武漢市第三職業(yè)教育中心_武漢市第三職業(yè)教育中心有哪些專業(yè)
學校全景圖
作為湖北省重點職業(yè)學校、省市“雙優(yōu)”建設學校、教育部“1+X證書”試點院校、蔡甸區(qū)唯一一所公辦中等職業(yè)學校，自2012年蔡甸區(qū)政府整合區(qū)內(nèi)職教資源，成立武漢市蔡甸職業(yè)教育中心學校以來，學校堅持類型教育基本定位，落實三全育人、五育并舉、德技兼修要求，專注專業(yè)建設、內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)推進“三教”改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，形成了“就業(yè)渠道暢通，升學途徑多元”的育人特色，服務地方經(jīng)濟能力逐漸凸顯。
學校現(xiàn)已形成以現(xiàn)代加工制造業(yè)為龍頭，以現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代信息技術為兩翼的專業(yè)架構(gòu)，開設有機械加工、機電、數(shù)控、工業(yè)機器人、計算機、電子商務、汽修、社會文化藝術、軌道交通等9個專業(yè)，其中汽修、工業(yè)機器人和計算機專業(yè)被確認為教育部1+X證書試點專業(yè)。
黨建引領
做學互補育優(yōu)才
學校注重黨建引領人才培養(yǎng)，依托本土文化，挖掘出新的精神內(nèi)涵，把傳承著紅色基因的“運鐸精神”與“工匠精神”相融合，打造出獨具職教特色的“匠運”黨建品牌；建成專門的“教育黨建活動室”、標準化的團員活動室和環(huán)境優(yōu)雅的職工活動室，以黨建帶動團建，并提升師生的歸屬感和榮譽感。學校組建“運鐸家電維修志愿服務小分隊”常年深入社區(qū)服務居民，已經(jīng)成為學校一張靚麗的名片。學校黨總支被武漢市委組織部評為“五星級基層黨組織”，黨建工作室被武漢市教育局委員會授予“十佳教育黨建工作室”。
通過軍訓、研學等活動，以及實訓、實習、社會實踐等，學校把德育貫穿各個育人環(huán)節(jié)。結(jié)合中職學生特點以及蔡甸本土特色，學校注重通過勞動教育和實踐活動的形式，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能和綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展。通過經(jīng)常性的校內(nèi)外的生產(chǎn)實習、社會實踐、志愿服務等，幫助學生了解勞動的意義和價值，培養(yǎng)工匠精神及勤奮、創(chuàng)新、合作的勞動品質(zhì)，提高其技能水平和就業(yè)競爭力。
世界機器人大賽
教學相長
教賽互促育英才
以賽促教、以賽促學、教賽互促、教學相長，是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要手段。繼2021年學校取得蔡甸區(qū)職教領域全國大賽中一等獎零的突破后，該校再度斬獲三項國際大賽三等獎。
在2023年世界機器人大賽錦標賽（北京）賽場上，該校2022級機電技術應用3+2班學生劉學斌、楊天一同學組成的參賽團隊，喜獲機器人應用大賽協(xié)作機器人應用與創(chuàng)新賽項季軍。蔡甸職業(yè)教育代表隊首次參加該級別大賽即取得不俗成績。
2023年在第七屆一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽國際焊接大賽中，該校21級機電（3+2）班學生熊程帥、王涵喜獲三等獎，實現(xiàn)了學校機械加工專業(yè)焊接技能在國際級比賽上的新突破。
2024年4月，作為湖北省唯一一支中職代表隊，該校焊工選手遠赴歐洲，參加了在捷克舉行的第25屆“林德金杯”國際焊接大賽，并榮獲三等獎。
汽修專業(yè)學生實訓
此外，在“蔡司杯”第五屆機械行業(yè)職業(yè)院校教育教學創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)大賽決賽中，學校兩支參賽隊伍分獲一等獎和三等獎。在2023“臨平杯”第三屆全國機械工業(yè)設計創(chuàng)新大賽決賽上，學校教師團隊的參賽作品“干濕分離蒸飯煲”，榮獲設計創(chuàng)新大賽銀獎。青年教師艾繼勝獲得“湖北工匠杯”技能大賽一等獎，該校學生獲武漢市中職學校學生技能大賽一等獎11個、二等獎13個、三等獎17個，機器人專業(yè)隊入選國賽，汽修專業(yè)隊入選省賽。
參賽學生影響和帶動其他同學向優(yōu)秀看齊，指導教師將備賽經(jīng)驗復制到日常教學中，學校則通過大賽了解行業(yè)動態(tài)、創(chuàng)新專業(yè)建設，培養(yǎng)出一批現(xiàn)代制造業(yè)急需的實用型人才。
改革創(chuàng)新
職普互認育新才
蔡甸職教中心在職業(yè)教育改革創(chuàng)新的道路上篤行不怠，在貫徹執(zhí)行《國家職業(yè)教育改革實施方案》過程中，堅持職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。
