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□吳睿鶇

設立“暑假作業期”，嚴禁在開學前兩周組織任何形式的考試考查，幫助學生做好入學準備……8月23日，合肥市教育局發布2023秋季新學期開學準備工作情況，明確各項開學準備。（8月27日《合肥日報》）

眼下，暑假面臨“余額不足”，不少學生又要被迫開啟“一支筆、一個通宵”的趕作業“奇跡”。但是，這個即將到來的開學季，部分地區的同學們有福了，比如，合肥市教育部8月24日發布的2023秋季新學期公告，硬性規定各校設立“暑假作業期”，允許學生在開學兩周內補交作業。這對于還未完成暑假作業的學生而言，終于可以松口氣了。

現實生活中，絕大多數學生都能按時保質保量完成假期作業。但也要看到，存在著一些特殊情形，譬如，有些學生學習能力較差，沒有形成良好的學生習慣，作業總是“慢半拍”；又如，留守家庭、單親家庭等原因，導致學生無法完成作業；外出旅游、參加夏令營等原因，使得學生沒有足夠時間完成作業等等。

在這種情形下，允許未完成作業的孩子可以打“欠條 ”，設置緩沖期限，是依據學生的實際情況、個體差異出發，因“人”制宜地進行有差別教學。這不但能更好體現教育的人性化關懷，也能及時消除學生因完不成作業，而導致的擔心、恐懼、焦慮，甚至是厭學等不良心理傾向。

實際上，國家對減輕學生作業負擔，早已做出一系列制度安排。2021年7月24日，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》；對于中小學生的暑假作業，教育部辦公廳去年就專門發文，要求各地教育行政部門要指導學校科學安排學生暑期學習生活，科學合理布置暑假書面作業，嚴格控制暑假書面作業總量，鼓勵布置探究性和實踐性作業。顯然，設立“暑假作業期”，是落實國家“雙減”和暑假書面作業制度安排的具體實踐。

也應看到，設立“暑假作業期”并非縱容學生故意破壞規矩，鼓勵孩子們將暑假作業都拖到開學后來完成。而是在打下“欠條”后的開學兩周內，多一點包容、理解，以此來喚醒和激勵學生，認真履行學習義務，圓滿完成作業任務。

值得關注的是，2023年秋季學期即將開學，多地教育部門發布通知規定，不得因暑假作業未完成而處罰學生：江蘇鹽城市教育局要求不得因假期作業未完成或完成質量不好等原因而批評學生或延遲學生正常報到；青海海西州教育局也明令要求，不得以暑假作業未完成為由處罰學生。

無論是江蘇鹽城市、青海海西州規定不能以暑假作業未完成為由懲罰學生，還是合肥市設立“暑假作業期”，無疑是在提醒學校在布置假期書面作業時，一定要控制好數量與難度，做到科學合理，力避加重學生作業負擔。同時，學校老師也要變被動為主動，通過微信等方式，來督促學生按照完成作業，有效防止暑假作業出現“爛尾”。