樂恩教育;樂恩教育集團怎么樣

K12 教育行業占中國教育行業比50%以上，競爭尤為激烈。2015年~2017年上半年K12教育投融資項目數量為107/75/19。由此可見，資本對于該賽道的創業項目也越來越理性。

近日，鉛筆道獲悉，K12培訓機構樂恩教育已完成數千萬人民幣A輪融資，投資方為上海中金資本，本輪融資主要用于教研團隊的建設、新校區的拓展以及信息化云平臺的搭建。

樂恩教育是一家浙江本土K12教育培訓機構，主打1對1和16-25人的小班教學，歷經七年發展，已逐步搭建起教學、教研體系。

樂恩教育是采用在用供應鏈思維做教育產品，構建教培供應鏈體系，打造學科產品線。

團隊將學科內容看作產品SKU，負責輸出標準化課程體系的教研團隊則是后方的“中央工廠”，批量生產包括PPT、微課視頻、教輔、講義等在內的標準化教學產品，再將教學產品即學科SKU輸送至前端門店進行銷售，最后由班主任跟進售后服務。

同時，“樂恩”以每年招聘的教師數量為標準，提前半年實施下一階段的招生計劃，制定課程排期預售課程，預留4個月到半年的教師培訓期，以保證教學質量。建立預算體系后，樂恩教育能將生源波動幅度控制在15%以內。

為提高教師人均產能，研發團隊將改版或采購來的教學內容按學科、年齡段針對章節進行知識點的拆分細化，用一個季度的時間形成標準化的課程和教學流程。

單個教師對應特定章節的教學任務，在提升教學效率的同時迅速凸顯產品力，打造出單項學科爆品。例如，小學奧數階段共有258個知識點，則每個年級約有44個，假設每個年級教研組均有10人，每人將負責4-5個知識點的研發及授課。

經樂恩教育初步測算，通過標準化課程輸出系統，教師的年人均產能可由原來的35萬上升至130萬。同時也增加了學員對教學內容的粘性，降低對個體教師的依賴。

截至目前，團隊在寧波和臺州開設17所直營分校，教師近200人，已開發出小學奧數，小學語文，初中數學，初中科學，高中數學，高中化學等六條產品線。

編輯 | 赤竹

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