為了自由呼吸的教育、為了自由呼吸的教育讀書感悟

文/石門縣第四中學(xué) 張 韻

前段時(shí)間，有幸拜讀了李希貴先生的《為了自由呼吸的教育》。書中的很多觀點(diǎn)深深打動(dòng)了我，引起我的共鳴，久久不能忘懷。

李希貴先生一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來(lái)很簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了，要讓孩子在校園里自由呼吸。”而他最讓我深刻思考的一句話是：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生。”他由朋友對(duì)兒子考試的獎(jiǎng)勵(lì)想到了我們教育的評(píng)價(jià)問題。也就是一直以來(lái)唯一的標(biāo)準(zhǔn)——成績(jī)。于是他開始和同事們一起反思我們的評(píng)價(jià)方式，并嘗試突破和改善，從多元化角度，用開放、包容、欣賞的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

說(shuō)實(shí)話，在從教的歲月里，我也免不了俗，也在乎學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也為提高學(xué)生的考試成績(jī)殫精竭慮著，也曾帶有色眼鏡審視過(guò)一些調(diào)皮孩子，但也曾被他們不經(jīng)意表現(xiàn)出來(lái)的真善美的另一面打動(dòng)過(guò)，反思過(guò)。

芳是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生，我記得她是在九年級(jí)開學(xué)后很久才轉(zhuǎn)來(lái)我班上的。之前隨父母在廣東讀書，由于教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣，她完全跟不上班。加上語(yǔ)言不通，和對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，她開始沉默寡言，越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)了。但我發(fā)現(xiàn)她英語(yǔ)底子要比班上大多數(shù)同學(xué)更好。于是我開始轉(zhuǎn)變思路，讓她當(dāng)英語(yǔ)組長(zhǎng)，鼓勵(lì)她學(xué)好英語(yǔ)，去上一所專科學(xué)校，將來(lái)也能有一技之長(zhǎng)。但我同時(shí)告訴她，條條大路通羅馬，前提是你得不停地往羅馬走。后來(lái)初中畢業(yè)她真的去讀了職中，學(xué)了旅游英語(yǔ)專業(yè)。多年后的一天，她突然打電話給我，告訴我她現(xiàn)在在海南一家旅游公司做英語(yǔ)導(dǎo)游。我很為她高興，世界那么大，她也可以去看看了。

我想每個(gè)老師在職業(yè)生涯中，可能都會(huì)遇到那么幾個(gè)讓你頭疼的孩子吧。濤的父母離異，父親常年在外打工，他從小就跟著爺爺奶奶。上課睡覺，下課打鬧，翻院墻爬鐵門跑出去上網(wǎng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是常有的事。在屢教不改之后，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我干脆就懶得管他了，只要他不給我惹出大亂子就行。然而后來(lái)有一件事改變了我。

一個(gè)寒假的早晨，我在鄉(xiāng)衛(wèi)生院門口的一家早餐店里遇見了他，他小心攙扶著一位老人，走了進(jìn)來(lái)。看見我時(shí)，他明顯楞了一下，怯怯地說(shuō)了聲老師好。原來(lái)她奶奶摔斷了手住院了，爺爺要在家里干活，這些天一直是他在醫(yī)院陪著奶奶。他一直很耐心地照顧他奶奶，一口一口地喂著奶奶吃早餐。這樣沉穩(wěn)溫柔的一面，是我之前在他身上從來(lái)沒有看到過(guò)。原來(lái)這孩子也有真善美的一面，只是我從前習(xí)慣用一把尺子來(lái)評(píng)價(jià)他，也讓這把尺子遮住了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

后來(lái)，我慢慢觀察，發(fā)覺他其實(shí)也有很多優(yōu)點(diǎn)，勞動(dòng)衛(wèi)生他總是沖在第一個(gè)，桌椅板凳壞了他隨手就修理，運(yùn)動(dòng)會(huì)摔傷了膝蓋一聲不吭還取得了3000米第三名。在他的期末評(píng)語(yǔ)中，我寫到：“謝謝你讓老師看到了一個(gè)不一樣的你，其實(shí)你是一個(gè)能吃苦，有愛心，有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒆印Ｒ粋€(gè)對(duì)家人溫柔，對(duì)朋友真誠(chéng)的人，肯定會(huì)是一個(gè)善良可愛的人。”

作為教師，我們要用哲學(xué)的眼光，從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看待每一位學(xué)生。教師要為每一位學(xué)生量身定做一把“尺子”，讓每一位學(xué)生都能在教育中獲得自己成才的道路。

不管是當(dāng)老師也好，還是為人父母也好，大家肯定都更喜歡聽話懂事成績(jī)又好的孩子。平時(shí)我也是一個(gè)有些焦慮的母親，我的孩子在一歲八個(gè)月的時(shí)候還只會(huì)說(shuō)疊音詞，而同時(shí)期的孩子都能跟父母交流了。我焦慮無(wú)比，只好每天不厭其煩地對(duì)她說(shuō)很多話，希望可以早日教會(huì)她說(shuō)一個(gè)完整的句子。直到有一天，她突然開口對(duì)我說(shuō)了很長(zhǎng)一段話，口齒伶俐，思維清晰，每一個(gè)吐字發(fā)音都字正腔圓，自那以后，她像是打開了話匣子，一天到晚叨叨個(gè)不停，她似乎直接跳過(guò)了口齒不清說(shuō)話的那個(gè)階段，一下子就達(dá)到了三歲孩子的水準(zhǔn)。后來(lái)我想，她一直不開口，可能是在學(xué)習(xí)，積累，然后等待一個(gè)契機(jī)厚積薄發(fā)。在她成長(zhǎng)的過(guò)程中，我會(huì)為她淘氣頑皮頭疼不已，同時(shí)也會(huì)為她樂觀開朗感到高興。我會(huì)為她粗心大意很傷腦筋，也會(huì)為她善良感恩而欣慰。我會(huì)為她個(gè)子又瘦又小操心不已，但也會(huì)為她精力充沛，身姿矯健而慶幸。

如果老師也能像父母一樣去愛孩子，用包容的、欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是可愛的。

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。相信孩子，用心灌溉，靜等花開。