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《中國教育技術裝備》正規期刊嗎?

是的，國家新聞出版總署備案的正規期刊

《中國教育技術裝備》評職稱能用嗎？《中國教育技術裝備》致力于服務教育改革，構建交流平臺，推動理論研究，傳承實踐理性，促進行業發展和進步，突出介紹和研究國內外教育技術與裝備建設之理論與實務，引導和促進各級各類學校教育裝備工作的科學發展，及時報道現代教育技術與裝備的動態，多視角、多功能、多層次貼近現代教育，貼近廣大讀者?！?/p>

《中國教育技術裝備》各級各類學校管理者、教師；教育技術裝備處（中心、站）、各級電教館、教科院（所、室）及其他相關科研機構、教育裝備部門的專家、管理者；生產、經營企業。發表論文、交流信息的重要平臺。符合評職稱要求，（單位有特殊要求除外）

《中國教育技術裝備》知網收錄嗎？

知網萬方維普同時收錄

《中國教育技術裝備》收稿方向？

裝備在線、理論研究、裝備管理、技術在線、環境構建、圖書視界、課程整合、信息化教學、實驗教學、裝備視窗等。

往期收稿方向及文章題目參考

河北省中小學實驗操作考試制度化特色及其演進過程

理論研究

中外MOOC評價指標對比研究

線索引導協同混合一混合式教學的線索研究綜述

裝備在線

信息技術助推作業精準分層

數據賦能靶向作業

信息技術賦能初中數學作業管理的實踐探究一-以精 準化作業測評系統應用為例

現代教育技術裝備在初高中物理銜接教學中的應用

裝備管理調查研究

基于混合式學習的在線學習參與度現狀研究

裝備管理工作研討

區域科創資源提升中小學生創新素養的策略研究一以浙江省寧波市鎮海區為例

裝備管理師資培訓

中職學校觀師型教師專業素質提升策略研究一-以郴州地區中職學校教師為例

小學低年級教師在線教學的問題與策略探究

高校輔導員隊伍建設與管理路徑探究

技術在線應用技術

多媒體輔助教學下的化學課堂

技術在線方案設計

虛擬仿真實驗課程綜合評價

技術在線綠色裝備

智慧課堂環境下小學課堂作業數據收集與實施模式探索一-以小學 英語課堂作業為例

深度學習理念下自制簡易桔槔模型的學科融合設計

環境構建_數字校園

Python數據可視化的優勢一以 《三國演義》為例

以多角度認知發展學生化學學科素養的線上教學以 “離子晶體” 單元教學為例

環境構建資源建設

雙碳背景下能源類專業課程思政育人體系構建

校長論壇

新時代背景下高職院校共青團加強大學生思想弓|領的路徑探究

課程整合教學研究

基于學生學習需求的大學英語教學供給側改革研究

基于思維模型建構二輪復習策略研究以 “電化學選擇題”為例

C語言課程思政教學研究

課程思政在觀賞樹木學教學中的應用實踐

數字電子技術課程思政教學實踐探索

中職畜牧專業教學與智慧農業相結合的研究

課程整合_課程實踐

思政元素融入高中地理課程策略以必修教材為例

食品安全學課程思政建設實踐與探索

課程整合_課程改革

基于標準的信息化教學及其環境應用公共課教學改革的行動研究

藥物文獻檢索與專利課程思政改革探索

工業藥劑學課程教學改革與實踐

新工科背景下機械原理及設計課程體系探索

新工科背景下新能源專業課程設計教學改革探索

課程整合_教學反思

高校黨史學習教育現狀、問題與對策一基于問卷調查的分析

動車組機械裝置檢修課程教學設計與反思

信息化教學

高中化學微課的設計研究以 “電解池的探秘之旅”為例

小學數學翻轉課堂的國內研究綜述

基于混合式教學模式的城市地理學課程思政探索與實踐

實驗教學

雙碳目標下的虛擬仿真實驗教學課程開發

核心素養視角下創客教育與高中語文教學的整合探究

實踐●實訓

開放性實訓課程思政教學改革初探

分層分組實踐教學模式在智力障礙學生種植教學中的應用研究一以 “豆瓣綠上盆”教學為例

基于IPD流程的應用型集成電路產業人才培養體系的構建與探索

國際觀察

國際在線學習投入評價工具綜述

《中國教育技術裝備》收稿要求

1 一般投稿

1.1 正文之前部分

該部分包括文題、作者、作者單位、摘要、關鍵詞、中圖分類號。要求：

1）文題應簡明確切地反映文章內容，以不超過25字為宜，一般不用副標題；

2）作者不超過5個；

3）作者信息包括職稱、單位（單位需要英文翻譯）、郵編、所在省市（需要漢語拼音標注）；

4）摘要應不宜超過400字；

5）關鍵詞以3～8個為宜；

6）字數不少于5000字。

1.2 正文部分

正文用5號宋體。文中標題不超過五級，標題序號格式為“1”“1.1”“1.1.1”“1）”“①”；一級、二級標題頂格、另起段、加粗；三級標題為標紅加粗（請參照論文模板）。

　　文中圖表標題用小5號黑體，圖題置于圖下方，表頭置于表上方。表格最好采用三線表，表中文字用小5號宋體，注意對齊。

1.3 附件

附件指作者簡介、基金項目、參考文獻等內容。作者簡介、基金項目置于文前；參考文獻置于文尾，不要設置腳注、尾注，參考文獻格式另作說明。

2 來稿要求

1）多位數字三位一斷，如12 344 568、0.156 897 6；

2）數字與英文單位之間注意空格，如5 kg、7 cm；

3）量符號、公式等注意正斜體、大小寫、上下標的正確書寫格式；

4）書名號之間、雙引號之間表示并列的，不加頓號；

5）領導人職務、講話或名人名言要查證，正確無誤；

6）大段引用內容用楷體；

7）參考文獻中所涉及標點為英文格式（不指文章名稱本身所帶標點），舉例說明；

8）勿一稿多投，30天內未接到錄用通知，作者可自行處理。

　　投稿請采用Word版。稿件一經采用，擇優付酬。來稿中請注明作者詳細通信地址（收信人姓名、單位、郵編、電話、電子信箱等），以便郵寄樣刊。

　　文稿的著作權屬于作者。文責由作者自負。作者若不允許本刊對文稿作文字性及少量內容刪改，或不同意其他報、刊、數據庫等轉載、摘編其作品，請在來稿時聲明。

參考文獻舉例：

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[2] 許良,王豐效.全國18歲大學生身高20年動態變化研究:不同地域分布特征[J].北京體育大學學報,2010(11):63-66,70.

[3] 劉晉霞,胡仁喜,康士廷.LabVIEW2012[M].北京:機械工業出版社,2012:200.（具體參考頁碼）

[4] 孫國凱.電力網繼電保護原理[D].北京:中國電力大學,2008.

[5] 中國科技大學.“瀚海星云”校園云[EB/OL].(2015-01-31)[2020-06-01].http://cloud.ustc.edu.cn/.