幼兒園美術教育—幼兒園美術教育的內容包括

日常教學中經常會遇到家長咨詢：“孩子幾歲適合學畫畫？”“孩子還在上幼兒園，學畫畫是不是太早？能學會嗎？”等類似的問題。希望美術教育鼓勵兒童從3-4歲開始接受系統的少兒美術教育。對于學前兒童，主要開設有涂鴉班（3-4歲）和啟蒙班（4-5歲）兩種課程，專業、系統的課程體系，符合兒童繪畫發展規律，所以家長完全不用擔心孩子跟不上，學不會等問題。學前兒童的認知能力、生活經驗和自控能力不強，因此，學前兒童美術教育更要注重教學方法。今天，希望美術教育給大家介紹4種常用教學方法，激發兒童的學習興趣和創造力。

首先，教師要善于運用啟發式教學方法。教師在教育教學中要充分尊重學生的主體地位，同時，要讓學生感受到自己是美術學習和美術創作的主角，自己是課堂的“小主人”，從而，增強兒童對于美術學習的興趣和熱情，增強兒童的課堂參與度。教師要優化教學方式和教學內容，進行開放式教學，發揮兒童的主觀能動性和創造力。例如，在教授兒童水粉畫《蝦》的課題時 ，可以采用手掌拓印的創作方式。老師給小朋友們講解示范用手部側面彎曲的形狀拓印出蝦的身軀，然后讓兒童自己嘗試不同大小、不同形態的蝦的拓印。然后，引導兒童發揮創造力給每只蝦畫上眼睛、蝦須、蝦鉗和腿等。在畫面空白的部分畫上水草、扇貝等其他海洋生 物。啟發式的教學方式能夠給兒童充足的想象空間，自由發揮，畫出與眾不同的作品。

第二，綜合材料運用教學法是現代少兒美術教育中常用的方法。教師和家長可以為學前的兒童準備多種多樣的繪畫工具和材料，不僅僅局限于畫筆、顏料、卡紙，剪刀等常用美術材料，還可以根據日常生活進行拓展。例如，小樹枝、棉棒、彩色塑料紙、拉菲草、毛線圈等等，都可以作為兒童美術創作的很好材料。鼓勵兒童自主收集美術材料，將各種各樣的綜合材料通過剪裁、黏貼、捏、搓等方法進行組合，發揮想象力和創造力完成一幅獨一無二的美術作品，對于孩子來說是一件非常自豪的事情，也是很有意義的事情。

第三，教師還可以適當采用模仿教學的方法，讓兒童發揮創造力進行繪畫創作。這里所要介紹的模仿教學法并不是普通的“臨摹”。模仿教學法包含繪畫模仿和手工制作模仿。對于繪畫模仿，老師可以針對一幅優秀的作品和兒童一起欣賞，例如，欣賞梵高的《星空》，分析討論作品在構圖、色彩等方面的特點。然后讓兒童發揮個性和創造力，自主完成一幅同樣主題的繪畫作品。對于手工制作模仿，教師可以將自己做好的手工作品給學生展示，然后讓兒童利用材料工具自由創作一件手工作品。

第四，教師要多給予學前兒童成功激勵。對于學齡前的孩子來說，成功的經歷對于他們非常重要。教師在教學過程中，一是在課程內容的選擇上要適合學前年齡段兒童的身心特點，選擇兒童易于接受和理解的課題，保證兒童能夠獨立完成；二是鼓勵兒童多次嘗試和探索，在反復實踐中獲得的成功，成就感更強；三是在兒童作品評價中多用鼓勵、贊美的語言，給兒童充分的自信，讓兒童能夠盡情發揮創造力。

以上就是希望美術教育給大家介紹的4種常用教學方法，激發兒童的學習興趣和創造力，希望對大家有所幫助。