此為突破口和教育契機，激發孩子向上進取。忽略孩子的缺點，“農村包圍城市”，激發孩子的興趣和動機，最后依靠他的內驅力，補齊短板，自我成長，自我完善。一句話，弘揚積極快樂的一面，縮小消極痛苦的一面，科學施教，個個孩子都是天才學霸。

我們欣喜地發現，社會教育這一塊，也正在悄然改變。

別的不說，頭條發起的扭蛋春日暖語有獎活動，就可以幫助我們戰勝焦慮、抑郁、頹廢，滿滿的營養滿滿的正能量，給人們信心，美好，希望和陽光。