教育的初心,教育的初心李鎮西讀書筆記

中國教育新聞網訊 12月5日，“聚力教育·智變未來”論壇在京舉行，專家學者就未來教育進行了主題演講。該論壇由網易新聞、網易教育主辦。

北京信息科技大學黨委常委、副校長于世潔分享了以學生為中心的教育實踐與探索，探討了信息技術與教育教學深度融合的大背景下，如何實現“立德樹人”的根本目標。于世潔說，信息技術的發展突破了時間和空間的限制，過去只能在少數課堂享受的優質教育資源現在完全可以通過移動互聯的方式在手機APP等各種終端上看到、學到。信息技術帶來的教育教學的變化，使得我們終身學習變得更為方便。

于世潔給學生和家長三點建議：一是保持很好的創新精神；二是希望學生們享受學習的樂趣，未來一定會伴隨著終身學習。三是學會溝通和交流的技巧，這種技能在一生都會非常受益。

北京一零一中學校長陸云泉分享了人工智能環境下的生態智慧教育，聚焦科技變革對教育的深入影響，思考“AI+教育”的核心和未來發展愿景。

陸云泉說，教育是人生命活動的過程，不僅僅是知識學習的過程和能力提高的過程，更重要的是人成長的完善過程，“生態·智慧”課堂的目標和追求就是要構建生命成長和智慧生成的場域。在陸云泉看來，教育的目的是三條：健康善良的生命、活潑智慧的頭腦、豐富高貴的靈魂。教育的初心，就是讓每個孩子成為最好的自己。“技術的進步應用于教育不僅僅是提高教育效率，更重要的，是為學生的個性成長和發展助力，通過人工智能+教育的手段，為每個孩子的發展提供適合的、優質的教育。”陸云泉說。

深圳市羅湖區教育局副局長劉榮青強調了課堂的本質應該是“教—學—習”三元結構，“教”像做菜，狹義的“學”只是接收，就像是吃；“習”就是消化和吸收。“習”課堂之外，更重要的落腳點是“習”。未來的學校不可能是孤立的，每個人都不同，但這些個性化的學校將形成一張網絡，使我們的學生未來在不同的“習場”中流轉，個性化形成的留痕由大數據統計，然后形成每個孩子的成長歷程。