教育警示—教育警示大會
木 水
習近平總書記在山東考察時強調：“要加強警示教育，抓好以案促學、以案說紀，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺?！?/p>
警示教育是一味“苦藥”，但苦口利??；是一味“猛藥”，但猛藥去疴，因此實為一劑“良藥”。要想讓警示教育真正發揮作用，關鍵是廣大黨員、干部把自己擺進去，甘吃“良藥”。人們常說，“摔個跟頭換個明白?！睂嶋H上，要防止摔跟頭，就要善于吃他人之塹，長自己之智。每名黨員、干部都應把警示教育當作一味“良藥”，提高自身免疫力。
用好警示教育這劑“良藥”，不僅廣大黨員、干部要擺正心態，各級黨組織也要推動警示教育往深里走、往實里走、往心里走。真正達到觸及靈魂、震撼人心的效果，才能讓黨員、干部真正筑牢拒腐防變思想防線。
警示教育，要真正把自己擺進去。有病早治、無病早防，以“檢身若不及”的態度，對照檢視自身的一言一行，及時“掃塵治病”。觀看警示教育片，違紀違法者懺悔最多的問題就是思想認識淡漠、理想信念動搖，他們已嘗到苦果，成為“案中人”。片中的案例不是虛構的劇本，而是一個個沉痛的教訓。如果黨員、干部把自己當成“看客”，把案例當“故事”，那就可能會“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。
一把鑰匙開一把鎖，警示教育要突出針對性。違紀違法案例來自不同領域、涉及不同層級，不能搞成“大水漫灌”“千人一方”，必須做到分層分類、精準“滴灌”。比如，針對國企、金融、政法、糧食等重點領域的腐敗現象，對同一類腐敗問題進行綜合剖析，深挖共性教訓；針對“一把手”違紀違法案例，找準找實其在決策、用權、交往、家風等方面的突出問題，讓受教育對象逐項對照檢查。同時，要緊密聯系實際，聚焦本地區的苗頭性傾向性問題，與典型案例充分結合起來，講清楚說明白違紀違法的成本和代價，讓黨員、干部自省自警、慎獨慎初。
隨著黨紀學習教育深入開展，廣大黨員、干部觀看警示教育片、走進反腐倡廉警示教育基地、剖析違紀違法案例等，切實將看在眼里的教訓化為刻在心底的敬畏。只有常態化制度化用好警示教育這劑“良藥”，推動黨員、干部常懷如臨如履之心，方能時刻繃緊紀律規矩這根弦，做到警鐘長鳴。
《 》( 2024年06月18日 19 版)
木 水
習近平總書記在山東考察時強調：“要加強警示教育，抓好以案促學、以案說紀，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺?！?/p>
警示教育是一味“苦藥”，但苦口利病；是一味“猛藥”，但猛藥去疴，因此實為一劑“良藥”。要想讓警示教育真正發揮作用，關鍵是廣大黨員、干部把自己擺進去，甘吃“良藥”。人們常說，“摔個跟頭換個明白。”實際上，要防止摔跟頭，就要善于吃他人之塹，長自己之智。每名黨員、干部都應把警示教育當作一味“良藥”，提高自身免疫力。
用好警示教育這劑“良藥”，不僅廣大黨員、干部要擺正心態，各級黨組織也要推動警示教育往深里走、往實里走、往心里走。真正達到觸及靈魂、震撼人心的效果，才能讓黨員、干部真正筑牢拒腐防變思想防線。
警示教育，要真正把自己擺進去。有病早治、無病早防，以“檢身若不及”的態度，對照檢視自身的一言一行，及時“掃塵治病”。觀看警示教育片，違紀違法者懺悔最多的問題就是思想認識淡漠、理想信念動搖，他們已嘗到苦果，成為“案中人”。片中的案例不是虛構的劇本，而是一個個沉痛的教訓。如果黨員、干部把自己當成“看客”，把案例當“故事”，那就可能會“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。
一把鑰匙開一把鎖，警示教育要突出針對性。違紀違法案例來自不同領域、涉及不同層級，不能搞成“大水漫灌”“千人一方”，必須做到分層分類、精準“滴灌”。比如，針對國企、金融、政法、糧食等重點領域的腐敗現象，對同一類腐敗問題進行綜合剖析，深挖共性教訓；針對“一把手”違紀違法案例，找準找實其在決策、用權、交往、家風等方面的突出問題，讓受教育對象逐項對照檢查。同時，要緊密聯系實際，聚焦本地區的苗頭性傾向性問題，與典型案例充分結合起來，講清楚說明白違紀違法的成本和代價，讓黨員、干部自省自警、慎獨慎初。
隨著黨紀學習教育深入開展，廣大黨員、干部觀看警示教育片、走進反腐倡廉警示教育基地、剖析違紀違法案例等，切實將看在眼里的教訓化為刻在心底的敬畏。只有常態化制度化用好警示教育這劑“良藥”，推動黨員、干部常懷如臨如履之心，方能時刻繃緊紀律規矩這根弦，做到警鐘長鳴。
《 》( 2024年06月18日 19 版)
