玉溪教育云;玉溪教育云平臺(tái)

一幢幢美麗的校舍拔地而起，一間間設(shè)施完備的實(shí)驗(yàn)室投入使用，一堂堂優(yōu)質(zhì)的課程通過網(wǎng)絡(luò)傳入偏遠(yuǎn)山區(qū)，越來越多的名師走進(jìn)師資相對(duì)薄弱的學(xué)校……從“沒學(xué)上”到“有學(xué)上”再到“上好學(xué)”，改革開放40年來，我市堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷優(yōu)化教育資源配置，加快教育綜合改革，探索教育發(fā)展新思路，內(nèi)涵建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教育現(xiàn)代化水平顯著提升，不斷滿足人民群眾多層次、多樣化、均衡化的教育需求，努力辦好人民滿意的教育。

經(jīng)過20世紀(jì)70年代“民辦公助”“社來社去、大隊(duì)管理”到2001年后“地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”的管理體制改革和城鎮(zhèn)化發(fā)展，我市各項(xiàng)教育指標(biāo)均高于全省平均水平，教育綜合實(shí)力和整體水平繼續(xù)保持全省前列，玉溪教育正從“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”穩(wěn)步邁進(jìn)。

改善辦學(xué)條件 補(bǔ)齊教育均衡發(fā)展短板

我市是全省最早完成“普九”的州（市）之一，當(dāng)時(shí)對(duì)校舍安全的要求標(biāo)準(zhǔn)較低，全市中小學(xué)校舍危房存量較大、安全隱患較高。從2013年起，市委、市政府按照“收縮校點(diǎn)、集中辦學(xué)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的思路，創(chuàng)造性地提出統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一籌資、統(tǒng)一還款的“三統(tǒng)一”建設(shè)模式，計(jì)劃投入33.5億元，打造113所整潔優(yōu)美、規(guī)范有序、和諧文明的美麗學(xué)校。現(xiàn)已超額完成預(yù)定建設(shè)任務(wù)，建成美麗學(xué)校160所；拆除全部D級(jí)危房，新建、重建校舍73.82萬平方米，加固改造校舍87.65萬平方米。與2012年相比，全市小學(xué)、中學(xué)生均校舍面積分別由8.06平方米、12.34平方米增加到10.3平方米、13.3平方米。廣大師生告別了危舊的校舍，搬進(jìn)了寬敞美麗的新校園，全市學(xué)校布局日趨合理，校安工程建設(shè)成為全省校舍建設(shè)的樣板。

“教育扶貧”讓山區(qū)學(xué)校換新顏 潘泉 攝

著力解決“入園難”

針對(duì)學(xué)前教育存在的“入園難”問題，我市采取充分利用閑置中小學(xué)校舍改建幼兒園、調(diào)整農(nóng)村小學(xué)校舍功能、增設(shè)附屬幼兒園等方式，加快擴(kuò)充學(xué)前教育規(guī)模，全市幼兒園從2015年的264所增加到298所，各縣（區(qū)）都已實(shí)現(xiàn)了“一縣一示范”的目標(biāo)，初步緩解了“入園難”問題，保教質(zhì)量明顯提高，“洛河模式”“新平模式”“楊廣模式”等多種學(xué)前教育舉辦模式得到省教育廳高度認(rèn)可并在全省推廣。

實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育薄弱學(xué)校全覆蓋

自2014年國(guó)務(wù)院?jiǎn)?dòng)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項(xiàng)目以來，我市根據(jù)“保障基本教學(xué)條件、改善學(xué)校生活設(shè)施、辦好必要的教學(xué)點(diǎn)、妥善解決城鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題、加快推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)”六大重點(diǎn)任務(wù)安排，嚴(yán)格按照“保基本、兜網(wǎng)底、補(bǔ)短板、促均衡”工作思路，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大資金投入，快速推進(jìn)工程實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了全市608所義務(wù)教育薄弱學(xué)校全覆蓋，各義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施更加完善，校舍安全能力明顯提高，教育信息化和現(xiàn)代化水平大幅提升，廣大師生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境明顯改善。

優(yōu)化資源配置 促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

2013年，我市對(duì)各縣（區(qū)）學(xué)校硬件、網(wǎng)絡(luò)覆蓋等情況進(jìn)行了全面調(diào)查，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)應(yīng)用形不成規(guī)模和體系、教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)偏低的突出問題，市委、市政府圍繞“全覆蓋、廣應(yīng)用、促均衡”的建設(shè)思路，投資5億元用2年的時(shí)間統(tǒng)一建設(shè)覆蓋695所學(xué)校33.8萬名師生的數(shù)字化校園和教育云平臺(tái)，讓廣大師生共享“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用成果。

