上海市黃浦區(qū)教育局(上海市黃浦區(qū)教育局地址)

在教育崗位上堅(jiān)守近30年的姚曉紅，如今已有不少頭銜——黃浦區(qū)教育局局長(zhǎng)、上海市特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)。日前，她獲得上海市“人民滿意的公務(wù)員”榮譽(yù)稱號(hào)。談到自己對(duì)教育的理解和感悟時(shí)，這位曾經(jīng)的一線化學(xué)教師說(shuō)道，正如化學(xué)的神奇之處在于物質(zhì)能夠在變化中生成新物質(zhì)，教育的可喜之處在于學(xué)生能夠在蛻變和成長(zhǎng)中成就新生命。

當(dāng)年從師范院校畢業(yè)后，姚曉紅如愿回到母校大同中學(xué)，成了一名化學(xué)教師。當(dāng)姚曉紅站在三尺講臺(tái)前，她努力讓課堂教學(xué)多一些“點(diǎn)燃”。在她看來(lái)，學(xué)生不是知識(shí)的“容器”，教學(xué)應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，讓他們自我思考、自主建構(gòu)、自由探究。為此，她以創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)為突破，把“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”變?yōu)椤把芯啃詫?shí)驗(yàn)”，把“傳統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)”變?yōu)椤皵?shù)字化實(shí)驗(yàn)”，把教師“指令性實(shí)驗(yàn)”變?yōu)閷W(xué)生“開放性實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受并理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。

當(dāng)姚曉紅成為學(xué)校的管理者之后，她努力給校園課程多一些“碰撞”。擔(dān)任上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬大境中學(xué)校長(zhǎng)期間，她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)為核心的課程，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、能力、方法。與此同時(shí)，她還探索了基于IMMEX-C（多媒體互動(dòng)測(cè)訓(xùn)）平臺(tái)的問(wèn)題解決能力和批判性思維的培養(yǎng)，通過(guò)信息化技術(shù)手段，分析、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維發(fā)展。

多年深耕教學(xué)一線，這讓姚曉紅對(duì)教育的苦樂(lè)有深刻的思考。她擔(dān)任黃浦區(qū)教育黨工委副書記、黃浦區(qū)教育局局長(zhǎng)后，又開始思考如何勝任教育行政管理者這一角色。

地處市中心的黃浦區(qū)有著深厚的教育文化積淀，這里有26所百年老校。如何讓這些老校煥發(fā)新的生機(jī)，成為姚曉紅面臨的一大挑戰(zhàn)。

1901年建校的青年會(huì)中學(xué)，解放后更名為浦光中學(xué)，寓意“黃浦之光”。進(jìn)入新世紀(jì)后，這所普通完中遭遇了生源減少、空間局促等發(fā)展瓶頸。2017年，抓住同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院想打造一所“以設(shè)計(jì)為名、不一樣的中學(xué)”的機(jī)遇，在黃浦區(qū)教育局的積極推動(dòng)下，一所全新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意中學(xué)——上海市同濟(jì)黃浦設(shè)計(jì)創(chuàng)意中學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在如今的黃浦區(qū)，這樣的創(chuàng)新教育試驗(yàn)田比比皆是，如格致中學(xué)的FABLAB創(chuàng)客學(xué)習(xí)、大同中學(xué)的CIE創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)課程、盧灣一中心小學(xué)的全市首家“信息化標(biāo)桿?！钡?。

在大膽創(chuàng)新的同時(shí)，姚曉紅始終堅(jiān)持黃浦區(qū)教育的底色是公平而有質(zhì)量的。在她的帶領(lǐng)下，黃浦區(qū)用三年時(shí)間打造了“三縱-五橫-四區(qū)”的義務(wù)教育學(xué)區(qū)化集團(tuán)化發(fā)展模式，在全市率先推進(jìn)“個(gè)別化、游戲、體育、藝術(shù)”四個(gè)主題化學(xué)前教育集團(tuán)，在初中強(qiáng)校工程、優(yōu)質(zhì)園爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃中，讓龍頭學(xué)校從“外援團(tuán)”變身“親友團(tuán)”，構(gòu)筑起不同層次學(xué)校的集群式發(fā)展之路。

30年來(lái)，作為實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校和實(shí)驗(yàn)區(qū)域的負(fù)責(zé)人，姚曉紅擔(dān)當(dāng)課改“先行實(shí)驗(yàn)者”和“行動(dòng)研究者”，既親身參與上海課程改革實(shí)踐研究歷程，也見證了許多孩子因?yàn)榻逃斋@了更好的自己。讓越來(lái)越多孩子身上發(fā)生美麗的化學(xué)反應(yīng)——這是姚曉紅教書育人的初心，也是她永不言棄的使命。