農(nóng)村小學(xué)教育論文-農(nóng)村小學(xué)教育論文選題方向
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摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在日后的學(xué)習(xí)過程中都起著至關(guān)重要的作用，而比例作為一個重點(diǎn)及難點(diǎn)更是需要同學(xué)們完全掌握。
比例知識點(diǎn)不僅在課本中需要學(xué)習(xí)考試，在平時的生活中更加需要。
生活中隨時隨地都需要用到比例知識，例如買衣服要講究身體比例，根據(jù)比例進(jìn)行搭配；化妝要講究三庭五眼，根據(jù)臉部的黃金比例化出完美的妝容；
甚至在建筑物建筑的時候也要根據(jù)比例建設(shè)才不會出現(xiàn)坍塌的現(xiàn)象。比例在日常生活中隨處可見，因此在小學(xué)剛開始接觸比例時就要認(rèn)真教學(xué)，打好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 比例教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量
引言:比例教學(xué)在日常生活中隨處可見，家長也要對學(xué)生在比例知識方面的掌握情況時刻關(guān)注著，比例知識對學(xué)生的影響不僅是紙上談兵，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)比例知識以后對生活有一定的幫助。
在學(xué)習(xí)比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換，將比例知識帶入到生活。
例如根據(jù)家里男生女生的多少，就可以算出男生女生的比例。利用生活中的小常識，鞏固學(xué)生在校所學(xué)的知識，幫助學(xué)生掌握得更牢固。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性
小學(xué)時期是學(xué)生正式的開始接觸數(shù)學(xué)，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣也需要從小學(xué)就開始進(jìn)行培養(yǎng)，很多學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)時期沒有遇到一個很好的數(shù)學(xué)老師，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理。
剛上小學(xué)的學(xué)生普遍都是六、七歲，這個年齡段的學(xué)生處于一個對什么都很好奇的狀態(tài)，因?yàn)楹闷鎸W(xué)生會想要接觸更多新鮮事物，但是對于學(xué)生的好奇心更加需要老師的正確引導(dǎo)[1]。
老師需要在平時的日常教學(xué)中，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，利用生活小事開拓學(xué)生的思維。
小學(xué)數(shù)學(xué)也在一定程度上決定著以后孩子的學(xué)習(xí)方向，例如在高中學(xué)生會面對文理分班的事情，很多學(xué)生被迫學(xué)文，因?yàn)槔砜瞥煽兲睢?/p>
有人就說過:數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)的好，物理、化學(xué)成績都不會差。
因此為了學(xué)生以后的分班選擇不再“被迫”，家長和老師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段就做好準(zhǔn)備，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、比例教學(xué)的教學(xué)方式
（一）對比例例題進(jìn)行多樣化講解
傳統(tǒng)模式下，老師進(jìn)行比例教學(xué)時都是在單純地給學(xué)生講解比例是什么？要怎么計算比例？遇到比例問題的解題技巧等等。
學(xué)生很難理解到比例學(xué)習(xí)的樂趣。針對學(xué)生學(xué)習(xí)困難這個問題，老師要做出相應(yīng)的解決措施。例如一種蘋果汁是由蘋果和水按1:30的重量配制而成的。
其中，蘋果的重量占蘋果的幾分之幾？水的重量占蘋果汁的幾分之幾？甲、乙兩堆棋子中都有白子和黑子。
甲堆中白子與黑子的比是2:1乙堆中白子與黑子的比是4:7。如果從乙堆拿出3粒黑子放入甲堆，則甲堆中白子與黑子的比是7:4;如果把兩堆棋子合在一起，白子與黑子數(shù)一樣多。
問:原來甲乙兩隊(duì)各有多少棋子?這類應(yīng)用題如果老師只是一味地進(jìn)行口頭講解，學(xué)生很難理解題目，很難學(xué)懂。
老師就可以利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備，將蘋果汁制作一個視頻動畫。將黑子與白子利用五子棋進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生切身感受到比例學(xué)習(xí)的樂趣[2]。
（二）講課過程進(jìn)行情境導(dǎo)入