以前粉筆和黑板為主，如今授課已經(jīng)變?yōu)槠桨濉⑼队昂陀|控一體機(jī)。

數(shù)字化校園建設(shè)完成

教育云平臺(tái)上線運(yùn)行

統(tǒng)一構(gòu)建的玉溪教育云平臺(tái)包含43萬個(gè)教學(xué)資源、有150萬道試題的題庫(kù)、1000余名省內(nèi)外名師的2500多個(gè)名師視頻資源等。玉溪教育云平臺(tái)App和廣電教育云頻道專區(qū)涵蓋從幼兒園到職業(yè)院校各學(xué)段33萬余條教學(xué)資源。同時(shí)，在全省率先推出“IPTV+教育頻道”，免費(fèi)為市民提供教育視頻，并普及到全市各級(jí)各類大中專院校、中小學(xué)校和幼兒園，內(nèi)容涵蓋全學(xué)段、全學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓玉溪教育云的優(yōu)質(zhì)資源惠及偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，名師課堂同步到鄉(xiāng)村學(xué)校，有效打破了信息壁壘，有力促進(jìn)教育均衡公平。

縮小城鄉(xiāng)教育均衡差距

我市大力推進(jìn)學(xué)區(qū)建設(shè)，在縣域內(nèi)全面實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配師資、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核的學(xué)區(qū)管理模式，努力構(gòu)建起城鄉(xiāng)教育資源共建共享的新格局，城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例達(dá)10.8%，其中骨干教師交流輪崗占當(dāng)年教師交流總數(shù)的21.5%。本著“疏堵結(jié)合，先行先試”的原則，推行優(yōu)秀教師多點(diǎn)執(zhí)教政策，充分發(fā)揮名師的示范帶領(lǐng)作用，引導(dǎo)名師開展校內(nèi)和校際幫扶活動(dòng)，促進(jìn)活性優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)，進(jìn)一步化解了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求矛盾。積極推進(jìn)招生制度改革，實(shí)行陽光招生和陽光分班，確保所有適齡兒童、少年免試就近就便入學(xué)，有效緩解了“擇校熱”現(xiàn)象。采取有力措施確保流動(dòng)人口子女平等接受教育。

建興中心學(xué)校為留守少年兒童打造幸福校園 趙恩 攝

完善隊(duì)伍建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量

提高教師專業(yè)化水平

教師是立教之本、興教之源。

全面落實(shí)職稱比例、績(jī)效工資向一線教師和邊遠(yuǎn)山區(qū)、條件艱苦地區(qū)教師傾斜。積極爭(zhēng)取將玉溪市列為全省中小學(xué)職稱改革3個(gè)試點(diǎn)地區(qū)之一，近千名小學(xué)教師享受副高級(jí)職稱待遇。教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障制度完善，共建成教師安居住房7659 套，教師廉租房29萬平方米6087套，進(jìn)一步解決了農(nóng)村、山區(qū)教師的后顧之憂，鄉(xiāng)村及薄弱學(xué)校的師資力量得到顯著提升。

提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量

以立德樹人為根本，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。我市通過“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”等活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。成立了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教育質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組”，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省定課程方案開齊課程，開足課時(shí)，優(yōu)先保證體育（與健康）課時(shí)。加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以青少年活動(dòng)中心及鄉(xiāng)村少年宮為陣地，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入開展，做到人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色。以我市被列為國(guó)家中小學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革30個(gè)試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，在玉溪教育云平臺(tái)上從學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三大方面研發(fā)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，全面推進(jìn)改革實(shí)驗(yàn)。從目前的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)結(jié)果看，全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)均達(dá)良以上，城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)差距逐步縮小。

落實(shí)惠民政策 教育扶貧助力脫貧攻堅(jiān)

近年來，我市認(rèn)真落實(shí)教育惠民政策，全面推進(jìn)教育脫貧攻堅(jiān)工作，采取“獎(jiǎng)、助、貸、免、補(bǔ)”等多種形式，健全完善了從學(xué)前教育到研究生教育全覆蓋的教育資助體系。早在2014年，全市就實(shí)現(xiàn)了“三免一補(bǔ)”、農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、學(xué)前教育到高等教育學(xué)生資助體系的“三個(gè)全覆蓋”，全市中小學(xué)生基本全免費(fèi)上學(xué)，確保了每一位貧困學(xué)子都能接受普惠性教育，學(xué)生資助制度日趨完善，教育公平得到進(jìn)一步彰顯。

加快民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

2016年初，全市13所職業(yè)院校被確定為玉溪市教育精準(zhǔn)扶貧創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。各職業(yè)學(xué)校根據(jù)各自的教育教學(xué)情況，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式和辦學(xué)體制，對(duì)全市貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困行政村和貧困自然村開展菜單式職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)貧困家庭勞動(dòng)力技能培訓(xùn)和輸送全覆蓋，提高貧困鄉(xiāng)村人員就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，有效促進(jìn)了農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。

全市職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校、二職中建成全國(guó)示范校，技師學(xué)院成為全國(guó)高技能人才培養(yǎng)基地。

玉溪日?qǐng)?bào)記者：馮天嬌

編輯：趙書藝 楊宇峰 制圖：黃春龍

審核：楊雪

終審：趙琳

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