素質教育期刊、西部素質教育期刊
?《西部素質教育》雜志立足西部，面向全國教育界，旨在反映我國西部地區素質教育領域最新實踐和研究成果，介紹發達地區乃至國外先進的教育理念和優秀教育研究成果，搭建中西部欠發達地區與發達地區素質教育的交流平臺，并通過開展高端研討會、專家約稿和論文征集等活動，為全國高等教育、職業教育和基礎教育界開展素質教育研究、交流實踐經驗、互通研究信息提供重要渠道和平臺。
?《西部素質教育》辦刊宗旨
以“重點反映我國西部地區素質教育領域最新研究成果，介紹發達地區先進的教育理念和優秀教育成果，反映我國教育改革與教育發展動向與經驗，打造西部地區素質教育研究與交流平臺，推動西部地區教育進步”為辦刊宗旨。
?《西部素質教育》辦刊理念
恪守“追蹤教育研究前沿，關注教育實踐熱點，探索創新教育理念，傳播教育教學信息，總結教育實踐經驗”的辦刊理念。
?《西部素質教育》主要欄目
教學評價、專家論壇、教育觀察、二十大、德育研究、素質拓展、師資建設、信息素養、高等教育、職業教育等欄目。
?《西部素質教育》雜志簡介
◆ 主管單位：青海人民出版社有限責任公司
◆ 主辦單位：青海人民出版社有限責任公司
◆ 國內刊號：63-1080/G4
◆ 國際刊號：2095-6401
◆ 發行周期：半月刊
◆ 影響因子：0.27
◆ 期刊級別：省級優秀期刊
◆ 收錄網站：知網、維普
◆ 字符要求：5000字起
◆ 查重要求：知網查重20%以下（不含20%）
◆ 審稿時間：1月內出結果（根據稿件量進度）
◆ 出刊周期：23年下半年左右（具體時間請私信）
◆ 收稿難度：★★★★☆（較難）
?《西部素質教育》投稿要求
?《西部素質教育》雜志2023年16期目錄列表
專家論壇
基于大學生科技創新的“水處理生物學實驗”課程教學改革路徑劉淑麗;宋剛福;米曉;1-4
基于OBE理念的數字賦能教學質量評價體系研究王艷;溫容;5-8
面向新工科的高校人工智能創新實驗室建設杜航原;王文劍;張虎;白亮;9-12
教育觀察
“教師專業發展與職業道德修養”課程思政建設探究蔣麗;張海燕;13-17
大學生網絡道德素養提升路徑姬慧;王艷梅;徐青;18-21
對外漢語教學模式研究的主題分析周同燕;衛珂;22-25
高校基層教學組織踐行課程思政的現實困境及突破路徑葉迪;史艷明;26-29
課程思政視域下醫學本科生對班導師的需求調查分析——以湖南某高校為例；周軍華;唐娜;陽益德;袁仕善;30-33
中國式高等教育現代化視域下高校青年教師隊伍建設的時代路向；佘磊磊;34-38
**二十大
**二十大精神融入高校思政教育探析；于勇;39-42
**二十大精神融入高校思政課教學的思考；章慶林;43-46
**二十大精神融入高職醫學類專業課程思政探索；韓曉磊;韓宏博;47-50
歷史主動精神融入大學生思政教育的路徑——基于黨的二十大精神；劉怡伶;51-54
德育研究
基于具身認知理論的高校思政課教學模式改革；鄧帥雅;孫志輝;龔于勤;55-58
新工科背景下化工類專業思政建設實踐；劉海燕;夏立新;李昌麗;鄧書平;張彥甫;陳紅;59-62
“經濟法”課程思政教學探索；陳璽嵐;陳淑祥;63-66+190
旅游經濟學課程思政建設的思考；劉勤;曹開軍;67-70
房地產開發與管理專業“物業管理”課程思政教學探索；薛明;71-74
應用型本科高校大學生對思政課認同的現狀及對策；周長美;范微;王春雪;75-78
新疆高校大學生中華民族共同體意識的強化路徑；買文君;79-82
高校思政課演講教學法探討——以“思想道德與法治”課程為例；景凱旋;師俊華;83-86
高職院校課程思政實踐育人模式研究——以藥學專業為例；王繼山;許亞柯;87-90
素質拓展
大素養測評與影響因素分析——以貴州省為例；邱艷萍;91-94
基于創新型人才培養的高校勞動教育現狀與實施路徑；鐘婷;陳君;柳國娜;95-98
新工科背景下高校創新型人才培養現狀調查；代張音;江澤標;99-102
產教融合背景下礦物加工專業人才核心競爭力培養模式構建；賈菲菲;易浩;陳鵬;103-106
基于高校博物館的藝術概論“沉浸式”教學探討——以陜西師范大學為例；張娟;107-110
工匠精神融入高職校園文化建設探究；盧永;李慧;許凌;111-114
勞創融合視域下中高職貫通培養的校企協同育人路徑；陳陣;秧志強;劉一帆;劉紅昌;黃曉峰;115-118
師資建設
地方高校師范生信息化教學能力培養存在的問題及對策；廖倩;119-123
鄉村振興背景下農村小學全科教師的培養路徑；楊夢雯;徐建華;124-127
高校輔導員八大核心素養的培養；楊立英;128-131
信息素養
新文科背景下高校新聞傳播實務類課程教學改革——以“網絡編輯與制作”課程為例；崔永鵬;邊志賢;132-136
以“金課”為目標的混合式教學模式研究——以“區域分析與區域規劃”課程為例；魏雅麗;137-140
教育新基建助力教育信息化2.0發展的優勢、挑戰和著力點；鄒雅琪;乜勇;羅賢德;141-144
基于SPOC的“統計學原理”課程混合式教學模式實施；李強誼;陳敏;高安榮;葛節肖;145-148
虛實融合課程教學體系的構建；張曉君;黎瀟;149-153
應用型本科證券投資學課程混合式教學模式實踐；嚴冬黎;154-157
“微課交互式”教學模式在藥用物理學教學中的應用研究；劉振闊;王勤;王賢書;施建南;皮青峰;王炳乾;158-161
高等教育
新商科背景下基于金課理念的工商管理專業實踐教學改革研究；趙航;162-165
西部地區高校實驗室管理現狀與對策——以西藏大學工學院為例；張根;薄霧;央金卓瑪;馮佳佳;166-169
傳播理論視角下在粵高校留學生非遺文化體驗式教學實踐；趙海湖;170-173
大類招生背景下普通地質學一流本科課程建設；蔡全升;胡忠貴;王雅寧;李華;鄧慶杰;174-177
安全工程專業實驗室建設現狀與對策；陳順滿;萬云;178-181
職業教育
高職院校工作室項目化教學模式實施探究；袁勤勤;182-185
高職植物保護與檢疫專業學生實習存在的問題及解決對策——以伊犁職業技術學院為例；李秀琴;靳志鋒;洪智強;186-190
以就業為導向的高職教育教學改革路徑研究；易友志;張惠民;191-194
高職社區管理與服務專業校企協同育人探析；吳佳麗;195-198
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