在上課過程中不能一上課就開始進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，學(xué)生還處于懵懂狀態(tài)，對于老師講解的內(nèi)容很難一下理解。
例如老師在講課時拿一個地球儀，問學(xué)生“這個地球儀就是我們地球上所有的板塊，為什么這么小的地球可以融入這么多人，我們生活的地球和這個地球儀是一樣大的嗎？有什么區(qū)別呢”？
讓學(xué)生對于這一問題進(jìn)行討論，運(yùn)用情境導(dǎo)入將學(xué)生帶入到比例學(xué)習(xí)的知識中，得到比例公式“a:b＝c:d”。然后在經(jīng)過題目分析:配制一種農(nóng)藥藥粉和水的比是1:500。
(1)現(xiàn)有水6000千克配制這種農(nóng)藥需要藥粉多少千克？
(2)現(xiàn)有藥粉36千克配制這種農(nóng)藥需要水多少千克？
經(jīng)過這道例題的講解，學(xué)生結(jié)合情境導(dǎo)入結(jié)合公式的理解解答出例題，牢牢掌握比例知識點(diǎn)。
（三）利用案例教學(xué)進(jìn)行正反比講解
正反比是小學(xué)比例學(xué)習(xí)過程中最重要的部分之一，老師要通過案例分析讓學(xué)生對于正反比例能夠完全掌握。正比例公式:y/x＝k，反比例公式:xy＝k。
通過公式的講解讓學(xué)生對于正反比例有初步的了解，再進(jìn)行案例分析:
(1)甲乙兩人的速度比是65，那么在相同的時間內(nèi)，他們所行路程之比是多少？
(2)甲乙兩人的速度比是65，那么在相同的路程里，他們所用的時間比是？
(3)甲乙兩人的時間比是65那么在相同的路程里，他們所用的速度比是？
(4)甲乙兩人的時間比是65，那么在相同的速度里，他們所行的路程比是？
通過案例分析題，讓學(xué)生理解正反比例公式。
在經(jīng)過例題的講解讓學(xué)生鞏固:獵犬發(fā)現(xiàn)離它10米遠(yuǎn)的前方有一只奔跑著的野兔，馬上緊追上去。
獵犬的步子大，它跑5步的路程兔子要跑9步，但是兔子的動作快，獵犬跑2步的時間，兔子卻能跑3步，獵犬至少要跑多少米方能追上兔子？
通過練習(xí)，學(xué)生更加能懂得比例學(xué)習(xí)的魅力，也幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加平坦。
三、提高比例教學(xué)質(zhì)量的措施和意義
（一）將比例教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)際，要將平時課堂中學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
例如學(xué)生每天吃的飯要營養(yǎng)均衡，很多食譜上會寫生抽老抽等各種調(diào)料放菜品的五分之一。
很多家長對于比例問題都比較愚鈍，學(xué)生就可以利用學(xué)校所學(xué)知識幫助父母做好每一道菜品，達(dá)到營養(yǎng)均衡的目的。
（二）利用比例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識
在平時的教學(xué)過程中，老師可以經(jīng)常布置關(guān)于比較問題的研究，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識[3]。
老師也可以經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，讓學(xué)生在講解過程中培養(yǎng)自信心，學(xué)生總能知道同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，通過學(xué)生的自主講解，也能后提高老師的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高成績。
總結(jié)
在學(xué)生進(jìn)行比例學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)生對于事物的探究，了解兩件事之間是成正比還是反比。通過對事物的觀察也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力。
對事物比例分析還可以開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課中了解到一些常識性知識。
參考文獻(xiàn):
[1]淺談六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一些技巧 (優(yōu)化復(fù)習(xí)流程，充分發(fā)揮效果——六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)技巧淺談)[J]彭樂.
[2]把握教材變化調(diào)整教學(xué)策略--以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《比例》單元為例[J]沈淑平.
[3]青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊“快樂足球--比例尺”單元信息窗教材分析與教學(xué)建議[J]于華靜.
