美術教育論文,美術教育論文開題報告

在中學教育階段中美術欣賞的任務和目的不僅僅是單一的繪畫技能訓練，更希望學生能夠收獲非技能的能力培養，提高審美意識，激發創造潛能使學生個人得到更好更全面的發展。美國當代著名的美術教育家維克多·羅恩菲德說過：“在藝術教育里，藝術只是一種方法或手段，而非終極目標，藝術教育的目標是使人在創造的過程中，變得更富于創造力，然后該創造力可以實施在任何領域。假如孩子長大了，而由他的美感經驗獲得的創造力，將會應用于他的生活和職業，那么藝術教育的一項重要目標就已達到。”結合新時代，對于人才創造力的需要，中學階段成為關鍵的一個環節，結合學科特點，中學審美教育對于創造力的培養是非常重要的，具有其他任何學科無法替代的作用。

1、美術欣賞是培養創造力的關鍵方法

審美教育的目的與任務是培養和提高人們感受美、鑒賞美和創造美的能力，端正審美觀念、審美思想和審美情趣[1]。陶冶人們的性情，凈化人們的情感，從而激發人們熱愛自然、熱愛生活的熱情。審美教育對于學生綜合素質的提高是不可或缺的，其中創造力的激發和培養是綜合素質教育中尤為重要的一個方面，結合新時代對于人才的要求，創造力成為了國家科技與文化建設的強大基礎。縱觀人類文化的發展歷史，科學與藝術，這二者緊密聯系的推動力就是人類創造力。盡管表現形式和學科分類不同，科學與藝術具有相同的目標追求，即探尋人類社會真理的普遍性[2]。

視覺思維影響著人們觀察事物的角度和觀察得到的體驗，其決定了人們對某一事物的本質性理解與把控。與此同時，視覺思維活動又會對其他思維活動產生直接影響，激發思維聯想力、抽象力以及創造力。美術欣賞是視覺思維形成與鍛煉的過程，在此過程中，視覺思維可以讓欣賞者體會到創作者的創作感受，這是一個再創作的過程，從視覺感受到內心體會再到再次創作，在對于中學生來講是一個激發創造力關鍵過程。視覺，不僅僅是接受信息的一種渠道，對于創造力的培養而言，更是一種關鍵的方法。美術欣賞教育擴大了視覺思維活動的影響深度。而創造性思維作為視覺思維的衍生產物，美術欣賞對其的地位不言而喻。美術課在培養學生的觀察能力、審美能力、想象力等方面都有著不可忽視的作用。通過欣賞人類優秀文化遺產和現實生活中具有積極意義的這些內容，使作品中蘊涵的人文精神進入學生的心靈世界，對培養學生獨立審美能力非常關鍵，從而達到益智增識、啟發創造，激發潛能的目的。

美術欣賞是視覺思維形成與鍛煉的過程，在此過程中，視覺思維可以讓欣賞者體會到創作者的創作感受，這是一個再創作的過程，從視覺感受到內心體會再到再次創作，在對于中學生來講是一個激發創造力關鍵過程[3]。視覺，不僅僅是接受信息的一種渠道，對于創造力的培養而言，更是一種關鍵的方法。以中學美術教育中常見的教育形式例如欣賞畫作為例，在欣賞畫作的過程中，欣賞者可以根據作者創作的時代背景，對畫作中的空白部分進行聯想，體會作者的內心情感。畫作中的留白，可以給學生的想象力提供“飛翔的翅膀”和“生根的土壤”，也就是說，美術欣賞不同于中學階段的其他教育形式，追求準確的答案和標準，而是提供了更為自由的想象力的空間，這對于中學生的創造力培養是非常重要的，對于學生今后的職業發展和生活經驗來講對于大有益處的。

2、創造力培養在中學教育階段的現有局限性和改進可能性

即使國家實施的課程改革方案已經意識到了美術欣賞在素質教育中的作用和創造力的培養在美術欣賞中的地位，但是在教學過程中，通過美術欣賞課程激發并提高學生的創造能力仍在存在部分局限性，其主要體現在以下兩個方面：一是美術欣賞課程在中學教育階段與其他學科相比開展起來的形式收到客觀因素的局限。二是開展了的美術欣賞課程的形式普遍強調技巧能力的培養對于抽象思維的培養相對稍弱。中學階段的美術教育，不等同于專業美術院校的課程設置，在中學教育階段，有許多教學形式不能通用和照搬。素質教育真正的內涵是培養學生健全的人格，促進其全面發展。現今部分普通高校的美術教學只側重對學生技藝的培養，而忽視培養學生的知識、智力[4]。

作為美術教育工作者，我們需要清晰客觀地意識到上述局限性，以上審美教育所具有的局限性需要每一位美術教育工作者在實踐過程中逐步解決，這是對于中學教育工作者提出的更高的挑戰。教師要注重挖掘學生的靈感，培養其創造性，不斷啟發學生，并與學生展開討論。在美術欣賞教學中，教師除了要對學生進行必要的知識培養外，還應該特別重視培養學生自我觀察、自我發現、自我整理、自我創造的能力，并且將之貫穿于整個教學活動中，使學生真正獲得獨立分析美術作品的能力，避免學生人云亦云而盲目跟風欣賞，應該給學生留下充足的空間。同時，要想有效的提高學生美術欣賞能力，必然不可能離開學生的生活體驗、文化背景以及情感訴求，所以在實施美術欣賞教學的過程中，教師應該摒棄“假大空”的宣教而是應該主張“真善美”的體驗，讓學生去對美術作品創作歷程進行體驗，以此來激發學生潛在的想象力以及創造力。對教學方法的創新和增加實踐內容的改革是非常重要的。

3、結論

當代美術名家靳尚誼認為：“不重視德育，損害的是一代人的道德；不重視體育，損害的是一代人的身體；而不重視美育，損害的則是一代人的心靈，影響的是一個民族的精神、想象力和創造力。”美術欣賞對培養創造力有著極為重要且不可替代的作用。視覺思維能力的鍛煉對于中學生未來的教育和人生的成長而言是非常重要的。在當今注重素質教育的中學教學模式下，開展并重視美術欣賞方面的教學，可以提高學生的文化修養以及審美水平，也可以更好地理解人類文化發展歷史，豐富情感世界，提高抽象思維，全方位多角度激發創造力。對于中學教學階段，成功的美術欣賞能力的建立將會使學生受益終生，也將會在以后的科學技術領域帶來生機勃勃的創造力。