2023年，為了貫徹落實“推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性”的指示精神，根據(jù)廣大學生及家長多樣化升學愿望，蔡甸職教中心開設了一個以社會文化藝術專業(yè)為基礎、普通高考方向的職普融通實驗班，開始招錄本市初中應屆畢業(yè)生。探索職普融通教育，其目的是夯實文化基礎，筑牢終身發(fā)展根基，掌握專業(yè)技能，指導職業(yè)生涯規(guī)劃，推進職普融通，提供多種升學路徑。2024年，學校將繼續(xù)開設職普融通實驗班。
2024年，蔡甸職教中心將作為武漢市9所試點中職學校之一，探索開展新型綜合高中試點工作，以普通高中大文大理方向進行模塊化教學，計劃招收100名蔡甸區(qū)學籍學生。職業(yè)學校開辦綜合高中，構(gòu)建了縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，拓寬學生成長成才通道。試點中職學校開辦綜合高中，創(chuàng)新之處，就是綜合高中學生在入學后第一學期注冊為普通高中學籍，但在高一下學期學生可以選擇繼續(xù)學習普通高中課程，保持普高學籍，參加普通高考，或者重新選擇中等職業(yè)學校的課程，轉(zhuǎn)為中職學籍，參加技能高考。靈活的辦學形式，既注重學生能力發(fā)展，也兼顧了學生未來發(fā)展方向上的自由選擇。
校企合作
產(chǎn)教互融育匠才
2019年11月，蔡甸職教中心汽車運維專業(yè)與武漢旭航車工場開展產(chǎn)教融合、校企合作，探索出一條合作雙贏、可持續(xù)發(fā)展，并有效服務社會經(jīng)濟發(fā)展的道路，為新時代職教發(fā)展中的產(chǎn)教融合提供了可供借鑒的模式。校企資源共享，實現(xiàn)了引企入校，實現(xiàn)了送教入企，真正做到產(chǎn)教融合、校企合作一體化模式。
在校企合作人才培養(yǎng)模式上，學校以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，與職業(yè)技能證書相融通。學校獲批全國首批“1+X證書”汽車運用與維修試點院校，先后投入800余萬元完成汽車運維實訓中心建設，并承辦了多場“1+X證書”試點考核，考證通過率在95%以上。
學校工業(yè)機器人專業(yè)與北京華航唯實機器人有限公司開展產(chǎn)教融合、校企合作，簽訂了五年人才培養(yǎng)計劃（2021-2025）。規(guī)劃融入了智能控制、工業(yè)機器人等相關專業(yè)及專業(yè)集群技術，從而對加強教學實訓水平和研發(fā)應用能力，推進專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的落地實施，增強服務地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術進步的能力，都有極大的助推作用。
2023年，蔡甸職教中心學校先后加入機械行業(yè)服務聯(lián)盟、“武漢· 車谷產(chǎn)教聯(lián)合體”，成為“國家機器人與工業(yè)數(shù)字化行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”的發(fā)起者并被推選為副理事長單位。
中德班學生上課中
提質(zhì)賦能
國際互通育全才
學校實施提質(zhì)賦能計劃，2021年，依托蔡甸區(qū)政府中德國際合作項目，蔡甸職教中心與德國萊茵科斯特科技有限公司聯(lián)合開辦“中德卓越技能班”。學校以“中德卓越技能班”為切入點，引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源，組織學生參加德國工商總會承認的機電一體化工AHK職業(yè)資格證書考核，將雙元制人才培養(yǎng)模式本土化。
自開展合作辦學至今，學校已累計外派12位老師赴萊茵科斯特山東基地參加職業(yè)技能培訓，并參與企業(yè)技改項目和產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，構(gòu)建了具有校本特色的“雙師型”教師培養(yǎng)模式。合作豐富了人才培養(yǎng)模式，公司每學期指派兩位專業(yè)老師來校授課。
2024年4月，萊茵科斯特智能科技有限公司邀請德國肯普滕第一職業(yè)學校副校長斯蒂芬佐默爾到校，進行為期三天的雙元制專業(yè)建設研討、教學交流和培訓工作。斯蒂芬佐默爾分享了高效的專業(yè)學習方法，詳細介紹了德國機電一體化職業(yè)教育的特點，并就中德AHK考證進行了說明和講解。德國專家一行還走進學校鉗工實訓室，為中德班全體同學進行實訓現(xiàn)場教學。在教學過程中，德國專家先進的教學理念、規(guī)范的操作以及嚴謹認真的工作態(tài)度給老師和同學們留下了深刻印象。在校交流期間，德國專家還對學校機械組教師進行了雙元制專業(yè)建設和教學方法進行了培訓，為后續(xù)進行人才培養(yǎng)方案修訂、課程開發(fā)、教學改革等提供了指導。
學校還因中德班的雙元制合作教育成果被評為“武漢市第三批國際理解示范學校”。
文/鄒浩 胡德昌
（來源：極目新聞）
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