石獅教育局電話(huà)_石獅教育局電話(huà)號(hào)碼多少

控制小學(xué)學(xué)生作業(yè)總量，不得布置簡(jiǎn)單重復(fù)和懲罰性的作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成的作業(yè)，禁止教師要求家長(zhǎng)批改孩子作業(yè)。日前，福建省泉州市石獅市教育局下發(fā)相關(guān)通知，要求各小學(xué)要認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

控制作業(yè)總量

石獅市教育局強(qiáng)調(diào)，各小學(xué)要實(shí)行作業(yè)總量控制，合理做到“四個(gè)統(tǒng)籌”，即統(tǒng)籌學(xué)科知識(shí)作業(yè)與綜合實(shí)踐作業(yè)數(shù)量；統(tǒng)籌書(shū)面作業(yè)與誦讀、閱讀作業(yè)數(shù)量；統(tǒng)籌班主任與各任課教師作業(yè)數(shù)量；統(tǒng)籌個(gè)性化的機(jī)動(dòng)性作業(yè)與群體化的任務(wù)性作業(yè)數(shù)量。

各科任教師應(yīng)在課內(nèi)或校內(nèi)留有學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。中午不得布置書(shū)面家庭作業(yè)。

小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)；小學(xué)三至六年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不得超過(guò)1個(gè)小時(shí)。

不得布置簡(jiǎn)單重復(fù)和懲罰性的作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成的作業(yè)。

周末及節(jié)假日不能加重學(xué)生的書(shū)面作業(yè)。

要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況的跟蹤監(jiān)控，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與時(shí)間，提高作業(yè)的有效性，切實(shí)加強(qiáng)教師作業(yè)布置與批改的動(dòng)態(tài)管理，充分信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督下自覺(jué)完成作業(yè)。

各小學(xué)要健全管理機(jī)制。要建立作業(yè)總量監(jiān)控制度，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)數(shù)量情況，特別關(guān)注特殊時(shí)段（午間、雙休日、節(jié)假日等）的作業(yè)總量及完成時(shí)間，每學(xué)期要至少組織1次作業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)并分析。建立作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校、年段學(xué)科備課組要加強(qiáng)日常作業(yè)質(zhì)量把關(guān)，實(shí)施校本作業(yè)的學(xué)科要指定人員對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行審核，保證作業(yè)的質(zhì)量。建立作業(yè)批改講評(píng)制度，教師對(duì)布置的作業(yè)應(yīng)全批全改，根據(jù)需要進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)；學(xué)校要組織人員定期檢查教師作業(yè)批改情況。建立作業(yè)集體研析制度，借助學(xué)段或年級(jí)學(xué)科備課組活動(dòng)，定期進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

厘清家校職責(zé)

石獅市教育局要求，各校要構(gòu)建和諧家校關(guān)系，要繼續(xù)健全“校園開(kāi)放日”“校長(zhǎng)接待日”“關(guān)愛(ài)潛能生日”“激勵(lì)特長(zhǎng)生日”“鼓勵(lì)中等生日”等工作機(jī)制，推行“多元評(píng)價(jià)”理念；成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，做好學(xué)校家委會(huì)指導(dǎo)監(jiān)督工作；設(shè)立并公布學(xué)校24小時(shí)接訪(fǎng)電話(huà)或其他融媒體接訪(fǎng)形式，暢通家校聯(lián)系管道；暢通教育宣傳渠道，引導(dǎo)促進(jìn)家庭和社會(huì)逐步形成正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，營(yíng)造有利于素質(zhì)教育實(shí)施的良好社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生健康發(fā)展提供外部支持；學(xué)校要運(yùn)用“和”“柔”的協(xié)商方式充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、家委會(huì)參與支持學(xué)校工作的積極性，形成良性運(yùn)轉(zhuǎn)的家校聯(lián)系、家委會(huì)、家長(zhǎng)志愿者工作機(jī)制，創(chuàng)造家校齊抓共管的和諧局面。

要厘清職責(zé)各負(fù)其責(zé)，教師做好教師的職責(zé)，家長(zhǎng)做好家長(zhǎng)的職責(zé)，避免錯(cuò)位和越位。在管理精細(xì)化的過(guò)程中，要總結(jié)提煉做到科學(xué)化。全體教師要增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想，不斷提高責(zé)任感和積極性，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。禁止教師要求家長(zhǎng)批改孩子作業(yè)、替代孩子做值日生等工作；不搞形式主義，禁止學(xué)校、教師、家委會(huì)強(qiáng)制或變相強(qiáng)迫家長(zhǎng)做非志愿的事情。同時(shí)，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，減輕教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的負(fù)擔(dān)

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