徐匯教育—徐匯教育首頁官網(wǎng)

中新網(wǎng)上海新聞10月31日電 (鄭瑩瑩)來自徐匯的消息，近年來，徐匯教育立足區(qū)域教育發(fā)展實際情況，積極探索。各學(xué)校也從數(shù)字基座打造到教學(xué)資源建設(shè)，到實現(xiàn)不同場景運用，不斷促進(jìn)數(shù)字素養(yǎng)提升，圍繞校園特色，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行探路。

日前，市二中學(xué)數(shù)學(xué)組的兩位老師開設(shè)了區(qū)公開課。李擁軍老師的《立體幾何中的軌跡問題》和吳一凡老師的《球的體積與表面積》都使用了數(shù)字化平臺——課前使用平臺答題卡功能發(fā)布任務(wù)做課前評價，課中利用平臺實現(xiàn)實時互動，課后使用平臺收集學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。

這僅僅是信息化在市二中學(xué)的應(yīng)用場景的一小部分。新課程與新教材的深入實踐推動著市二中學(xué)各學(xué)科課程與教材的變革，核心是實現(xiàn)育人方式的轉(zhuǎn)變，而信息技術(shù)推動課堂教學(xué)變革也成為學(xué)校教學(xué)研究的重中之重。

作為從開始就參與到信息化應(yīng)用的老師之一，趙磊表示，最初老師們借力信息化僅限于在單元檢測時能夠快速得到數(shù)據(jù)統(tǒng)計，然后可以有理有據(jù)地針對學(xué)情講評試卷。后來，在深入探索使用后，逐步在平臺上實時收集課堂上學(xué)生的數(shù)據(jù)。“這些數(shù)據(jù)對于老師來說非常重要，這也是信息化最大的優(yōu)勢。”

借助數(shù)字平臺，教師能夠通過學(xué)件任務(wù)的布置得到實時的學(xué)情反饋，學(xué)生通過學(xué)件得到個性化的學(xué)習(xí)。數(shù)字化平臺也讓老師們收獲頗豐。備課助手中不僅有《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)基本要求》《課本》《教參》，還有空中課堂的全部資源，包括教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單、PPT，這些資源都可以提供給老師們使用。(完)

注：請在轉(zhuǎn)載文章內(nèi)容時務(wù)必注明出處!